金色的腳印教案
師:從這些句子中你又知道了什么?(知道老狐貍和正太郎友好相處,關(guān)系密切)你從那些詞中體會(huì)?
我們接下來(lái)進(jìn)行品讀:
1、自由讀,邊讀邊想狐貍一家和正太郎友好相處的情景。
2、他們之間的關(guān)系變得和諧了,誰(shuí)能試著讀一讀。
師:老狐貍也感受到了正太郎幫助它的那份善良。
當(dāng)正太郎得知小狐貍讓安田先生帶走了,他急了,就朝山那邊安田先生的牧場(chǎng)跑去,一不小心失足掉下了懸崖。是誰(shuí)救了他?誰(shuí)能讀出有關(guān)句子?
“他費(fèi)力地睜開(kāi)眼睛,蒙眬中看見(jiàn)一只大狐貍正在不停地舔著他的臉頰。另一只狐貍蹲在他的胸脯上,溫暖著他的身體。”
師:從這些句子中你感受到了什么?
延伸感悟:看見(jiàn)此情此景,正太郎在想什么呢?)
是啊,被大家公認(rèn)的奸詐、狡猾的狐貍尚能救人,如果我們也都能像它們一樣,想想我們的世界將會(huì)是怎樣的一番景象?
品讀:男生讀前一句、女生讀后一句,把這幅感人的畫(huà)面定格在我們的心中。
師:正是有了愛(ài),故事的結(jié)局是美麗的,讓我們把書(shū)拿好,讀好課文的最后三個(gè)自然段。通過(guò)我們的朗讀,把那一串串的腳印烙在地球的每一個(gè)角落。
“第二天……密林深處”。
師:一個(gè)美麗的結(jié)局,閃爍著金色的光芒,也預(yù)示著狐貍一家過(guò)上了歡樂(lè)幸福的生活,著光芒不僅要用眼睛觀察,還要用心去體會(huì),出示——————是金色的。
總結(jié):三只狐貍,一個(gè)小男孩,構(gòu)成了一個(gè)美麗的故事,大自然是人和動(dòng)物的共同家園,需要人和動(dòng)物和諧相處,才能讓大家有一個(gè)良好的、自由的生活空間。但愿這顆愛(ài)心能永駐人間。
最后送給大家高洪波的一首關(guān)于狐貍的詩(shī)《我喜歡你,狐貍》