《懷念母親》課堂實錄
有一次我回家聽對面的寧大嬸子告訴我說：“你娘經常說：‘早知道送出去回不來，我怎么也不會放他走的！’”簡短的一句話里面含著多少辛酸、多少悲傷啊！母親不知有多少日日夜夜，眼望遠方，盼望自己的兒子回來呵！然而這個兒子卻始終沒有歸來，一直到母親離開這個世界。
對于這個情況，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到上了高中的時候，自己大了幾歲，逐漸理解了。但是自己寄人籬下，經濟不能獨立，空有雄心壯志，怎奈無法實現。我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學畢業，自己找到工作，立即迎養母親。然而沒有等到我大學畢業，母親就離開我走了，永永遠遠地走了。古人說 “樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”，這話正應到我身上。我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，熱淚盈眶。當我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識，即使整天吃“紅的”。
這就是我的“永久的悔”。”
師：聽了這段內心獨白你又明白了什么呢？
生：季羨林是愛母親的
生：很后悔離開了母親（師：這就是報終天之恨）
生：他很愛母親，無論什么地位、什么幸福、什么尊榮都不能代替。
師：誰來讀一讀。指名讀
生：讀（有點走進去了）
師：我也來讀一讀可以嗎？（老師范讀）
（我覺得曹老師的范讀不是很到位）
還有誰愿意讀一讀。指名讀
生：讀（她在用心的讀這段文字）
師：全班來讀一讀這段。（讀出了季羨林的悔恨）
（通過這段錄音補白，我已經對文本有了更深的理解，對季羨林的那種刻骨銘心的思母之痛也有了更深的體會。那我想學生對作者的“思母之痛”也一定有了更深刻的理解，對第2段話朗讀時的情感也是發自內心的一種哀痛，也為下面體悟“念國之切”做足了感情鋪墊）。
四、品讀念國之切
1、默讀季羨林的四則日記，你從哪里感受到了季羨林魂牽夢縈的思念？把自己的感受寫一寫，劃一劃。
2、交流匯報
生：從11月18日的日記，看到房東太太的神情，就不由自主地想起了自己的母親。
生：從11月16日的日記
師：我想到故鄉，故鄉的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼，這是為什么？
生：季羨林的老鄉都不在身邊
師：這凄涼是甜蜜的，濃濃的，這又是為什么？
生：不是思念而是盼望
師：這樣矛盾的心情是在什么情境中產生的呢？
生：暗夜即將來臨，觸發了季羨林懷念母親的深情
師：這就是觸景生情。為什么在暗夜來臨時？
生：這時心比較沉靜。
（在曹老師一步步無痕的引導下，使學生明白了什么是觸景生情。我的課堂就缺少像這樣無痕的引導。很多東西如果太直白了，往往引不起別人的注意，這樣似是無意的點撥到很可能引起別人的思索。課堂教學處處顯智慧）
師：誰來讀出這種感情？指名讀
生：讀（你讀的真好！）
師：再讀一遍。學生再讀。（說不出的味道給這位同學讀出來，讀的不錯。）