練習一 教案 3

  練習一     
 1、語文與生活①認識輕聲這一注音方法。②能區別同一詞語是否輕聲在詞義上的區別。③會運用輕聲的注音方法。
2、誦讀與欣賞：熟讀并背誦《愛我中華》，體會歌詞中的思想感情。
3、寫好鋼筆字：描紅古詩《示兒》，注意行款整齊，字體工整。
4、口語交際①通過查資料，了解一種以上少數民族風土人情和生活習慣。
②會用語句通順、條理清晰的語言介紹一種少數民族。
5、寫好毛筆字：學寫毛筆字“陪”“將”，注意字形左窄右寬。     
語文與生活和口語交際是教學重點。     
口語交際：介紹我國的一個民族
活動目標：　　
1、會搜集整理信息，當眾作介紹。　　
2、能積極參與討論，學會傾聽他人意見，培養學生的合作精神。　　
3、培養學生發散思維能力，讓他們在生動有趣的活動中，了解各民族不同的文化特色，增強學生的愛國情感。　　
活動準備：　　
學生方面：通過多種渠道搜集反映各民族文化特色的資料，制成小卡片。　　
教師方面：為學生提供大量的反映各民族文化特色的資料，寧多勿缺。 　　
活動材料：一張中國地圖，mtv《愛我中華》、《中華大家園》　　

                     第一課時一、語文與生活      二、誦讀與欣賞   三、總結第二課時一、寫好鋼筆字   二、寫好毛筆字  （一）1、讀題      2、討論：古詩中“妻子”該怎么讀？      3、教師小結（二）1、出示題目  2、學生比較，交流  3、教師小結（三）1、小組討論選擇  2、全班交流1、自由讀歌詞2、指名讀，正音3、討論理解4、欣賞歌曲5、教師小結1、布置作業 1、觀察字帖2、交流觀察所得3、教師補充：詩歌書寫應注意的問題4、學生書寫，教師巡回指導5、評比書寫情況1、復習毛筆字書寫要點2、讀帖①字形特點②筆畫特點3、教師示范書寫，講解要點4、學生書寫，教師巡回指導  指名讀題交流 指名讀交流 交流 自由讀指名讀交流學唱歌曲   觀察交流 練習 交流觀察  交流                      三、總結第三課時　　一、情境導入，揭示課題    二、創設情境，走進民族　　     三、自組小組，自選介紹 四、發展思維，內化積累。　　 5、評講書寫作業1、小結本節課學習情況 1、觀看mtv《中華大家園》,啟發談話：看到這精彩的畫面，聽到這動聽的歌曲，你有什么感受？你能說出其中的一些民族嗎？　　2、學生們暢所欲言。　　過渡：各民族的文化生活真是別具一格，你們想走進他們嗎？老師和同學們一塊到“中華大家庭”中認認親吧！　　1、出示四幅民族圖，說說分別講的是那些民族？　　2、小組探究：根據搜集來的資料，判斷圖上是哪幾個民族，說說你是從什么地方判斷的。　　要求：小組長要讓組員都有發言的機會，要互相傾聽他人意見。教師巡視指導。　　3、全班交流,小組選代表發言，必要的地方演一演　　過渡：各民族的歷史文化真實豐富多采，你能選一個你最感興趣的家庭成員向大家介紹嗎？　　1、出示各民族的照片，展示各民族的風采。　　2、根據自己的興趣，自由組成小組，練習導演。　　3暢所欲言的介紹會，師生共同評議。　　　　　　4、談談這次旅游的感受。　　1、搶答:隨意出示一張民族照片，讓學生判斷是哪個民族，并說說這個民族的代表性節氣、風俗。　　2、出示一張中國地圖，請找出各民族的聚居地區。　　3、觀看mtv《愛我中華》，你想對祖國說些什么？你打算怎樣為祖國貢獻力量？   觀察，交流      交流小組合作   交流  展示 評議 游戲 交流觀看，交流             課外延伸：全班共同努力，多種渠道搜集資料，把反映各民族的生活資料，整理成一本《中華民族薈粹》。