我們愛你啊，中國觀摩課教學實錄

一、讀課題導入
1.指名讀課題――齊讀課題
2.讀了猜猜看，課文可能是寫什么的？
師生交流
二、新授
1.自由讀課文，把課文讀得正確、流利，注意生字詞的讀音。
2.出示生字詞
指導學生學習課文中出現的生字新詞
3.讀詩句、讀句子要讀出意境美來，讀詞也是一樣的。
指名讀：開拓――讀得要有氣勢
這個詞語怎樣讀呢？“飄渺”，指名讀――女生齊讀
不同的詞語要讀出不同的美來，出示相關的詞語，讀出詞語的味道來。
銀裝束裹 波瀾壯闊 希望之火 清奇俊秀 光潔絢麗 滾滾春潮
指名讀
把詞語讀好，我們就能把句子讀得更好
4.每首詩歌都有一個主題，都有一個歌唱的主題，知道這首詩歌歌唱的主題是什么嗎？
師生交流
在第一小節中，我們的作者就飽含熱情喊出了這樣的句子。
教師朗讀第一小節
這一小節，點出了祖國的幅員遼闊，大家從哪些地方看出來的呢？
師生交流：一夜相差得很大。
老師語言講解
學生：季節的相差也很大，
教師說：季節差距大，說明經度和緯度差別大
這一小節的語言非常含蓄，你覺得要把哪些詞語重讀呢？
師生交流：學生說要把“燦爛、銀裝束裹等等”，這些詞語可以體現幅員遼闊，各種各樣的風光。
出示：當燦爛……
尤其是這樣的一個詞語：“銀裝束裹”，知道這是一個什么樣的世界嗎？
師生交流
我們還在哪里述說這樣銀裝束裹的場面的呢？老師帶著大家回顧了詩詞，誰能讀讀這句話？（指名讀）
同學們，盎然是指春意很濃的景色，那是一幅什么樣的畫面呢？
師生交流，還記不記得杜牧的那首詩《江南春》？
這就是江南的春色啊，誰來讀讀呢？（指名讀）
讓我們齊讀第一小節
本來以為我們愛祖國是不需要什么理由的，但是我們發現我們是實實在在愛我的祖國。齊讀這一小節的最后一句話。
5.愛旅游的同學可能喜歡這個小節，出示,指名讀.
（1）這里面有些句子，你特別熟悉相關的句子，你還去游覽過，比如說……師生交流。
（2）這些景色大家都知道，你們想不想具體談談具體的景色？
（3）贊頌長江和黃河的詩句還是很多的，還記得多少呢？
學生說：白日依山盡，……；黃河之水天上來……；孤帆遠影碧空盡，唯見……
（4）黃山、廬山的云霧飄渺誰感受過呢？不識廬山真面目，只緣身在此山中。
（5）桂林山水……杭州西湖……“濃妝淡抹”出自哪句古詩呢？
我們來看看相關的圖片，出示象鼻山、漓江山水的圖片，看到這些圖片想到哪些詩句？
這個是……（老師出示圖片，學生回憶課文中的詩句。）
6.贊頌了祖國壯麗的山河，老師想問，祖國僅僅是這些山河嗎？
是的，還有很多很多。學習了這兩個小節，你知道要想學習好相關的文章內容，你們有什么好的方法嗎？
師生交流
接下來，大家讀讀文章的三四兩節，爭取把它們讀出味道來。
小組一人一句讀課文。
7.著名詩人艾青說過：“為什么我的眼睛中常含淚水，因為我愛這片土地。”我們來研究一下五六小節。同學們覺得研究這兩個小節的時候要注意什么呢？
（1）四人小組研究一下文章的人和事。
（2）通過研究，大家感受到了什么？
學生：中國的歷史非常得悠久。
我們的歷史非常悠久，知道什么是“編鐘”，戰國編鐘奏出的古曲，改革開放譜寫的新歌。
知道我們的改革開放譜寫了哪些新歌？
（觀看申奧成功）
（3）第六小節為什么要提到梅花和松樹呢？