夜晚的實驗教學設計
教學過程
一、導入
今天,我們一起來學習第12課。齊讀課題,讀了課題,你有什么想法?(學生自由發言)
蝙蝠是一種會飛的哺乳動物,雷達是探測的儀器,前者是自然界里的動物,后者是人類的一種發明創造,看起來毫不相干,然而,人類的許多創造發明都從動物身上得到啟迪,那么蝙蝠它給人們什么啟示呢?你想知道嗎?答案就在課文里。
二、自讀課文,了解內容
1、邊讀邊劃出生字詞和不懂的詞語。
2、標出自然段,想想哪幾段說的是一個意思。
三、檢查自讀情況。(查:生字讀音,文字正確流利。)
1、認讀生字詞。(課件)
2、找四五名同學讀課文
四、練習給課文分段,歸納段落大意
1、告知學生給課文分段的方法。(一讀二想三合并)
2、請九名同學分別讀自然段,其他同學思考每個自然段講的是什么?
3、學生議論說每個自然段主要講了什么?哪幾段意思相近。
4、將相近意思的段合并為一大段。獨立一個意思的為一段。
按一定的順序給課文分段。(第一段是第1自然段;第二段是第3~6自然段;第三段是7~9自然段。)
5、歸納段落大意。
①歸納段落大意要注意的問題。
a.要抓住主要內容。
b.語言要簡練。
②怎樣歸納段落大意呢?
教師給方法:“獨立成段的抓重點句;合并成段的,舍棄次要,抓主要。”
③學生根據方法,歸納段落大意。
第—段(第1自然段):寫蝙蝠在夜空中飛行引起了斯帕拉捷的好奇。
第二段(第2~6自然段):寫斯帕拉捷經過多次實驗,終于弄清蝙蝠夜間飛行是靠聽覺來辨別方向、確認目標的。
第三段(第7~9自然段):寫斯帕拉捷的實驗引起了對超聲波的研究,人們從而給人類帶來了巨大的恩惠。
五、練習正確、流利朗讀課文
六、作業
預習課后思考、練習題。
板書設計
12、夜晚的實驗
第—段(第1自然段)
第二段(第2~6自然段)
第三段(第7~9自然段)
課外資料:
蝙蝠與雷達
清朗的夜空出現兩個亮點,越來越近,才看清楚是一紅一綠的兩盞燈。接著傳來了隆隆聲,這是一加飛機在夜航。
在漆黑的夜里,飛機怎么能安全飛行呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。
蝙蝠在夜里飛行,還能捕捉飛蛾和蚊子;而且無論怎么飛,從來沒見過它跟什么東西相撞,即使一根極細的電線,它也能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳,能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎?
為了弄清楚這個問題,一百多年前,科學家做了一次試驗。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子,繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上,讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個鐘頭,鈴鐺一個也沒響,那么多的繩子,它一根也沒碰著。
科學家又做了兩次試驗。一次把蝙蝠的耳朵塞上,一次把蝙蝠的最封住,讓它在屋子里飛。蝙蝠就像美頭蒼蠅似的到處亂撞,掛在繩子上的鈴鐺響個不停。三次不同的試驗證明,蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起來探路的。
科學家經過反復研究,終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛,一邊從嘴里發出一種聲音。這種聲音叫做超聲波,人的耳朵是聽不見的,蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進,遇到障礙物就反射回來,傳到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改變飛行的方向。