《夜晚的實驗》教學設計

一、 教案背景

1，面向學生：  小學         2，學科：語文

2，課時：2

3，學生課前準備：

一、 初讀課文，了解課文大意。
二、 自學生字新詞，讀準生字的讀音，想想詞的意思。
三、 自學課文，思考課后的問題。

教學目標： 

1、學會本課生字，理解由生字組成的新詞。 

2、能聯系課文語言環境，懂得課后作業中“瞎子”、“穿透”、“聽|”等詞的意思及其所帶引號的用法。 

3、通過朗讀、復述等一系列語言訓練，感受并學習科學家細心觀察、善于思考、大膽實驗、潛心研究、遭受失敗不氣餒、善于反思。不斷利用科學技術造福人類的科學精神。 

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

 

教學重點：

感受并學習科學家細心觀察、善于思考、大膽實驗、潛心研究、遭受失敗不氣餒、善于反思。不斷利用科學技術造福人類的科學精神。 

   

教學過程

一、導入：

魚兒在水中有自由來去的本領，人們就模仿魚類的形體造船，鳥兒在天空有自由飛翔的本領，人類就模仿鳥兒的結構制造飛機。這就是仿生學的例子。今天我們也來學習一個在仿生學過程中重要的實驗。 

  板書課題： 夜晚的實驗(讀題) 

  看了課題，你想知道什么? 有什么疑問嗎？ 

二、初讀指導 

1.自由讀課文，要求： 

(1)畫出生字，讀準字旨，讀順課文。 

(2)借助字典并聯系下文自學生字詞。 

2.檢查自學情況。 

(1)指瀆生字詞，相機字音。 

  喉嚨 蒼蠅 (嚨、蠅是后鼻音，在詞中讀輕聲) 

  瞎子 薄膜 油漆 礦藏 領域 

  堵住 揭開： 判斷 

(2)指名分自然段朗讀課文，檢查學生的掌握課文的能力。 

三、學習課文第一自然段： 

【百度搜索】

1、斯帕拉捷為什么想到做這個實驗？ 

2、指名讀。 

3、為什么斯帕拉捷對蝙蝠感興趣？我想散步的人不會是他一個人吧？