《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計

教材簡析：
本課是人教課標版六年級下冊第二單元的第一篇課文，第二單元的專題是“民風(fēng)民俗”。作家老舍以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷。課文樸實的語言中處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。
教學(xué)理念：以學(xué)生已有的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗為教學(xué)的切入點，激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢將信息技術(shù)與語文教學(xué)整合起來，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)思路：充分調(diào)動學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣，引導(dǎo)學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢自學(xué)生字詞語，就掌握的信息質(zhì)疑問難，繼而主動探究，悟讀課文。在提高學(xué)生信息素養(yǎng)的同時，理解課文，發(fā)展思維，提高語言概括能力。
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、利用網(wǎng)絡(luò)課件自學(xué)本課生字、詞語，有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗。
2、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料分析問題，提出問題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)閱讀、歸納整理信息的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
過程與方法：調(diào)動已有的知識經(jīng)驗，提倡自主學(xué)習(xí)，能就掌握的材料分析問題，解決問題。品讀北京的年味，充分感受北京的年俗，體會作者詳略得當?shù)拿鑼懛椒ā?br>情感、態(tài)度與價值觀：
1、感受北京春節(jié)的熱鬧氣氛，了解北京春節(jié)的習(xí)俗。
2、激發(fā)學(xué)生了解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化的興趣。
教學(xué)重難點：
重點：感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
難點：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。
教學(xué)準備：設(shè)計并制作相關(guān)知識的教學(xué)網(wǎng)站。
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)文中生字詞語，了解北京春節(jié)的習(xí)俗，重點研讀三個高潮部分。
教學(xué)步驟：
一、童謠激趣，共話春節(jié)。
1、欣賞童謠，激趣導(dǎo)入。
2、回憶春節(jié)，揭示課題。
設(shè)計意圖：以富有夸張意味的動漫童謠，勾起學(xué)生對自己春節(jié)生活的回憶。
二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知，解疑問難。
1、字詞認讀。
2、整體感知。
3、結(jié)合預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難，自讀解疑。
設(shè)計意圖：檢查預(yù)習(xí)的設(shè)計一方面是對課前預(yù)習(xí)的檢查，另一方面是讓學(xué)生從整體上把握文章的主要內(nèi)容。質(zhì)疑問難，自讀解疑是讓學(xué)生結(jié)合課前的預(yù)習(xí)提出自己尚未讀懂的地方，既是自主探究學(xué)習(xí)方式的體現(xiàn)，也便于教師以學(xué)定教，調(diào)整教學(xué)設(shè)計。
三、品讀年味，感受民俗。
1、欣賞年俗，感受年味。
2、概括習(xí)俗，了解年俗。
設(shè)計意圖：充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)生自主地欣賞感受北京的年俗，在引導(dǎo)學(xué)生了解北京春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣后，讓學(xué)生概括自己最喜歡的一天的風(fēng)俗習(xí)慣并通過網(wǎng)絡(luò)展示，既訓(xùn)練了學(xué)生的語言概括能力，又有利于提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，體現(xiàn)了語文教學(xué)與信息技術(shù)的整合的特點。
四、細讀感悟，體味高潮。
1、了解北京春節(jié)的高潮日是除夕、正月初一和正月十五。
2、品讀高潮。
結(jié)合自己過年的感受，勾畫批注，然后全班交流。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)在學(xué)生整體感受北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣后，深入地體味北京春節(jié)的特點，學(xué)生聯(lián)系自己的經(jīng)歷，有感情的朗讀便會水到渠成，體現(xiàn)了語文以讀為本的教學(xué)特點。讓學(xué)生選擇最難忘的一個高潮日來交流，這也是本課教學(xué)中選擇性學(xué)習(xí)方式的又一體現(xiàn)。