《草蟲的村落》教學(xué)雜談
尊重學(xué)生的興趣點，興趣是學(xué)習(xí)的動力，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出對某些課文內(nèi)容感興趣時，我們教師一定要合理的處理好這些興趣點，如果這些點正好是課文的重點，那我們可以直接進(jìn)入到文本的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭勢必也會十足。如果這些興趣點離課文重點較遠(yuǎn)，我們可以作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生的注意力集中到文本的重點上來。如我在上《草蟲的村落》一課，文中有一段是對村落里的各式的蟲子進(jìn)行描寫，當(dāng)學(xué)生讀到這段時，不是對作者奇異的想象感興趣，而是急于想弄明白這到底是些什么蟲子，于是課堂上便七嘴八舌的議論起來，有的說是七星瓢蟲，有的說是西瓜蟲，課堂成了一個蟲子研究會，這時我急中生智，拍了拍手，對學(xué)生們說“老師覺得不論是七星瓢蟲，還是西瓜蟲都不重要，重要的是他們都過著像我們?nèi)艘粯拥纳睢Ｋ麄円灿懈星椋灿信笥眩銈儾挥X得很有趣嗎？”這時學(xué)生才發(fā)現(xiàn)課文對蟲子村落的描寫很吸引人，便如饑似渴的讀起課文來。只有及時地把握住這些興趣點并合理的運用，我們的閱讀教學(xué)才能錦上添花。