沿著紅軍走過的路教學設計

　（一）、教材分析
　　　　課文記敘了1935年紅軍長征期間，四川省蒼溪海外縣兒童團員們沿著紅軍走過的路，跋山涉水，風餐露宿，機警地躲過野獸的襲擊，頑強地戰勝了病痛的折磨，歷時3個月，行程1000多千米，克服了種種因難，終于趕上了紅軍大部隊的事跡，表現了后代從小有志氣、有毅力、不怕困難的革命精神。
　　　　課文背景離現實的學生生活有些遙遠，所以很有必要讓學生了解當時的歷史背景，從而引導學生再去理解當時環境下的兒童團員們的行為，從而對那種精神有學生自己的理解。
　　　　課文可分成三部分：
　　　　第一段（1、2段），寫兒童團員們因下鄉宣傳，回來時紅軍大部隊已經開走，他們就沿著紅軍走過的路，趕大部隊去。
　　　　第二段（3～6段），寫兒童團員們為了趕大部隊，跋山涉水，風餐露宿，頑強、樂觀地戰勝種種困難。
　　　　第三段（7段），寫兒童團員們趕上了紅軍大部隊，婦女部長贊揚他們是革命的好后代，是黨教育出來的英雄少年。
　　（二）、教學設計
　　　教學目標
　　　　1、熟讀課文，學會9個生字，理解新詞的意思，會在具體的語境中熟練運用“春意盎然”、“心急如焚”、“跋山涉水”等詞語。
　　　　2、按事情發展順序給課文分段，概括段落大意。
　　　　3、通過感受文章中富有感情色彩的詞句，體會兒童團員們有志氣、有毅力、勇于面對困難的精神，并能做到感情朗讀。
　　教學重點
　　　　理清文章敘事的順序，并找到富有感情的詞句，體會其中的感情。
　　教學難點
　　　　體會能反映兒童團員有志氣、有毅力、勇于面對困難的語句，體會詞句蘊含著的感情色彩。
　　課前準備
　　　　學生預習。
　　教學課時：2課時

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　一、揭題鋪墊
　　　1、師簡介：在中國的革命史上，曾有一個這樣的事件——1934年到1936年，中國百萬工農紅軍主力為了躲避敵人的圍捕，過草地、爬雪山，歷經千辛萬苦，行走兩萬五千里，這就是長征。今天，我們要來認識的是在長征的過程中，一群兒童團員們的故事。
　　　2、板書課題，齊讀
　　二、初讀
　　　1、初讀課文，要求：（1）自由大聲讀，讀通、讀準（2）想一想，課文主要描寫了誰？
　　　2、初讀感知
　　　　（1）課文主要描寫了誰干什么？把課題也說進去
　　　　　　　課文描寫了一群紅小鬼們（兒童團員）沿著紅軍走過的路趕大部隊。
　　　　　　　解決：紅小鬼　
　　　　（2）可以把課文按照事情的發展順序分一下段嗎？
　　　　　　　分段并概括段落大意，訓練概括能力，指名答。
　　　　（3）二讀課文，自由讀。讀準、讀好。
　　　　　　　指名分段讀課文。
　　三、重點突破，學習第二段。
　　　1、“春意盎然”與“心急如焚”的對比，進行體會。
　　　　（1）師引：孩子們離開大部隊已經半個多月，于是他們決心沿著紅軍走過的路前進。雖然四月的川北，春意盎然，但是孩子們——（生）心急如焚，只顧趕路。
　　　　　　　板書：心急如焚
　　　　（2）你從哪讀出了他們的“心急如焚”？