19、《錢學森》 教學設計
教學目標:
1、能真確、流利、有感情地朗讀課文;
2、學會本課5個生字,兩條綠線內的2個字只識不寫,理解由生字組成的詞語;
3、體會科學家錢學森的拳拳報國之心,培養學生熱愛祖國的思想感情。
重點難點
1、 理清課文的思路,培養邏輯思維能力;
2、感悟人物語言所包含的情感,使學生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
第一課時
一、 揭示課文題目
1、 同學們,你們知道錢學森嗎?他是個怎樣的人?
2、 集體交流課前所搜集到的資料。
二、 初讀課文,交流反饋
1、讀準字音,讀通句子,
2、分自然段朗讀課文,糾正不正確的讀音,
3、再讀課文,邊讀邊畫出不理解的生字、新詞,通過查字典或聯系上下文理解含義。
4、鼓勵學生大膽質疑,提高理解詞語的能力。
三、 再讀課文,了解內容
1、了解各自然段的意思,在此基礎上理清自然段之間的聯系、練習分段;
2、提示學生借助時間詞把握自然段間的聯系;
3、理清課文脈絡
第一段(第1自然段):1955年10月1日,世界著名科學家錢學森乘船駛往香港;
第二段(第2自然段):赴美留學的錢學森一刻也沒有忘記自己的祖國;
第三段(第3、4自然段):新中國誕生之際,錢學森熱切盼望著回國;
第四段(第5、6自然段):1955年9月17日,錢學森終于踏上了歸國的航程;
第五段(第7自然段):錢學森回國后,為我國運載火箭、導彈的研制和發射作出了卓越的貢獻。
四、 教學生字、新詞,指導書寫
1、 說說“赴、懇、貢、額、裕”這五個字各是什么結構;
2、 學生描紅,教師巡視指導;
3、 反饋,展示寫得漂亮的
五、 小結:
學習了這課,你有什么收獲?
六、 作業
熟讀課文
第二課時
一、 復習導入:
通過上節課的學習,我們了解到錢學森在美國可以享受優厚的待遇,有富裕的生活和優越的工作條件,這些在50年代的中國是不能提供的,盡管如此,為何他還是執意回國呢?聰明的你肯定能從他的話語中找到答案。
二、 精讀品味
(一)、學習第二段(第2自然段)
1、快速瀏覽課文,用“—”標出錢學森說的話,可在相應的地方做批注
2、全班交流
(1)指名讀錢學森的話,談體會,
(2)出示:
“我是中國人。我現在所做的一切,都是在做準備,為的是回到祖國后能為人民多做點事。”
(3)他這段話是在什么情況下說的?再讀課文,用“~~~”標出相應語句;
(4)插上想象的翅膀,猜測錢爺爺在美國的生活條件(享受著怎樣優厚的待遇?怎樣富裕的生活?優越的工作條件又是什么樣的?)
(5)他之所以能享受如此優厚的待遇,你還感受到什么?(學有所成、有能力)
(6)雖有這種待遇,然而他卻選擇了什么?(回國)這又表現出錢爺爺怎樣的思想感情?(時刻想念祖國,一心報效祖國)
課文為什么這樣寫?(為了更加襯托錢學森“一刻也沒有忘記自己的祖國”的愛國主義精神。)
3、出示:
“錢學森寧愿放棄﹍,放棄﹍,也不原放棄﹍。他現在所做的一切,﹍。”
身在異國他鄉,心系祖國人民,多么真摯的情感,同學們再次深情地和錢爺爺一起說:——生接讀。
過渡:在新中國成立的第一個中秋夜,這些身在異國的中國留學生們會看到什么,想到什么,又會說些什么?