《懷念母親》課堂實(shí)錄
課前談話：
同學(xué)們，大家好！知道“晨曦”這個(gè)詞嗎？因?yàn)槲沂窃绯可模晕业母改妇徒o我起了這樣一個(gè)名字，意思是早晨的陽(yáng)光。現(xiàn)在你也來(lái)介紹一下你的好朋友或是我們班唱歌最好聽(tīng)，最聰明、跑步最快……的同學(xué)。
生1：我們班飯量最大的是張明。
師：長(zhǎng)得不胖嘛！
生2：我們班唱歌最好的是張宇飛。
生3：我班最聰明的是
一、揭題導(dǎo)入，奠定基情
老師也向你們介紹一位被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)的人。他今年98歲高齡了，（出示白巖松在頒獎(jiǎng)典禮上的介紹詞）知道是誰(shuí)嗎？看了這段錄像知道他為什么被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)的人了嗎？
生1：他是季羨林。
生2：因?yàn)樗碓诘聡?guó)，心卻還想念著祖國(guó)，把心留在東方。
師：因?yàn)樗碓诘聡?guó)，心卻還想念著祖國(guó)，把心留在東方，你知道為什么嗎？
生3：他母親去世的時(shí)候他在德國(guó)留學(xué)
師：今天我們就學(xué)習(xí)一篇季羨林在80歲高齡時(shí)寫(xiě)的紀(jì)念母親的文章——《懷念母親》。
師：齊讀課題。
生：懷念母親
師：恭恭敬敬地再讀一遍。
生：懷念母親
（此時(shí)，學(xué)生已不再是像第一遍那樣簡(jiǎn)單的讀課題了，而是多了一份尊敬的語(yǔ)氣。）
二、初讀課文，把握主線
師：課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了,這四個(gè)詞你會(huì)讀了嗎？（出示課件）你來(lái)
生：真摯，朦朧，風(fēng)騷，棄養(yǎng)（讀得字正腔圓）
師：有哪個(gè)詞你不理解？
生：“棄養(yǎng)”是什么意思?
師：有誰(shuí)知道這個(gè)詞是什么意思嗎？
生：指人去世了。
師：它不是指所有人去世都叫棄養(yǎng)，一般的人去世能叫棄養(yǎng)嗎？知道誰(shuí)去世了叫棄養(yǎng)嗎？
生：指名人去世了。
師：一般指父母去世了，子女再也不能在奉養(yǎng)他了。一齊讀讀這些生字詞語(yǔ)。
（在這樣一問(wèn)一答的過(guò)程之中，我想學(xué)生一定非常清楚地記住了這個(gè)詞語(yǔ)。而我的課堂也應(yīng)該多一些這樣的設(shè)計(jì)，使學(xué)生在趣中學(xué)。）
生：齊讀生字詞語(yǔ)。
三、品讀思母之痛
1、自由讀課文第二自然段，思考：作者為什么懷念生身母親？（學(xué)生邊讀老師邊巡視學(xué)生讀的情況）
2、交流匯報(bào)
生：因?yàn)樽髡咴?歲時(shí)就離開(kāi)了生母，只回了兩次家。
師：回家少到什么程度？
生：6-20歲只回了兩次，只呆了幾天
生：因?yàn)槟赣H早逝
師：讀了這段話，你還有什么想問(wèn)的嗎？
生；季羨林為什么回家這么少？
生：一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子就是靈魂不全了？
生：報(bào)終天之恨，恨的是什么？
生：沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的愿望是什么？
生：“我”為什么失去母親，淚流不止，數(shù)十年如一日？
師：我們還是聽(tīng)聽(tīng)季羨林是怎么說(shuō)的吧！
默讀課文：作者懷念的母親和我們平常的母親有什么不一樣嗎？
師：找到了答案舉手示意我
生：我一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是生我的母親，一個(gè)暗我的祖國(guó)母親。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。
師：是啊，20歲的季羨林對(duì)母親有著深深的思念。
（對(duì)這么多的問(wèn)題，我想就在這段話中，是無(wú)法完全解決的，也是學(xué)無(wú)法完全理解的。于是曹老師就用錄音呈現(xiàn)了季羨林先生寫(xiě)的一篇文章《賦得永久的悔》）
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)季羨林自己是怎么說(shuō)的吧。（播放錄音）
“我這永久的悔就是：不該離開(kāi)故鄉(xiāng)，離開(kāi)母親。
我出生在魯西北一個(gè)極端貧困的村莊里。家里日子是怎樣過(guò)的，我年齡太小，說(shuō)不清楚，反正吃得極壞。
我在母親身邊只呆到六歲，以后兩次奔喪回家，呆的時(shí)間也很短。現(xiàn)在我回憶起來(lái)，連母親的面影都是迷離模糊的，沒(méi)有一個(gè)清晰的輪廓。特別有一點(diǎn)，讓我難解而又易解：我無(wú)論如何也回憶不起母親的笑容來(lái)，她好像是一輩子都沒(méi)有笑過(guò)。家境貧困，兒子遠(yuǎn)離，她受盡了苦難，笑容從何而來(lái)呢？