《沿著紅軍走過(guò)的路》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)本課的生字。
2、體會(huì)詞語(yǔ)的感情，能用“心急如火”、“跋山涉水”寫(xiě)句子。
3、默讀課文，體會(huì)紅小鬼在追趕大部隊(duì)的路途中表現(xiàn)的堅(jiān)定的志向，頑強(qiáng)的毅力以及革命樂(lè)觀主義精神。
課時(shí)：1
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查預(yù)習(xí)：
1、指名讀生字。
2、文中重點(diǎn)生字詞的朗讀：
廣昭戰(zhàn)役 陜南戰(zhàn)役 強(qiáng)渡嘉陵江戰(zhàn)役 勝利捷報(bào)
暖風(fēng)煦煦 春意盎然
瘆人 齜牙咧嘴 陰森可怕 神龕
跋山涉水 餐風(fēng)宿露
二、整體感知：
1、默讀課文，思考課文主要講了些什么？
a、引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的第一自然段進(jìn)行概括。
b、引導(dǎo)學(xué)生分別找出事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
2、你讀了之后有怎樣的感受？
三、品讀體會(huì)：
1、感受文章的詳略：
歷時(shí)三個(gè)月，行程1000多千米。文章是否將他們追趕紅軍大部隊(duì)的每一天都寫(xiě)了呢？
2、第一天的經(jīng)歷又只選取了三個(gè)場(chǎng)面來(lái)寫(xiě)的，是哪三個(gè)場(chǎng)面？
趕路、夜宿神廟、吃供品。
3、這三個(gè)場(chǎng)面作者又分別是怎么來(lái)表現(xiàn)這群紅小鬼的精神的呢？
a、第一個(gè)場(chǎng)面運(yùn)用反襯的手法：
可不可以去掉中間寫(xiě)景的這部分呢？
景色越美麗，紅小鬼越不觀賞，越是心急如火，就越能感受到他們追趕大部隊(duì)的急切，他們志向的堅(jiān)定。
對(duì)比朗讀。
b、第二場(chǎng)面運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)：
神廟，平日就很瘆人，這時(shí)候愈發(fā)顯得陰森可怕。黑影里，聳立著一尊尊齜牙咧嘴的神像，什么四大天王，八大金剛，觀音菩薩……把幾個(gè)膽小的伙伴嚇得夠嗆，不敢環(huán)顧四周，他們靠著墻根，整整坐了一夜。
感情朗讀。整整、坐（表現(xiàn)堅(jiān)定的意志，心里怕得不得了，可就是沒(méi)跑回去。）
c、語(yǔ)言描寫(xiě)：
“看來(lái)，菩薩也支持我們的行動(dòng)，給我們安排下這么寬綽的客店，還送干糧，好讓我們吃飽睡足以后，加油趕上部隊(duì)呢。”
菩薩支持我們的行動(dòng)、安排下這么寬綽的客店、送干糧等語(yǔ)句感受到他們樂(lè)觀的革命精神。
分角色朗讀。
4、他們還經(jīng)歷了哪些困難呢？齊讀課文第10自然段。
5、一齊贊揚(yáng)這群小紅軍，讀婦女部長(zhǎng)何連芝把12個(gè)小鬼?yè)г趹牙镎f(shuō)的話(huà)。“你們從小就這么有志氣，有毅力，不愧是革命的好后代，是黨教育出來(lái)的英雄少年！”
四、拓展延伸：
1、在四川省川北地區(qū)，至今還流傳著12個(gè)紅小鬼沿著紅軍長(zhǎng)征路線(xiàn)追趕隊(duì)伍的故事。回家后向你們的父母講一講這個(gè)故事。
2、練筆：從10自然段中選擇一個(gè)困難進(jìn)行描寫(xiě)。