我的好____（習作訓練）

　第一課時
　　教學目標
　　　1.明確本次習作要求：用一件事反映一個人某一方面的好品質，重點寫好人物的語言和行動。
　　　2.學習《我的奶奶》，領悟把人物行動、語言寫具體的方法。
　　　3.確定自己要寫的人和事，明確在這件事中，人物的哪些言行特別感人。
　　重難點
　　　用一件事反映一個人某一方面的好品質，重點寫好人物的語言和行動。
　　教具
　　　投影片小黑板錄音機
　　教學過程

　　1.揭示課題：《我的好》
　　2.指導學生閱讀課文，明確習作要求和訓練內容，懂得應根據人物思想品質寫好人物的語言和行動。
　　(1)帶著問題閱讀課文。思考：本次習作有什么要求?要寫好這篇文章必須注意什么?
　　(2)討論明確：要寫好這篇文章必須選好人和事，寫時要對人物的語言和動作作具體描寫，還要注意人物的語言和行動必須能反映人物的思想品質。
　　3.學習《我的奶奶》這一參考片斷。
　　(1)先自學思考兩個問題：
　　　 ①文章寫了一件關于奶奶的什么事?這件事反映奶奶的什么品質?
　　　 ②這件事的起因是什么?哪些詞句是具體寫奶奶的語言和行動?
　　(2)交流匯報以上問題，使學生掌握這篇作文的寫作方法。
　　4.確定自己要寫的人和事，明確自己要表現他哪一方面的思想品質。
　　(1)分小組說說自己準備寫誰，寫他的一件什么事，要反映他的什么思想品質。
　　(2)進一步說一說，在這件事中，他的哪些語言行動特別感人，最能反映人物的特點。(教師參與交流，作簡明的講評，啟迪學生的思路。)
　　5.學生開始作文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　教學目標
　　　學生作文，教師巡回指導，對部分作文講評，學生修改以后完成作文。
　　重難點
　　　對部分作文講評，學生修改以后完成作文。
　　教具
　　　投影片小黑板錄音機
　　教學過程

　　1.學生繼續作文，教師巡視了解作文情況。
　　2.選評佳作和有問題的作文。
　　　　評議標準：
　　　　(1)選人選事是否準確；
　　　　(2)語言動作的描寫是否具體，能否表現人物的品質。
　　3.學生繼續作文，并作修改。

　　習作要求：以《我的好》為題，用一件事反映一個人某一方面的好品質。要寫好人物的語言和行動。

　　習作指導：
　　通過一件事寫人，是小學生記人作文的基本形式。寫這類作文要注意以下幾點：
　　1、要選擇一個熟悉的人，選擇一件最能表現這個人思想品質和性格特點的事。例如，習作例文《我喜歡“雷聲”》，小作者能夠對日常生活中的媽媽進行認真的觀察，從天天都能聽到的極平常的“雷聲”中，寫出了一個“嚴格教子”的好媽媽的形象。
　　2、通過一件事寫人，應該注意把事情發生的時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果寫清楚，寫具體，也就是說所選的事必須具有代表性和完整性。例如，我們學習過的課文《羅盛教》就是用這種方式寫成的。它只寫了志愿軍戰士羅盛教為搶救朝鮮兒童崔而英勇獻身這一件事。由于這件事很有代表性，寫得又很完整，所以全篇文章生動地表現了羅盛教烈士崇高的國際主義精神。
　　3、“要寫好人物的語言、行動”，也就是要進行細節描寫。細節是指事情發展過程中的細小的情節，或者對人物外貌、行動的細致刻畫。細節描寫好比電影中的特寫鏡頭。細節描寫能使文章的中心更加鮮明，更加突出。如《少年閏土》中的第一自然段中寫閏土外貌的細節描寫，就能反映出他是一個勇敢、機靈的孩子。閏土裝瓊捉小麻雀的一段動作，也是細節描寫，寫出閏土捕鳥辦法好，很能干。本次習作參考中有一句描寫外婆擠牙膏的動作：“她兩手捏住牙膏殼，咬著牙，眉頭皺成‘川’字，從下面一點一點往上擠，像趕鴨子上樹似的”，反映了奶奶是一個講究節約的人。