22《奴隸英雄》
22﹡奴隸英雄一、教學要求：1.理解課文內容，體會奴隸制社會的黑暗和奴隸們起義反抗的必然性。 2.學習從人物的語言、神態、動作了解人物的內心。 3.分角色有感情地朗讀課文。 4.表演課本劇。 二、重難點、關鍵：從斯巴達克和奴隸們的對話中，了解努力的悲慘命運，體會奴隸起義的原因。 三、教具準備：1.自制生字卡片。 2.課文插圖投影。 四、談話引入：古羅馬是一個奴隸制國家，那兒的貴族人常常讓努力做苦力，隨意買賣奴隸，殺死奴隸，更殘忍的是還讓奴隸們互相廝殺，直至最后一個勝出活命，其余都是在廝殺中送命，有時讓奴隸們和野獸廝殺，這么做只是為了給他們觀賞取樂，太殘無人道了，難道奴隸們就心甘情愿這樣生活么？不，你聽，奴隸們在奴隸英雄的帶領下已經奮起反抗了。（板書：奴隸英雄）今天，我們一起去欣賞一個劇本，看看他們是怎樣覺醒過來的？ 五、自由讀文，了解劇本的基本格式，解決課文中的生字詞。 劇本的基本格式包括（單條橫列）：時間、地點、人物、布景、人物語言、動作、神態 六、認真讀一讀劇本，看劇本講的是一件什么事，發生在什么時間、地點，斯巴達克起義的原因是什么？1.生認真讀文。 2.匯報 七、再讀課文，找出能體現奴隸主們不把努力當人看的內容反復讀一讀，體會奴隸主丑惡的一面。1.討論、找句。 2.練習朗讀。 3.起立匯報，找句——讀句，師相機指導。 八、在朗讀的基礎上，指導課本劇表演。1.先知道分角色朗讀。 1）指定角色。 2）弄清括號中的語句是動作或神情的提示語，不必朗讀。 3）分小組練習朗讀。 4）指名小組分角色朗讀。 2.指導課本劇表演。 1）指派角色。 2）角色熟悉、設計自己的語言、動作。 3）試表演。 4）評議。 5）再表演。 6）沒機會課表演的，課余可表演。 九、作業把課本內容講給家里人聽。 十、板書設計：
22.﹡ 奴隸英雄
奴隸主 慘無人道
斯巴達克 奮起反抗
爭取自由
奴隸們 積極相應