《北京的春節》教學設計
師：這真是一個團團圓圓的熱鬧之夜呀。接著讀。
讀出熱鬧了嗎？ （2）大年初一
師：還有誰來交流？
生交流
師：你來看一下，為什么說大年初一的景象和除夕截然不同呢？
找到了嗎？找到了你來讀一下。
師：除夕的晚上是熱鬧的，貼年畫，穿新裝，紅紅的對聯，日夜不絕的鞭炮。而大年初一是比較悠閑的，人們可以逛廟會，騎毛驢，看美景，還可以買自己喜歡的玩具。所以說大年初一的景象和除夕截然不同。誰想來讀一讀除夕的熱鬧和大年初一的悠閑？好我們男女生各推薦一名同學來打擂臺。
兩人分別讀課文除夕與正月初一兩個自然段。
師：誰讀得好？
學生評價。
師小結。大年初一過完了，同學們可別撇下腳步，更精彩的還在后面，更精彩的是……
�。�3）元宵節
師：除夕，大年初一過后，元宵節到了，春節的高潮到了。哎，同學們，除夕和大年初一就夠熱鬧了，老舍爺爺卻說更熱鬧的是元宵節，這是為什么呢？讓我們四人一小組討論一下這是為什么，畫出描寫元宵節熱鬧的句子。
生：討論（教師下巡視）
師：好，哪個小組起來說一說，你們研究的結果是怎樣的。
師：元宵節除了燈還有什么？
生：還有月光
師：剛才同學說除夕是熱鬧的，但沒有月光，而元宵節呢，恰好是明月當空。月光是很好的。元宵節到處是燈，太美了，怎能不說春節的高潮是元宵節呢？老北京的燈會我們是看不到了，但我們這里也有燈會，來，看看去。（放花燈圖片：宮燈 花燈 冰燈 龍燈）
師：各種各樣的花燈，加上五彩斑斕的花炮，令人耳目一新，誰能不喜歡呢？這么熱鬧的燈會，你們想不想讀一下呢？先自己練習讀讀。然后分小組比賽讀。
（4）臘八、小年
師：除了這些，從哪里可以看出春節的喜慶與熱鬧？
生交流
師：空竹是什么，你們知道嗎？
生說，師出示圖片。
師：那你知道臘八粥是有哪些東西熬制的嗎？這么多農產品放在你面前，你會用什么詞來形容？那老舍先生是怎么形容的？你感覺到老舍先生是個怎樣的人？（幽默風趣）
師：臘八蒜你們見過嗎？老舍先生又是怎么描寫的？能讀讀嗎？
師：老師來讀一下，同學們閉上眼睛想象。
師范讀。師：聽了有什么感受。你能讀出來嗎？試試。
（5）忙亂
師：除了熱鬧，春節還是忙亂的，你從哪里可以看出來？
學生交流
五、再讀課文，加深體會
師：北京的春節在老舍先生筆下就像一幅幅畫面展現在我們的眼前，讓我們再一次走到課文中去，去感受熱鬧、喜慶的春節吧！
學生讀。
六、小結
這節課你有哪些收獲？
老舍先生寫的這篇課文，我們也可以把它編成一首童謠。我們一起拍著，一起來讀一讀這首童謠。
老北京，過春節，臘月初旬就開忙。 臘八粥，家家香。臘八蒜，色味雙，二十三，要吃糖，家家戶戶過小年。除夕夜，真熱鬧，做菜守歲放鞭炮。年初一，拜年忙，大人小孩兒逛廟會。初六戶戶新開張，店里伙計并不忙。 正月十五鬧元宵，張燈結彩喜洋洋。正月十九年一過，大家做事又照常。
七、作業
師：課后搜集不同地區的人過春節的不同習俗，了解自己家鄉的春節風俗，試著也編首童謠。最后，讓我們在歌聲中結束本課，祝望我們的春節越過越熱鬧，我們的日子越過越紅火。