《白鷺》第一課時
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目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)本課6個生字，8個生詞，要做到會讀，會寫，理解由生字組成的詞語。
2、 能夠正確、流利初步有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、 整體感知課文，能理清條理，憑借具體的語言材料，初步感受白鷺的美。
教學(xué)重點：
整體感知課文，能理清條理，憑借具體的語言材料，初步感受白鷺的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、 今天我們來學(xué)習(xí)16課白鷺。板書課題。問：你想到什么？（白鷺是什么，是寫白鷺的，寫了白鷺的什么）
2、 （白鷺是什么？）結(jié)合學(xué)生回答，投影出示：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。我們唐代詩人杜甫就曾經(jīng)寫過白鷺。你覺得寫得好嗎？美在什么地方？指名答。詩里僅僅用了這么幾個字就讓我們感覺到了景物的美麗。我們可以用個什么詞語來形容這幾句詩？（理解精巧）
3、 誰見過白鷺？投影出示圖片及錄象。說說自己的感受。
4、 生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。我國現(xiàn)代杰出的文學(xué)家郭沫若以清新雋永的筆墨描寫了白鷺，今天我們一起來學(xué)習(xí)16課。
二、 初讀課文。
1、 出示自讀要求，要求學(xué)生自讀課文。
⑴自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。
⑵想想寫了白鷺的哪些方面？
⑶劃出你不懂的地方，寫出你想到的問題。
2、 出示生字詞，指名讀。
3、 要求分組合作讀課文，相互檢查讀書情況，糾正讀音，讀順句子。
4、 指名讀課文，評價讀書情況。
5、 交流讀書后的收獲：課文中寫了白鷺的哪些方面？（寫了①白鷺的身段、顏色（2~5） ；②寫了白鷺的捕食、棲息、飛行（6~9）。）板書。
6、 讀讀1、10兩個自然段，說說講的什么？（白鷺是一首詩。）
7、 為什么這么說？
8、 讓學(xué)生帶著問題再默讀課文，同時要求學(xué)生劃出你認(rèn)為寫得精彩的地方。學(xué)生分組討論，比較白鷺與古詩的特點。結(jié)合學(xué)生回答出示投影。
9、 朗讀這兩個自然段，體會作者對白鷺的贊美與喜愛。
10、 質(zhì)疑：讀了課文后有什么疑問？（針對字詞或句子進行提問）酌情解決。（如果問題過多，要求學(xué)生把寫下的問題寫在紙上，下課交來。）
結(jié)束語：我們會在第二節(jié)課內(nèi)進行解決。
三、書寫生字。
1、 要求觀察生字的形，相互提醒易錯的部件。
2、 描紅、臨寫生字。
四、布置作業(yè)。
1、 抄寫詞語。