19、《錢學森》 教學設計
教學目標：
1、能真確、流利、有感情地朗讀課文；
2、學會本課5個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫，理解由生字組成的詞語；
3、體會科學家錢學森的拳拳報國之心，培養學生熱愛祖國的思想感情。
重點難點
1、 理清課文的思路，培養邏輯思維能力；
2、感悟人物語言所包含的情感，使學生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
第一課時
一、 揭示課文題目
1、 同學們，你們知道錢學森嗎？他是個怎樣的人？
2、 集體交流課前所搜集到的資料。
二、 初讀課文，交流反饋
1、讀準字音，讀通句子，
2、分自然段朗讀課文，糾正不正確的讀音，
3、再讀課文，邊讀邊畫出不理解的生字、新詞，通過查字典或聯系上下文理解含義。
4、鼓勵學生大膽質疑，提高理解詞語的能力。
三、 再讀課文，了解內容
1、了解各自然段的意思，在此基礎上理清自然段之間的聯系、練習分段；
2、提示學生借助時間詞把握自然段間的聯系；
3、理清課文脈絡
第一段（第1自然段）：1955年10月1日，世界著名科學家錢學森乘船駛往香港；
第二段(第2自然段):赴美留學的錢學森一刻也沒有忘記自己的祖國；
第三段（第3、4自然段）：新中國誕生之際，錢學森熱切盼望著回國；
第四段（第5、6自然段）：1955年9月17日，錢學森終于踏上了歸國的航程；
第五段（第7自然段）：錢學森回國后，為我國運載火箭、導彈的研制和發射作出了卓越的貢獻。
四、 教學生字、新詞，指導書寫
1、 說說“赴、懇、貢、額、裕”這五個字各是什么結構；
2、 學生描紅，教師巡視指導；
3、 反饋，展示寫得漂亮的
五、 小結：
學習了這課，你有什么收獲？
六、 作業
熟讀課文
第二課時
一、 復習導入：
通過上節課的學習，我們了解到錢學森在美國可以享受優厚的待遇，有富裕的生活和優越的工作條件，這些在50年代的中國是不能提供的，盡管如此，為何他還是執意回國呢？聰明的你肯定能從他的話語中找到答案。
二、 精讀品味
（一）、學習第二段（第2自然段）
1、快速瀏覽課文，用“—”標出錢學森說的話，可在相應的地方做批注
2、全班交流
（1）指名讀錢學森的話，談體會，
（2）出示：
“我是中國人。我現在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。”
（3）他這段話是在什么情況下說的？再讀課文，用“~~~”標出相應語句；
（4）插上想象的翅膀，猜測錢爺爺在美國的生活條件（享受著怎樣優厚的待遇？怎樣富裕的生活？優越的工作條件又是什么樣的？）
（5）他之所以能享受如此優厚的待遇，你還感受到什么？（學有所成、有能力）
（6）雖有這種待遇，然而他卻選擇了什么？（回國）這又表現出錢爺爺怎樣的思想感情？（時刻想念祖國，一心報效祖國）
課文為什么這樣寫？（為了更加襯托錢學森“一刻也沒有忘記自己的祖國”的愛國主義精神。）
3、出示：
“錢學森寧愿放棄﹍，放棄﹍，也不原放棄﹍。他現在所做的一切，﹍。”
身在異國他鄉，心系祖國人民，多么真摯的情感，同學們再次深情地和錢爺爺一起說：——生接讀。
過渡：在新中國成立的第一個中秋夜，這些身在異國的中國留學生們會看到什么，想到什么，又會說些什么？