六上《散步》導學案
《散步》導學案（師用）
課型：新授 執(zhí)筆： 審核：六年級組語文老師 時間：
學習目標
1、知識與能力：
準確、流利、有感情地朗讀課文；揣摩詞句含義，品讀文章的語言。
2、過程與方法：
在合作探究的過程中學會閱讀，理解，品味一篇美文，養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、情感態(tài)度與價值觀：
引導學生用心去發(fā)現感情,感受親情并珍愛親情，做一個富有愛心的人。
學習重難點
感受文章濃濃親情，增強學生的家庭責任感。透過文章淺顯質樸的語言，品味文章深刻含
蓄的意蘊。
一、預習
1、熟讀課文
2、了解作者，把主要信息寫在下面。
莫懷戚，1951年出生，男，漢族，筆名周平安、章大明，重慶人，當代作家，中國作家協(xié)會會員。1980年開始文學創(chuàng)作。他的作品貼近生活、關注現實、注重細節(jié)、描寫入情入理、可讀性強。語言風趣，甚至有些尖酸刻薄，生活氣息很濃，人物的塑造，個性鮮明。21世紀教育網版權所有
3、識記本課生字詞，請將本課中你不認識的生字詞寫下來。結合課文語境或文下注釋理解詞語的意思，并至少用其中的三個詞寫一段話。
4、整體感知
（1）說說散步的人物、地點、季節(jié)；散步中產生分歧的原因、經過、結果。
（2）用一句話概括文章內容。
一家四口在初春的田野里散步后 發(fā)生分歧，結果我的母親順從我的兒子走小路，體現一家人的和睦互敬互愛以及尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。
二、學習
1、導入
有一種水，能讓你喝醉，這種水叫作母愛，因為母愛如水；有一座山，能讓你堅韌，這座山叫作父愛，因為父愛如山。我們的父母在艱辛和苦難里繁衍生息，才有了我們的幸福與安寧。
如今，他們老了，孱弱的雙肩擔不起重負，今天，就讓我們攙扶著他們走進暖暖的春日，去進行一次心靈的散步。
2、交流預習
3、研讀賞析
（1）與文本對話——說美點（注意文中的兩處景物描寫）。
本文是一篇公認的美文，除了美在文章的立意、主旨外，就文章的文字本身來說，也有許多的“美點”可尋，請同學們找一找，進一步感受文章的美。
《散步》，美在 （友情提示：美在語言、景物、行動、親情……）
美在對春景的生動的描寫
美在文章對稱句式的反復運用
美在小家伙的話
美在用生活的細節(jié)表達出一定的道理
美在于生活的細節(jié)中表達出深愛的感情
美在結尾段表現出家庭的幸福、溫馨
（2）與人物對話——評人物。
一次散步讓我們懂得了很多，想到了很多，這是因為每個人物身上都閃耀著親情與道德的光輝，你對哪個人物印象深刻，小組選定兩個人物，結合課文內容予以評價。
（3）與作者對話——悟主旨。（學生自主、合作學習，探究主旨。）
這篇散文通過一家四口在初春的田野里散步這件事，想要告訴我們什么呢？
一家人的和睦互敬互愛以及尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。
（4）與心靈對話——表真情。
學習了這篇文章，此時的你一定感慨萬千。請以“爸爸（媽媽），我想對您說……”為題，說說你的感受。
三、小結 上聯(lián)：全家四口早春散步互謙讓 下聯(lián)：祖孫三代風雨人生相依偎 橫批：相親相愛