《一夜的工作》教案設計
教學要求：
1、理解課文內容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中感受周總理的偉大人格。
2、了解課文是從哪幾個方面敘述周總理一夜的工作。
3、理解關鍵語句所包含的深刻含義。
重難點、關鍵：
1、了解課文是從哪幾個方面敘述周總理一夜的工作。
2、理解關鍵語句所包含的深刻含義。
教具準備：多媒體課件（ppt）
教學過程：
一、出示課件，談話導課
學生觀看《十里長街送總理》[ppt2]的資料片后試說：你看到了什么？你想到了什么？（周總理為什么會受到人民的愛戴呢？）
周總理為什么會受到人民的愛戴呢？作家何其芳看到了周總理一夜的工作，現在讓我們來學習他寫的《一夜的工作》，走進總理的一夜，從課文中找答案吧。（板書：一夜的工作）[ppt3]
二、指導學生理解課文內容，感受總理的偉大人格
（一）1、一讀課文：以自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，讀通句子。讀完后說一說你讀懂了什么？[ppt4]
2、匯報交流。
（二）1、再讀課文：掃讀課文，從課文中找出一句能概括課文內容的句子來。[ppt5]
（他是多么勞苦，多么簡樸！）
2、指導朗讀這句話。
（三）三讀課文[ppt6]
3、感受“勞苦”
從課文中的哪些語句可以看出總理工作勞苦？（匯報交流）
小結：從剛才大家找的語句中，我們可以感受到總理的工作量大，工作認真，工作時間長�？梢�，總理的工作有多么勞苦。
過渡：總理工作如此的勞苦！就他當時的職位來說，他有條件享受好的生活待遇嗎？（有）僅憑手握大權，就足可以享受豐厚的生活待遇，更何況他的工作如此勞苦，就更應該享受好的生活待遇，事實上是這么一回事嗎？（不是，而是生活非常簡樸。）
過渡：從文中的哪些語句可以看出總理生活的簡樸？
3、感受“簡樸”
a、陳設簡單
b、夜宵簡單：總理的夜宵只有兩樣------綠茶和花米。就是這少得可以數得清顆數的花生來還是讓兩個人享用的，文中說“好像并沒有因為多了一個人而增加了分量”，事實上增加了沒有？（增加了）可見平時沒有客人時，花生米就更少了。
小結：室內陳設極其簡單，夜宵簡單足以讓我們感受到總理生活的簡樸。
課文正是用樸實無華的文字，生活中小事來表現總理工作勞苦、生活簡樸的。
二、感情升華
看了總理一夜的工作，你想對自己說些什么？你想對總理說些什么？[ppt7]（交流想法）
過渡：同學們，總理如此勞苦地工作為的是什么？如此簡樸地生活又是為什么？多好的總理�。∷龅囊磺卸际菫榱巳嗣瘢际菫榱藝�，此時此刻，面對這樣的總理，你的心情怎樣？（高興、激動、自豪）作者何其芳同志也同你們一樣，看了總理一夜的工作后心潮澎湃、激動萬分，胸中有千言萬語想向別人傾訴。但在路上又不可能找到傾訴的對象，他只能對自己說，他對自己說了什么？
三、指導感情朗讀最后兩個自然段。[ppt8]
1、感情朗讀第七自然段。
（1）齊讀第七自然段。
（2）作者何其芳同志怎么也抑制不住自己激動的心情，他不斷地想，不斷地對自己說。（再讀第七自然段）
過渡：作者何其芳同志在回來的路上想了很多很多，他的思緒又從縱向轉向橫向的對比，他還想對全世界說，他想說什么。