明天，我們畢業 第二課時
教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能結合課文內容說出一些重點句子所表達的思想感情，學習重點段落的寫作方法。
3、以讀為主，讀中感悟，引導學生憑借具體的語言材料，體會同學們對母校，對老師和同學的眷戀之情。
4、引導學生學習文中的語言表達方式，抒寫自己的真情實感。
教學過程：
一、激情導入：
1、今天我們繼續學習---（讀題），同學們，還有短短五十多天你們就要畢業了，你們就要揮手告別美麗的校園，告別敬愛的老師，告別朝夕相處的同學，此時，我們心中涌動的是一股深深的眷戀之情。（板書）
2、回憶一下，文中主要講了什么讓我們眷戀？板書：六年的生活 敬愛的老師
二、精讀課文：
過渡：草木生情，風云含意。我們眷戀六年的生活，眷戀敬愛的老師，現在，讓我們先來重溫6年的學習生活吧。
（一）學習課文第三自然段
1、是啊，“6年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷。”（屏顯）
（1）自己練著讀這句話，看誰能讀出自己的理解，讀好、想好，就舉手。
自由練讀后交流：a突出“五彩斑斕”，說明學習生活豐富、美好，給五彩斑斕換詞（豐富多彩 五彩繽紛 絢麗多彩 多姿多彩）b突出“多像”，說明學習生活非常像美麗的畫卷c突出“畫卷”，比喻很恰當，6年的學習生活很長很美，畫卷也是這樣。
（2）是的，同一句話每個人都有不同的理解，只要讀出自己的理解，讀出文字所蘊含的情感，那你的朗讀就是成功的。
2、6年－－一千多個日子，這么漫長的時間，該要用多少文字來記載啊，這么豐富的生活，要用多少紙張來書寫啊，但作者非常巧妙地選取了一些場景來寫。
（1）請同學們打開書，快速讀一讀課文第三、第四自然段，把這些場景找出來。（清晨 早操 課堂上 中午15分鐘 課外興趣小組）
（2）現在讓我們展開這幅畫卷，欣賞其中那一幅幅五彩斑斕的畫面。師引讀：
△每天清晨……
△早操開始了……
△在課堂上……
△中午15分鐘的寫字……
△ 每周兩次的課外興趣小組活動……
（3）這一幕幕畫面一定也勾起了你美好的回憶吧。在印滿我們足跡的操場上，在飄揚著我們歌聲的花壇邊，在洋溢著我們笑語的教室里……，你記憶最深、最難忘、最快樂的畫面是什么？
（4）小結：你們看，這么多的畫面就組成了一幅五彩斑斕的畫卷。作者多高明啊，用一天的學習生活的場景概括了六年的全過程，這就是選取典型場景敘事。以后我們寫作時也可采用這種手法，把美好的畫面留住，把真摯的情感留住。卡片：選取典型場景敘事
3、流水在天邊，行囊在眼前。難忘美麗的校園，難忘六年的生活，因為我們在這里茁壯成長。出示“6年過去了，我們在這里茁壯成長。我們學到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎么能忘記！”
（1）請你認真得讀一讀，想一想，這里的“精神財富”指什么？（學到了······懂得了······更感受到了······）（顯紅）
（2）六年來，你學到了什么知識和技能，又懂得了什么做人的道理，能把你收獲與大家分享嗎？（交流）
（3）對母校的回憶是溫馨的，對母校的感激是真摯的。讓我們一起讀出對母校的難忘之情吧！
（二）學習第六自然段
1、我們忘不了這快樂的校園生活，更忘不了我們敬愛的老師。課文第六自然段用深情的筆墨寫出了對老師的眷戀，字里行間流淌著濃濃的愛。請同學們用心讀一讀，找一找，哪一句話概括寫出了對老師的眷戀和感激。