《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選18篇）
《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡過(guò)生日嗎？在過(guò)生日的時(shí)候，你們最希望的是什么？
平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。
興趣是最好的教師。所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛(ài)過(guò)生日，而借生日學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的未知欲。
二、學(xué)習(xí)生字
1、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。
（學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。）
明確讀的要求，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分必要，這樣可以提高讀書(shū)的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2、認(rèn)讀帶有拼音的字詞：
布熊、放著、快樂(lè)、怎么、禮物、今天、早飯、正要、拿著。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，大膽自信地發(fā)言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。
3、去掉拼音再讀生詞。
4、學(xué)生在句子中識(shí)字：
⑴ 這是怎么一回事阿？
⑵ 早晨，媽媽吃過(guò)早飯去上班。
⑶ 媽媽送給我的生日禮物是一個(gè)小布熊。
⑷ 他正拿著一束鮮花向我跑來(lái)。
句中識(shí)字雖然給學(xué)生增大了一定的難度，但可以檢查學(xué)生是否真正認(rèn)識(shí)了這個(gè)漢字。
三、學(xué)習(xí)課文
1、這篇課文共有多少個(gè)自然段。
2、你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。
（先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。）
打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講，充分讓學(xué)生自讀自悟，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、同學(xué)們有什么不懂的問(wèn)題嗎？
小云為什么把生日借給媽媽?zhuān)?/p>
感悟媽媽和小云說(shuō)的話：媽媽笑著說(shuō)：“我忘了”。
媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會(huì)想些什么。
（先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。）
媽媽聽(tīng)了小云的話是怎么說(shuō)的，又是怎么做的？
媽媽的心情怎樣，會(huì)怎么做？
4、讀了課文，你們覺(jué)得小云是個(gè)怎樣的孩子？
（學(xué)生各抒己見(jiàn)，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。）
5、小結(jié)：
我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨(dú)沒(méi)有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來(lái)關(guān)心自己的媽媽。
6、練習(xí)分角色讀課文。
四、總結(jié)全文
1、通過(guò)《借生日》這一課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多生字，知道文中的小云關(guān)心媽媽的事我們也應(yīng)該像小云一樣關(guān)心媽媽?zhuān)P(guān)心身邊的人。
2、想象故事的結(jié)尾，交流識(shí)字方法。
想象故事的結(jié)尾，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，發(fā)展學(xué)生的思維；交流識(shí)字方法，鞏固所學(xué)生字。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
18、借生日
小云 愛(ài) 媽媽
《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牛”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步了解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心父母、孝敬長(zhǎng)輩。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
知道小云借生日給媽媽的原因，從故事中了解母女間的情感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件《生日歌》、《好媽媽》。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
課前：放《生日歌》，師生合唱。
一、由生日歌引入課題
1、小朋友們，生日指哪一天，你們喜歡過(guò)生日嗎？你在過(guò)生日的時(shí)候，你最希望的是什么？
2、指名說(shuō)一說(shuō)。
3、平常你們向別人借過(guò)東西嗎？有聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日的嗎？今天呀，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)借生日的故事。板書(shū)課題《借生日》齊讀課題。
二、初讀課文、整體感知
1、引導(dǎo)質(zhì)疑。
2、生日讀課文、圈出生字、讀準(zhǔn)字音、讀通句子、標(biāo)出自然段序號(hào)。
3、和同桌交流識(shí)字方法。
三、細(xì)讀課文，體會(huì)情感
1、用自己喜歡的方法讀課文，你讀懂了什么？用“我讀懂了……
在全班進(jìn)行交流。
2、觀察圖畫(huà)（一）體會(huì)媽媽對(duì)女兒的愛(ài)。
3、指導(dǎo)朗讀第一次對(duì)話。
4、觀察圖畫(huà)（二）體會(huì)小云對(duì)媽媽的孝敬。
5、指導(dǎo)朗讀第二次對(duì)話（教育學(xué)生關(guān)心父、母、孝敬長(zhǎng)輩。）
6、播放《好媽媽》師范讀課文，生：輕聲跟讀課文。
7、你打算怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？
同桌交流，全班交流。
四、拓展訓(xùn)練、活躍思維
續(xù)編故事。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
親手做一份小禮物，并寫(xiě)上一句祝福的話，送給父母。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
18、借生日
愛(ài)
媽媽 小云
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
有感情的朗讀課文。
二、生字
1、讀生字（課件）：
⑴ 開(kāi)火車(chē)拼讀。（借助拼音、正音）
⑵ 去掉拼音指讀。
⑶ 交換生字位置，男生、女生賽讀。
⑷ 認(rèn)識(shí)新偏旁“饣”、“牛”。
⑸ 交流識(shí)記方法：
2、生字?jǐn)U詞：
⑴ 同桌擴(kuò)詞，看誰(shuí)說(shuō)得多。
⑵ 請(qǐng)生擴(kuò)詞。（選詞說(shuō)話）
⑶ 課件出示老師準(zhǔn)備的詞語(yǔ)。
⑷ 小老師領(lǐng)讀。
⑸ 抽讀。
⑹ 全班齊讀。
⑺ 出示帶有生字詞的句子，賽讀、齊讀。
⑻ 再讀課文、鞏固字音。
3、寫(xiě)字：
出示“雨、兩”兩個(gè)字。（帶田字格）
⑴ 學(xué)生觀察。
⑵ 全班交流觀察所得。（我發(fā)現(xiàn)……）
⑶ 師范寫(xiě)、邊讀解雨、“門(mén)”要寬、“丨”要寫(xiě)中間、四點(diǎn)兩邊對(duì)稱(chēng)，兩“門(mén)”內(nèi)兩個(gè)字分布均勻，“人”的“捺”要變成點(diǎn)。
⑷ 生描紅，后書(shū)空。
⑸ 展示臺(tái)。
三、拓展
1、比一比，誰(shuí)記的生字多。
2、找朋友、連線（詞）。
3、猜一猜。
《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡過(guò)生日嗎？在過(guò)生日的時(shí)候，你們最希望的是什么？
學(xué)生各抒己見(jiàn)，預(yù)測(cè)學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。
平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。（板書(shū)課題）學(xué)了之后，你們就會(huì)明白，為什么要借生日。（齊讀課題《借生日》）
反思：興趣是最好的教師。所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛(ài)過(guò)生日，而借生日學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的未知欲。
二、閱讀、識(shí)字、探究、感悟
1、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段：
（學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。）
反思：明確讀的要求，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分必要，這樣可以提高讀書(shū)的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2、認(rèn)讀帶有拼音的字：
布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。
反饋時(shí)，學(xué)生會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對(duì)了的，其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。
反思：鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。
3、交流識(shí)字方法：
同桌互相交流一下識(shí)字方法，然后指名說(shuō)一說(shuō)自己想說(shuō)的字，并組詞。
反思：同桌交流，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)擴(kuò)大信息源。
4、教師指導(dǎo)，強(qiáng)化識(shí)字：
教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，小組“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字，讀得全對(duì)的小組能得到5顆星。
饣、牜兩個(gè)偏旁，是新學(xué)的，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來(lái)記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5、這篇課文共有多少個(gè)自然段。（讓學(xué)生用手勢(shì)表示。）
6、你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。
（先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。）
反思：打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講，充分讓學(xué)生自讀自悟，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
7、感悟媽媽和小云說(shuō)的話：媽媽笑著說(shuō)：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會(huì)想些什么。
（先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。）
8、讀了課文，你們覺(jué)得小云是個(gè)怎樣的孩子？
（學(xué)生各抒己見(jiàn)，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。）
9、小結(jié)：
我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨(dú)沒(méi)有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來(lái)關(guān)心自己的媽媽。
10、練習(xí)分角色讀課文：
（以3人小組的形式練習(xí)，還可播放樂(lè)曲，活躍氣氛。如開(kāi)始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》。）
三、拓展與鞏固
1、你們能說(shuō)出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？
（學(xué)生根據(jù)自己的親身感受，各抒己見(jiàn)，師生共同評(píng)議。）
2、總結(jié)談話：
我們的媽媽愛(ài)我們并且關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛(ài)身邊的人，云關(guān)心他們。
3、作業(yè)設(shè)計(jì)：
⑴ 親手做一份小禮物（一幅畫(huà)、一件紙工等，送給父親或母親，并說(shuō)一句祝福的話。）
⑵ 想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說(shuō)給別人聽(tīng)。
【發(fā)表評(píng)論】
1、興趣是最好的教師：
所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛(ài)過(guò)生日，而借生日學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的未知欲。
2、明確讀的要求，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分必要，這樣可以提高讀書(shū)的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。（評(píng)論人：王曉英）
《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)分析〗
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“方”、“饣”。
2、正確、流利地朗讀課文，體驗(yàn)閱讀的情趣。
3、能在鍵盤(pán)上使用正確的指法練習(xí)打?qū)懀a(chǎn)生打?qū)懙呐d趣。
〖學(xué)習(xí)者特征分析〗
1、學(xué)生能初步學(xué)習(xí)運(yùn)用加偏旁、換偏旁、編謎語(yǔ)、把生活識(shí)字與根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)結(jié)合起來(lái)等識(shí)字方法自主識(shí)字，對(duì)認(rèn)字有一定的興趣。
2、學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)借助課件自主學(xué)習(xí)，能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行拓展閱讀。
3、學(xué)生對(duì)打?qū)憹h字頗感興趣；對(duì)網(wǎng)絡(luò)留言板的正確使用有待提高。
〖教學(xué)資源準(zhǔn)備〗
1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
2、小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材。
3、專(zhuān)門(mén)為本課制作的ppt課件。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣，揭示新課
一個(gè)日子美如畫(huà)，世界每人都有它。每年與你見(jiàn)一面，送來(lái)蛋糕送來(lái)花。
二、初讀課文，大體感知課文內(nèi)容
1、播放歌曲“生日快樂(lè)”，師生一起輕聲合唱。
2、板書(shū)課題：
師：生日怎么可以借？誰(shuí)向誰(shuí)借生日？ 我們一起到課文中去找找答案吧！
小喇叭讀課文，生尋找答案，了解故事主要內(nèi)容。交流。質(zhì)疑，教師進(jìn)行歸納、整理。預(yù)設(shè)：媽媽為什么忘了自己的生日，是真的忘了嗎？
三、借助課件，自主識(shí)字
學(xué)生進(jìn)入“識(shí)字通”，兩兩合作學(xué)習(xí)生字，交流記字方法。
四、點(diǎn)撥引導(dǎo)，交流識(shí)字方法
準(zhǔn)備：板書(shū)出示生字。
1、全班交流：
你是用什么方法記住這些字的？
（加偏旁、換偏旁、編字謎、編故事、生活中識(shí)字、生活經(jīng)驗(yàn)的積累……）
2、學(xué)習(xí)偏旁“方”、“饣”，拓展識(shí)字：
你還認(rèn)識(shí)哪些帶有“方”、“饣”的字？（學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)。）
五、打?qū)懢毩?xí)
在留言板上進(jìn)行生字組詞。
六、作品展示，評(píng)價(jià)交流
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)分析〗
1、復(fù)習(xí)鞏固課文中的生字，在閱讀中拓展識(shí)字。
2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)課文中的情感，學(xué)做關(guān)愛(ài)家人的好孩子。
3、能在老師的指導(dǎo)下閱讀6～8篇與課文內(nèi)容相關(guān)的資料。
4、能在鍵盤(pán)上使用正確的指法練習(xí)打?qū)懀a(chǎn)生打?qū)懙呐d趣。
〖學(xué)習(xí)者特征分析〗
1、學(xué)生對(duì)猜字謎識(shí)字很感興趣。
2、學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行拓展閱讀。
3、學(xué)生對(duì)打?qū)憹h字頗感興趣。
〖教學(xué)資源準(zhǔn)備〗
1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
2、小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材。
3、專(zhuān)門(mén)為本課制作的ppt課件。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
出示帶有生字的字謎和兒歌,讓學(xué)生自由閱讀,動(dòng)腦猜字謎，鞏固生字。
資源準(zhǔn)備：ppt課件出示生字字謎和兒歌。
二、看圖引導(dǎo)說(shuō)話，學(xué)習(xí)短文
資源準(zhǔn)備：ppt課件出示課文插圖、語(yǔ)文教材第125、126頁(yè)。
1、圖上的小朋友正在干什么？課文是怎么寫(xiě)的，自讀自悟，體會(huì)課文中的情感，學(xué)做尊敬父母的好孩子。
2、小組交流、匯報(bào)。
三、進(jìn)入資料城，拓展閱讀
學(xué)生進(jìn)入資料城自主閱讀，邊讀邊想：你有什么感受？
四、打?qū)懢毩?xí)
利用平臺(tái)“留言板”寫(xiě)話。
留言情景：
主題：媽媽?zhuān)ㄓH人）的生日祝福語(yǔ)
媽媽?zhuān)ㄓH人）要過(guò)生日了，你給她寫(xiě)幾句祝福的話或心里話。
五、作品展示，評(píng)價(jià)交流
六、老師示范，學(xué)生寫(xiě)字
1、自學(xué)識(shí)字通“我會(huì)寫(xiě)”。
2、教師毛筆示范，學(xué)生練習(xí)。
《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
【教材分析】
課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天，媽媽送給她一只布熊，因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚焉战杞o媽媽?zhuān)⒉夹芩徒o媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
【教學(xué)要求】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。
2、正確、流俐、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)本課生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。
【教具準(zhǔn)備】
生字卡片，板書(shū)圖卡，優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組旗幟，課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、啟發(fā)談話，揭示課題
（課件播放《生日歌》。）
提問(wèn)：
1、同學(xué)們，你們熟悉剛剛播放的歌曲嗎？是什么歌呢？（生日歌）（課件出示：生日）
板書(shū)：
生日
2、你喜歡過(guò)生日嗎？為什么？（討論）
3、（課件出示：借）平時(shí)，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，可是，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？
板書(shū)：
借
老師講述：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《借生日》的故事，學(xué)了之后，你們就會(huì)明白為什么要借生日了。（翻書(shū)125頁(yè)，全班齊讀課題。）
二、初讀課文
1、借助你們的拼音朋友把課文讀一篇，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。
2、用手摯告訴老師全文有幾段？（4段）
3、提問(wèn)：
課文主要是講誰(shuí)和誰(shuí)的故事？（貼出小云和媽媽圖卡。）
三、學(xué)習(xí)課文
1、指名讀1、2自然段。
2、認(rèn)識(shí)兩段中的字詞：
課件出示：
放著、布熊、快樂(lè)、怎么
（指名讀，齊讀。）
認(rèn)讀彩色生字球：放、布、熊、快、怎。
（特別是“放”、“快”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，并用“快樂(lè)”造句。指名讀準(zhǔn)字音、組詞，將生字球作為獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)給小組。）
3、提問(wèn)：
⑴ 課文中是誰(shuí)過(guò)生日呢？你是從哪句話知道的？
（媽媽走過(guò)來(lái)，祝小云生日快樂(lè)。）
⑵ 小云過(guò)生日，收到禮物了嗎？是一份什么樣的禮物呢？小云是怎么發(fā)現(xiàn)禮物的？
（早晨，小云醒來(lái)一看，枕頭邊放著一只可愛(ài)的布熊。）
仿說(shuō)練習(xí)：可愛(ài)的布熊，可愛(ài)的（ ），（ ）的（ ）。
⑶ 小云收到禮物是什么心情？
（課件出示圖，學(xué)生觀察，體會(huì)小云高興的心情。）
讓我們帶著高興的心情來(lái)讀讀第一段。
⑷ 正當(dāng)小云開(kāi)心和高興的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么問(wèn)題？
（您怎么從來(lái)不過(guò)生日？）
指導(dǎo)朗讀：因?yàn)樾≡茮](méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日，感到很奇怪。“從來(lái)”這個(gè)詞要讀重些，讀出奇怪的語(yǔ)氣。
（師范讀，指名讀，齊讀。）
⑸ 媽媽是怎樣回答的？（笑著說(shuō)：“我忘了。”）
⑹ 媽媽真的忘了嗎？
（媽媽不是忘記了自己的生日，而是只想著別人，自己的生日就不過(guò)了。）
4、板書(shū)：
過(guò)生日
5、過(guò)渡：
“聽(tīng)了媽媽的話，小云會(huì)怎么想？她會(huì)怎么做？怎么說(shuō)呢？我們一起來(lái)讀讀3、4自然段吧！”
（師生齊讀3、4自然段。）
6、認(rèn)識(shí)兩段中的字詞：
課件出示：
早飯、上班、拿出、禮物、正要、今天
（指名讀，齊讀。）
認(rèn)讀彩色生字球：飯、班、拿、正、禮、物、今。
（特別是“班”、“正”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。學(xué)習(xí)新偏旁：饣（飯）、牜（物）。指名讀準(zhǔn)字音、組詞，將生字球作為獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)給小組。）
7、提問(wèn)：
怎么想的？（我要向媽媽媽一樣，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，關(guān)心媽媽。）
聽(tīng)了媽媽的話，小云是怎么做的？
（把小布熊放進(jìn)了媽媽的包里。）
怎么說(shuō)的？
（第四自然段，課件出示小云的話，指導(dǎo)朗讀。）
指導(dǎo)朗讀：小云經(jīng)過(guò)思考想出了辦法，要讀出肯定的語(yǔ)氣，“總是”要讀重些。學(xué)生練讀。
8、（課件出示圖，觀察媽媽的表情）提問(wèn)：
⑴ 小云放進(jìn)媽媽包里的那只小布熊就是媽媽送給她的生日禮物，媽媽看到小云把生日借給自己是什么心情？心里會(huì)怎么想？
（小云知道關(guān)心自己了，欣慰地笑了。）
⑵ 小云把生日借給了媽媽?zhuān)亲约哼�過(guò)不過(guò)生日呢？她是怎么想的？
（自己和媽媽一起過(guò)生日。小云是想把自己的快樂(lè)與媽媽一同分享。）
⑶ 讀了課文，你們覺(jué)得小云是個(gè)怎樣的孩子？
（小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽。）
9、配樂(lè)分角色朗讀全文（課件播放生日mid，師生共讀。）
10、小結(jié)：
我們的媽媽是世界上最偉大的人，精心照顧我們、關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)著我們；所以，我們也應(yīng)該向課文中的小云一樣，多關(guān)心自己的媽媽?zhuān)瑦?ài)自己的媽媽。
四、拓展與鞏固
1、說(shuō)說(shuō)在生活中，爸爸媽媽以及你的家人是怎樣關(guān)心你的？（討論，指名答。）
2、在今后的生活中，你會(huì)怎樣去關(guān)心你的家人呢？（分小組討論，匯報(bào)。）
3、作業(yè)設(shè)計(jì)：
那么請(qǐng)自己親手制作一份小禮物送給自己的爸爸媽媽?zhuān)⒄f(shuō)一句祝福的話吧！
總結(jié)談話：我們的媽媽愛(ài)我們，關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣去愛(ài)身邊的人，去關(guān)心他們，大家都要學(xué)會(huì)互相關(guān)心。（貼出詞卡：互相關(guān)心。）
《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
【設(shè)計(jì)理念】
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，努力營(yíng)造一種寬松的學(xué)習(xí)氛圍。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2、正確、流利，有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。
【重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確、流利，初步有感情地朗讀課文。
【難點(diǎn)】
有感情地朗讀課文。
【教學(xué)方法】
合作、探究學(xué)習(xí)法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、卡紙。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、用“借”說(shuō)話，引入學(xué)習(xí)
1、看老師寫(xiě)一個(gè)字“借”，認(rèn)識(shí)嗎？讀三遍。
2、平時(shí)你向誰(shuí)借過(guò)什么，或者別人向你借過(guò)什么？（說(shuō)話練習(xí)）
3、那么你借過(guò)這個(gè)嗎？板書(shū)“生日”。
二、學(xué)文識(shí)字，朗讀感悟
1、（課件出示生字）和課文中的生字認(rèn)識(shí)一下，會(huì)讀的大聲讀，不會(huì)讀的問(wèn)問(wèn)旁邊的同學(xué)。
2、誰(shuí)當(dāng)小老師帶大家讀讀。
3、游戲：
分蘋(píng)果。鞏固字音。
給這些生字分分類(lèi)。（前鼻音、后鼻音。）
4、（課件出示）看誰(shuí)說(shuō)得多：
放：放心 放松 （ ）
班：上班 班長(zhǎng) （ ）
正：正在 正常 （ ）
快：快樂(lè) 飛快 （ ）
5、現(xiàn)在，這些生字全跑到課文里去了，自由讀課文，遇到難讀的字拼拼音，爭(zhēng)取把它讀正確。
6、課件出示課文最后一段：
⑴ 自由讀。
⑵ 其中這兩句話特別長(zhǎng)，誰(shuí)來(lái)讀：
媽媽?zhuān)@個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您！
⑶ 評(píng)議、區(qū)別：
您──你：
他們什么地方不一樣？
師示范組詞，誰(shuí)在來(lái)試試給“您”組詞。
三、精讀課文，體會(huì)感悟
1、同桌互讀：
（介紹互讀的方法：一個(gè)讀第一段，另一個(gè)人認(rèn)真聽(tīng)他讀正確了沒(méi)有，另一個(gè)讀第二段，一個(gè)聽(tīng)，如此往復(fù)。）
2、師巡回指導(dǎo)。
3、齊讀課文。
4、說(shuō)一說(shuō)，讀了課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（小云把生日借給媽媽。怪了，小云為什么要把生日借給媽媽?zhuān)浚?/p>
5、從哪兒看出媽媽把生日給忘了。
6、看圖讀句子：
您怎么從來(lái)不過(guò)生日？
⑴ 指名讀，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
⑵ 齊讀。
媽媽笑著說(shuō)：“我忘了。”
⑴ 媽媽真的忘了嗎？
⑵ 媽媽把自己的生日忘了，卻把小朋友的生日記得牢牢，這說(shuō)明了什么？
板書(shū)：
愛(ài)
7、你們只發(fā)現(xiàn)了媽媽愛(ài)小云嗎？你還發(fā)現(xiàn)了什么？從書(shū)上哪里看出來(lái)？
8、你們喜歡過(guò)生日嗎？這么快樂(lè)的一天，小云卻愿意借給媽媽?zhuān)梢?jiàn)（ ）。
9、那么小云會(huì)怎么說(shuō)這段話，想象自己練習(xí)一下：
媽媽?zhuān)@個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您！
指名讀，齊讀。
10、有感情地朗讀全文。
四、延伸
你愛(ài)你的媽媽嗎？你是怎么表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)的？
五、課中操
唱一唱《好媽媽》。
六、作業(yè)
畫(huà)一畫(huà)自己的媽媽?zhuān)瑢?xiě)上一句最想說(shuō)的話，悄悄地放在媽媽的枕頭下。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
18、借生日
愛(ài)
媽媽──小云
愛(ài)
《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
【教材分析】
課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚焉战杞o媽媽?zhuān)⒉夹芩徒o媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
【教學(xué)要求】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牛”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。
【教具準(zhǔn)備】
《生日歌》錄音帶、生字卡片。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牛”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
認(rèn)識(shí)生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1、放生日歌曲，提問(wèn)：誰(shuí)知道“生日”是指哪一天，每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。
2、平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？出示課題18、借生日。
二、初讀課文
1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。
2、提問(wèn)：
課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)？“我”指的是誰(shuí)？
3、再讀課文，共分幾個(gè)自然段？你想讀哪個(gè)自然段？
三、學(xué)習(xí)課文
1、指名讀1、2自然段。
2、認(rèn)識(shí)兩段中的生字。
3、小云的媽媽說(shuō)自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？
（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人。）
4、指導(dǎo)朗讀：
“您怎么從來(lái)不過(guò)生日？”沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日，小云感到疑惑，要突出“從來(lái)”，讀出納悶的語(yǔ)氣。
四、學(xué)習(xí)三、四自然段
1、指名接讀三、四自然段。
2、小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么？
（大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽?zhuān)瑢W(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。）
3、指導(dǎo)朗讀：
最后兩句話是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法，要讀出肯定的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛(ài)。
五、全文朗讀
1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀。
2、配《生日歌》讀。
六、擴(kuò)展活動(dòng)
親手作一件小禮物送給爸爸媽媽?zhuān)⒄f(shuō)一句祝福的話。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目的〗
1、正確、流利有感情地朗讀課文。
2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)本課4個(gè)生字。
3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō)。
〖教具準(zhǔn)備〗
生字卡片。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、檢查復(fù)習(xí)
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)讀生字。
二、分小組自學(xué)生字
要求：
1、讀準(zhǔn)字音，注意“正、怎、飯、拿”等字的讀音。
2、分析字形，用不同的辦法來(lái)記憶。
指導(dǎo)寫(xiě)字：
今：撇尖低，捺腳稍高，開(kāi)口度大，撇捺相接處，點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。
正：注意橫，豎的長(zhǎng)度，第二橫是長(zhǎng)橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長(zhǎng)，稍凸起托連豎。
雨：“冂”要寬，蹭的豎，不出框，最后四點(diǎn)兩兩對(duì)稱(chēng)，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩：“冂”內(nèi)兩個(gè)“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。
3、學(xué)生寫(xiě)字，老師巡回指導(dǎo)。
三、復(fù)習(xí)鞏固
1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題：
先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)，提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。
2、分小組比賽。
3、每組選出代表，全班比賽。
四、想象故事的結(jié)尾
1、請(qǐng)同學(xué)們編出故事的結(jié)尾。
2、把故事講給別人聽(tīng)。
五、講評(píng)小結(jié)
【課后反思】
1、學(xué)生結(jié)合自己的生活來(lái)感受親情。效果很好。
2、借本課從思想教育的角度滲透母、愛(ài)的偉大。
《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“放、步、熊、快”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)偏旁“牛”和“飠”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。
4、體會(huì)小云愛(ài)媽媽的感情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話引入課題
出示一張印有“生日快樂(lè)”字樣的賀卡。小朋友們，老師今天收到了這張賀卡，你知道我的朋友為什么送給我這張賀卡嗎？
老師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)“生日”二字。
每個(gè)人都有自己的生日，這個(gè)生日能不能借給別人呢？本課講了一個(gè)“借生日”的故事。
（加上“借”字，學(xué)生讀課題。）
二、初讀課文
1、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊把生字從文中畫(huà)出來(lái)，再讀兩遍。
2、給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。
3、選擇自己喜歡的自然段，讀給全班同學(xué)聽(tīng)。
4、學(xué)生評(píng)議。
5、全班齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文一二自然段
1、指名讀第一自然段：
如果你是小云，一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)了布熊，你的心情會(huì)是怎樣的？誰(shuí)能把這種高興的心情讀出來(lái)？（指名讀）
2、指名一學(xué)生與老師分角色朗讀第二小節(jié)：
老師當(dāng)媽媽?zhuān)@位小朋友當(dāng)小云。我們比一比，誰(shuí)當(dāng)?shù)酶瘛?/p>
3、同桌練讀第2、3句，男女生分角色讀第2、3句。
4、全班齊讀第一，二自然段。
四、認(rèn)記生字
1、抽生認(rèn)讀。
2、學(xué)生交流識(shí)字方法。老師強(qiáng)調(diào)每個(gè)生字的結(jié)構(gòu)和偏旁部首名稱(chēng)。選擇“物”為例進(jìn)行引導(dǎo)。
這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？（左右結(jié)構(gòu)）它的部首名稱(chēng)叫什么？（牛字旁）“牛”的讀音第一個(gè)大寫(xiě)字母是什么？
3、老師再選擇幾個(gè)典型字讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
4、做擴(kuò)詞游戲：
（出示“放，快”兩個(gè)生字卡）這是兩列火車(chē)，分別代表男女生，兩列火車(chē)比一比，看誰(shuí)拉動(dòng)的車(chē)廂多？
放──（ ）──（ ）──（ ）──（ ）
快──（ ）──（ ）──（ ）──（ ）
五、書(shū)寫(xiě)生字
1、學(xué)生觀察范字，然后分別描紅，再試寫(xiě)一個(gè)。
2、對(duì)照范字評(píng)一評(píng)。選擇出現(xiàn)問(wèn)題較多的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照范字評(píng)議。教師范寫(xiě)，提示要點(diǎn)。
3、強(qiáng)調(diào)每個(gè)字書(shū)寫(xiě)的筆順規(guī)則和每個(gè)筆畫(huà)的名稱(chēng)，以“回”為例：
“回”字的第一筆叫豎，“豎”的第一個(gè)字母是“s；“回”的最后一筆是“橫”，“橫”的第一個(gè)字母是“h”。
4、讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)其它幾個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則和每個(gè)筆畫(huà)的名稱(chēng)，以及筆畫(huà)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)的第一個(gè)字母。
六、擴(kuò)展活動(dòng)
自己動(dòng)手，做一件小禮物送給父母，并說(shuō)一兩句你想要對(duì)他們說(shuō)的話。
《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“放、布”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“今、正”等2個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁牛字旁、食字旁。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。
4、感受體會(huì)媽媽對(duì)小云的愛(ài)以及小云也愛(ài)媽媽的母女情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、從故事中感受體驗(yàn)媽媽對(duì)小云的愛(ài)以及小云也愛(ài)媽媽的真摯情感。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話激趣，揭題導(dǎo)入
1、師：今天，周老師為小朋友們帶來(lái)了一首大家非常熟悉的好聽(tīng)的歌曲，小朋友們想不想聽(tīng)？那就請(qǐng)看大屏幕，我們一起來(lái)欣賞。
（播放《生日歌》，大屏幕出示一個(gè)漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飄動(dòng)。）
2、師：小朋友們知道這首歌曲的題目嗎？（生：《生日歌》。）小朋友們喜歡過(guò)生日嗎？（學(xué)生暢談自己過(guò)生日的樂(lè)趣。）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與生日有關(guān)的新課文──《借生日》。（師板書(shū)課題。）
3、生齊讀課題。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、帶疑聽(tīng)全文：
⑴ 過(guò)渡：
大家一定覺(jué)得很奇怪吧！生日怎么能借呢？今天呀，老師就要給大家來(lái)講一個(gè)“借生日”的故事，小朋友們可要仔細(xì)聽(tīng)，到底是誰(shuí)把生日借給了誰(shuí)呢？
（課件范讀。）
⑵ 故事聽(tīng)完了，現(xiàn)在你知道故事里寫(xiě)了誰(shuí)把生日借給誰(shuí)了呢？
2、自讀全文：
這個(gè)故事真是太好聽(tīng)了！小朋友想不想自己來(lái)讀讀這個(gè)故事？那就請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)本，翻到96頁(yè)，輕輕地來(lái)讀一讀吧！可是，新課文中有許多我們還不認(rèn)識(shí)的新字，怎么辦？（師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的識(shí)字方法，如：看拼音識(shí)字、聽(tīng)讀識(shí)字、看圖識(shí)字等。）下面請(qǐng)小朋友們伸出小手一邊指著課文，一邊讀，比一比，看誰(shuí)讀的最流利。
3、識(shí)讀生字：
⑴ 大家讀得可真認(rèn)真，生字寶寶跑出來(lái)跟我們見(jiàn)面了，你認(rèn)識(shí)嗎？認(rèn)識(shí)就大聲交出他們的名字。
⑵ 小老師教讀詞語(yǔ)。
⑶ 去掉好朋友，剩下生字寶寶你們還會(huì)讀嗎？
⑷ 開(kāi)火車(chē)讀、男女生比賽讀。
⑸ 我們都跟生字寶寶交上朋友了，這下子再去讀讀課文，你一定會(huì)覺(jué)得更加親切了。
（開(kāi)小火車(chē)分節(jié)朗讀課文。）
三、朗讀課文，體會(huì)情感
1、小朋友，你喜歡故事里的小云嗎？為什么？
（小云是個(gè)善良的孩子，他愛(ài)媽媽把生日借給了媽媽。）
現(xiàn)在呀，老師想請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)當(dāng)“小偵探”，想一想小云為什么要把生日借給媽媽呢？小偵探們，咱們?cè)賮?lái)讀讀課文，趕快把書(shū)上的話找出來(lái)吧！
（比一比哪個(gè)小偵探課文讀得最認(rèn)真、最仔細(xì)！）
2、反饋交流。
3、教師引導(dǎo)談話：
媽媽是真的忘記了自己的生日嗎？小云把生日借給媽媽?zhuān)瑡寢寱?huì)對(duì)小云說(shuō)什么？
（先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。）
師小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨(dú)沒(méi)有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來(lái)關(guān)心自己的媽媽。
4、學(xué)生有感情的讀課文，讀出對(duì)媽媽的愛(ài)：
師：下面就請(qǐng)大家端起課本，有感情地朗讀課文，讀出你對(duì)媽媽的愛(ài)好嗎？
（生有感情地自由朗讀課文。）
師：哪位小朋友想站起來(lái)讀給大家聽(tīng)？（指名三──四位小朋友朗讀）你最喜歡哪位小朋友的朗讀？誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下？（引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)他人朗讀中的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行正面評(píng)價(jià)。）
5、練習(xí)分角色讀課文：
女生扮演媽媽?zhuān)猩缪菪≡疲蠋熥x旁白。
四、寫(xiě)字
師：小云把布熊送給了媽媽?zhuān)嗫蓯?ài)的孩子呀！我們也來(lái)為媽媽準(zhǔn)備一份禮物，好嗎？我們就在寫(xiě)字本上寫(xiě)出漂漂亮亮的字送給媽媽。
1、學(xué)寫(xiě)“今”：
播放課件，學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)筆順。
伸出手指，書(shū)空一遍。
為了讓小朋友們都寫(xiě)出漂亮的字，你想提醒小朋友在寫(xiě)的時(shí)候注意什么？
（請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察，逐步掌握書(shū)寫(xiě)規(guī)律。）
在寫(xiě)字本上寫(xiě)字。（播放優(yōu)美的音樂(lè)。）
2、學(xué)寫(xiě) “正”：
師：小朋友們寫(xiě)的字可真 漂亮！相信媽媽看了一定會(huì)非常高興。
五、作業(yè)
咱們班的小朋友也和書(shū)上的小云一樣，都是懂事、聽(tīng)話的好孩子！最后，老師還想給大家布置一個(gè)任務(wù)，親手做一份小禮物（一幅畫(huà)、一件紙工等，送給父親或母親，并說(shuō)一句祝福的話。）
《借生日》是一篇新課文，講的是小云過(guò)生日時(shí)，媽媽送一只布熊給她并祝她生日快樂(lè)，小云又把禮物送給媽媽。同時(shí)也把生日借給了媽媽?zhuān)w現(xiàn)了母女的真情。讀了這篇課文我的感觸很深。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，是家里的小皇帝、小公主……，記得在剛接手這個(gè)班的半個(gè)學(xué)期，學(xué)生們常常為了一張紙、先喝一口水……而爭(zhēng)吵不休。究其原因就是因?yàn)閺膩?lái)都是別人關(guān)心、照顧著他們，而他們也理所當(dāng)然的接受著別人的關(guān)心、照顧，他們的愛(ài)心也就被淹沒(méi)了。于是我有了一個(gè)想法，一定要讓他們的愛(ài)心顯露出來(lái)，并且發(fā)出熱、發(fā)出光。
上那節(jié)課的開(kāi)始，我讓學(xué)生讀課文后提出問(wèn)題，同學(xué)們的問(wèn)題提的非常好── “媽媽真的把生日忘記了嗎？”“小云為什么把生日借給媽媽?zhuān)俊笨蓪?duì)于第一個(gè)問(wèn)題的回答卻是這樣的：“大人不過(guò)生日”“大人不饞好吃的”“大人不用在生日時(shí)買(mǎi)好衣服”“大人不需要生日禮物”……他們的媽媽不過(guò)生日全都?xì)w功于“大人”二字上了，我感到悲哀。只好立刻把學(xué)生的注意力引到第二個(gè)問(wèn)題上：“小云為什么把生日借給媽媽?zhuān)俊辈⒁源苏归_(kāi)小組討論。
孩子們的答案是完美的──“小云愛(ài)媽媽”“小云關(guān)心媽媽”……由此可見(jiàn)，孩子們的內(nèi)心深處知道對(duì)大人應(yīng)該有愛(ài)心，我非常高興。這時(shí)王臻說(shuō)：“今天是我生日，我也想把生日借給媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)晚上給我買(mǎi)生日蛋糕，插上蠟燭后，我讓媽媽吹，讓媽媽許愿，第一塊蛋糕讓媽媽吃。”此時(shí)一只只小手都高高的舉起來(lái)：“老師，等我過(guò)生日時(shí)，我也把生日借給媽媽?zhuān)焉斩Y物送給媽媽。”……可透過(guò)這些手，我看到一個(gè)學(xué)生坐在那里，一聲不響，那是我班生活條件最差的趙巖同學(xué)。我點(diǎn)了她的名字，她說(shuō)：“媽媽說(shuō)要在我過(guò)生日時(shí)，買(mǎi)一個(gè)文具盒送給我，可我怎么把文具盒送給媽媽呀？”我望著她那雙渴望得到幫助的眼神，心沉了一下，“那你就送媽媽一句話吧，大人不一定需要禮物的。”她頓時(shí)眼睛一亮，“我知道了，我想說(shuō)：‘?huà)寢尒ぉの覑?ài)你’”那聲音，回繞在教室的上空，回繞在全體同學(xué)的心中。
【點(diǎn)評(píng)】
徐曉飛老師在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生搭建了一個(gè)活動(dòng)的舞臺(tái)。學(xué)生在這個(gè)舞臺(tái)上質(zhì)疑，釋疑，創(chuàng)作，唱歌，跳舞，講故事，誦讀詩(shī)歌……教師只是活動(dòng)的組織者，學(xué)生才是真正的主角。他們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上盡情地展示著自己的才華。正因?yàn)榻處煶浞值刈鹬貙W(xué)生，以學(xué)生為本，為學(xué)生服務(wù)，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是從學(xué)生的角度出發(fā)，采用了多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，所以學(xué)生一整節(jié)課熱情高漲，思維的火花不斷地涌現(xiàn)，每一個(gè)孩子都積極地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程之中，每一個(gè)孩子都在不同的程度上得到了提高。徐曉飛老師還特別注重創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿活力的課堂教學(xué)環(huán)境，說(shuō)話訓(xùn)練到位，說(shuō)話時(shí)想像意境美，學(xué)生從不同的角度展開(kāi)說(shuō)話，。扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感！激活學(xué)生的想象，學(xué)生的想象中有自己的見(jiàn)解，可能幼稚，卻是童心的自然流露，對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這就是創(chuàng)新。（劉明麗）
《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
【教材分析】
《借生日》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚焉战杞o媽媽?zhuān)⒉夹芩徒o媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
【學(xué)生分析】
班內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生活潑、可愛(ài)、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，在家里是聽(tīng)話的好孩子，同時(shí)又都上過(guò)學(xué)前班，受到良好的學(xué)校教育，對(duì)父母充滿著依賴(lài)和感激。經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握了一些識(shí)字方法，絕大多數(shù)的學(xué)生識(shí)字速度快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時(shí)間還比較短，好動(dòng)、好玩。
【設(shè)計(jì)理念】
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極性的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還有一定困難，因此，教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。
2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心身邊親人的思想感情。
3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)；自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探索中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，從中了解母女間的情感。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡過(guò)生日嗎？在過(guò)生日的時(shí)候，你們最希望的是什么？
學(xué)生各抒己見(jiàn)，預(yù)測(cè)學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。
平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。（板書(shū)課題）學(xué)了之后，你們就會(huì)明白，為什么要借生日。（齊讀課題《借生日》）
興趣是最好的教師。所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛(ài)過(guò)生日，而借生日學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的未知欲。
二、閱讀、識(shí)字、探究、感悟
1、提出自讀要求：
讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。
（學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。）
明確讀的要求，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分必要，這樣可以提高讀書(shū)的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2、認(rèn)讀帶有拼音的字：
布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。
反饋時(shí)，學(xué)生會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對(duì)了的，其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。
鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。
3、交流識(shí)字方法：
（同桌互相交流一下識(shí)字方法，然后指名說(shuō)一說(shuō)自己想說(shuō)的字，并組詞。）
同桌交流，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)擴(kuò)大信息源。
4、教師指導(dǎo)，強(qiáng)化識(shí)字：
（教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，小組“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字，讀得全對(duì)的小組能得到5顆星。）
饣、牜兩個(gè)偏旁，是新學(xué)的，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來(lái)記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5、這篇課文共有多少個(gè)自然段。（讓學(xué)生用手勢(shì)表示。）
6、你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。
（先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。）
打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講，充分讓學(xué)生自讀自悟，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
7、感悟媽媽和小云說(shuō)的話：媽媽笑著說(shuō)：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會(huì)想些什么。
（先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。）
8、讀了課文，你們覺(jué)得小云是個(gè)怎樣的孩子？
（學(xué)生各抒己見(jiàn)，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。）
9、小結(jié)：
我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨(dú)沒(méi)有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來(lái)關(guān)心自己的媽媽。
10、練習(xí)分角色讀課文：
以3人小組的形式練習(xí)，還可播放樂(lè)曲，活躍氣氛。如開(kāi)始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》。
三、拓展與鞏固
1、你們能說(shuō)出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？
（學(xué)生根據(jù)自己的親身感受，各抒己見(jiàn)，師生共同評(píng)議。）
2、總結(jié)談話：
我們的媽媽愛(ài)我們并且關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛(ài)身邊的人，云關(guān)心他們。
3、作業(yè)設(shè)計(jì)：
⑴ 親手做一份小禮物：
（一幅畫(huà)、一件紙工等，送給父親或母親，并說(shuō)一句祝福的話。）
⑵ 想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說(shuō)給別人聽(tīng)。
《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
【課堂目標(biāo)】
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：
⑴ 以聽(tīng)讀識(shí)字為主，識(shí)字12個(gè)。
⑵ 練習(xí)寫(xiě)字：
“布”、“正”、“今”。
⑶ 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。
2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面：
有感情地朗讀課文，體驗(yàn)媽媽的愛(ài)，培養(yǎng)兒童愛(ài)親人的情感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、生字卡片、寫(xiě)字卡。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
1、師：今天，周老師為小朋友們帶來(lái)了一首大家非常熟悉的好聽(tīng)的歌曲，小朋友們想不想聽(tīng)？那就請(qǐng)看大屏幕，我們一起來(lái)欣賞。
（播放《生日歌》，大屏幕出示一個(gè)漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飄動(dòng)。）
2、師：小朋友們知道這首歌曲的題目嗎？（生：《生日歌》。）小朋友們喜歡過(guò)生日嗎？（學(xué)生暢談自己過(guò)生日的樂(lè)趣。）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與生日有關(guān)的新課文──《借生日》。（師板書(shū)課題。）
3、生齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)課文
1、生欣賞動(dòng)畫(huà)，初步感知課文內(nèi)容：
⑴ 設(shè)疑：
師：看了《借生日》這個(gè)題目，你最想知道什么？
⑵ 欣賞動(dòng)畫(huà)：
師：讓我們帶著這些問(wèn)題一起來(lái)欣賞動(dòng)畫(huà)《借生日》，從動(dòng)畫(huà)中你會(huì)找到答案的。
（生欣賞動(dòng)畫(huà)。）
⑶ 通過(guò)動(dòng)畫(huà)，初步感知課文內(nèi)容：
師：動(dòng)畫(huà)好看嗎？看了動(dòng)畫(huà)，你知道了什么？
2、指讀課文：
師：小云為什么要把生日借給媽媽呢？讓我們來(lái)讀一讀新課文──《借生日》。可是，新課文中有許多我們還不認(rèn)識(shí)的新字，怎么辦？（師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的識(shí)字方法，如：看拼音識(shí)字、聽(tīng)讀識(shí)字、看圖識(shí)字等。）下面請(qǐng)小朋友們伸出小手一邊指著課文，一邊讀，比一比，看誰(shuí)讀的最流利。
3、指名朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)：
師：哪位小朋友想站起來(lái)讀給大家聽(tīng)？（指名三──四位小朋友朗讀）你最喜歡哪位小朋友的朗讀？誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下？
（引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)他人朗讀中的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行正面評(píng)價(jià)。）
4、有感情朗讀課文：
師：剛才這幾位小朋友讀的真好，還受到了夸獎(jiǎng)。你們想不想和他們一樣讀的非常好？那就請(qǐng)大家端起課本，有感情地朗讀課文，好嗎？（生有感情地自由朗讀課文。）想不想讀給別人聽(tīng)？好，請(qǐng)同桌在一起合作讀課文，如果小朋友讀的非常好，我們就要友好地夸夸他，好嗎？
5、做識(shí)字游戲，幫助識(shí)字，提高識(shí)字興趣：
⑴ 師：小朋友們讀課文讀的這么好，相信大家一定從課文中認(rèn)識(shí)了不少的新字。下面，就讓我們一起用新字來(lái)做一個(gè)有趣的識(shí)字游戲，好嗎？
（大屏幕出示一組生日蛋糕，每個(gè)蛋糕上有一個(gè)生字，生字旁邊有一個(gè)生日小蠟燭，如果學(xué)生讀對(duì)了生字，旁邊的蠟燭就會(huì)亮起來(lái)。）
⑵ 師：還有幾個(gè)小蠟燭沒(méi)有亮起來(lái)，說(shuō)明這幾個(gè)字小朋友們識(shí)記起來(lái)有些困難，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)教教其他小朋友？（鼓勵(lì)學(xué)生用不同的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)生字。）好，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀一讀這幾個(gè)字，好嗎？小朋友們讀的真好，瞧！小蠟燭亮起來(lái)了！
⑶ 師：小朋友們喜歡做識(shí)字游戲嗎？（喜歡）那我們?cè)賮?lái)用生字卡片做一個(gè)“找朋友”的游戲，好嗎？（師舉起一張生字卡片）這是什么字？（生：放）小朋友們的面前也有一些生字卡片，如果哪個(gè)生字和“放”能組成一個(gè)詞語(yǔ)，那它就是“放”的好朋友。來(lái)，我們一起唱《找朋友》的歌，哪個(gè)小朋友的面前有“放”的好朋友，就趕緊把他送送上來(lái)吧！
（再請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)給“班”和“快”找朋友，其他學(xué)生拍手唱歌。）
師：周老師這里還有許多生字卡片，送給咱班的小朋友，課后小朋友可以繼續(xù)做“找朋友”的游戲。
6、分角色朗讀課文，為動(dòng)畫(huà)配音，進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容：
⑴ 師：這些新字都找到了他們的好朋友，多開(kāi)心呀！我們也來(lái)找找我們的好朋友，好朋友在一起分角色朗讀課文，大家同意嗎？
（學(xué)生找到自己的好朋友在一起分角色朗讀課文。）
⑵ 師：好朋友在一起讀課文，高興嗎？（大屏幕出示《借生日》的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。）哪位小朋友想和你的好朋友一起為動(dòng)畫(huà)配音？（請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)為動(dòng)畫(huà)配音）
⑶ 師：你覺(jué)得這三位配音小演員的表現(xiàn)怎么樣？誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？（引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人。）小朋友們有什么問(wèn)題要問(wèn)小演員嗎？
（在學(xué)生的問(wèn)答中，引導(dǎo)他們進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。使學(xué)生懂得媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)媽媽?zhuān)缊?bào)答媽媽的愛(ài)。）
三、寫(xiě)字
1、師：小云把布熊送給了媽媽?zhuān)嗫蓯?ài)的孩子呀！我們也來(lái)為媽媽準(zhǔn)備一份禮物，好嗎？（出示寫(xiě)字卡）我們就在寫(xiě)字卡上寫(xiě)出漂漂亮亮的字送給媽媽?zhuān)瑸榱俗屝∨笥褌兌紝?xiě)出漂亮的字，你想提醒小朋友在寫(xiě)的時(shí)候注意什么？（請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察，逐步掌握書(shū)寫(xiě)規(guī)律。）
2、伸出手指，書(shū)空一遍。
3、在寫(xiě)字卡上寫(xiě)字。（播放優(yōu)美的音樂(lè)。）
4、師：小朋友們寫(xiě)的字可真漂亮！相信媽媽看了一定會(huì)非常高興。如果想讓這份禮物更漂亮，你有什么好主意？
（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像，用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。可以在寫(xiě)字卡上寫(xiě)一句話，畫(huà)上美麗的鮮花，畫(huà)上圣誕樹(shù)……）
師：小朋友們的想法都很好，那我們就來(lái)比一比，看看誰(shuí)送給媽媽的禮物最精美！下課！
《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字，全寫(xiě)四個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁“方”、“饣”，學(xué)會(huì)要求掌握的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，懂得要關(guān)心父母，孝敬長(zhǎng)輩。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)感悟重點(diǎn)詞句、體會(huì)母女間的親情。
【課前準(zhǔn)備】
課件及生字卡片。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、歌曲導(dǎo)入《世上只有媽媽好》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、談一談：你自己與母親之間的愛(ài)。
3、讀課題，大膽質(zhì)疑。
二、初讀課文，自學(xué)生字
1、自讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子、課文。
2、用自己喜歡的方法記一記生字的字形，并給生字找朋友。
3、小組合作讀，讀讀想想剛才提出的問(wèn)題。
4、全班交流，初步了解課文內(nèi)容。
三、細(xì)讀課文，感悟母女間的親情
1、小組合作，讀一讀，整理出重點(diǎn)的疑問(wèn)。
2、展示疑難問(wèn)題：
⑴ 媽媽為什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日記得那么牢？
⑵ 小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想什么呢？
⑶ 媽媽的小云之間有著什么樣的情感？
3、小組合作，探究解決問(wèn)題。
4、觀察圖畫(huà)，理解感悟：
⑴ 指導(dǎo)朗讀第一次對(duì)話。
⑵ 課件展示圖畫(huà)，體會(huì)媽媽對(duì)女兒的愛(ài)。
⑶ 理解第二次對(duì)話。
⑷ 邊觀察圖畫(huà)，分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。
5、繼說(shuō)：
想象故事的結(jié)尾。
四、擴(kuò)展訓(xùn)練，活躍思維
1、夸一夸媽媽和小云。
2、說(shuō)一說(shuō)：
我們應(yīng)該如何孝敬父母？
3、動(dòng)手制作一件禮物給家長(zhǎng)，并說(shuō)一句祝福的話。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知，強(qiáng)化新知
1、分角色朗讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生邊背誦、邊表演。
3、舉行朗讀課文擂臺(tái)賽。
二、自主探索，掌握方法
1、做“摘蘋(píng)果”的游戲，學(xué)習(xí)生字。
2、提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)“正”、“怎”、“飯”、“放”、“禮”、“拿”等字的字音，要借助拼音正音。
3、小組合作探究：
用你喜歡的方法識(shí)記生字。
⑴ 交流：
巾──布，方──放，能──熊，視──禮，飯──飽，用比較法識(shí)記偏旁“饣”、“方”。
⑵ 猜謎語(yǔ)法：
編字謎，新舊字聯(lián)系。
⑶ 拆字法識(shí)記生字（加一加，減一減）。
4、反饋學(xué)習(xí)情況，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師生加以評(píng)價(jià)。
5、通過(guò)讀詞讀句的方法，檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。
6、做猜謎語(yǔ)的游戲。
7、學(xué)習(xí)寫(xiě)字：
⑴ 學(xué)生觀察“雨”、“兩”兩年字在田字格里的位置。
⑵ 小組合作交流觀察所得。
⑶ 學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。
⑷ 展示學(xué)生的寫(xiě)字本并評(píng)議。
三、擴(kuò)展活動(dòng)，活躍思維
1、比一比，誰(shuí)記的生字多。
2、做找朋友游戲，鞏固對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。
3、猜謎語(yǔ)游戲。師生出謎語(yǔ)，讓學(xué)生用不同形式說(shuō)出詞語(yǔ)的意思。
4、以“我愛(ài)……”為題，說(shuō)一段話。
5、回家問(wèn)父母的生日，提醒爸爸媽媽別忘了為他們的父母過(guò)生日。
《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”。認(rèn)識(shí)偏旁“牛、食”。理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，明白自己也要學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽?zhuān)瑤蛬寢屪鍪隆?/p>
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、朗讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】
媽媽為什么說(shuō)忘了生日。
小云為什么把生日借給媽媽。
【教材分析】
課文述說(shuō)的是一個(gè)家庭小故事，具有較強(qiáng)的生活氣息和故事性，小朋友讀起來(lái)預(yù)計(jì)問(wèn)題不大。語(yǔ)言雖淺顯，但折射出的濃濃情親讓人感動(dòng)，對(duì)故事中媽媽說(shuō)忘了自己的生日以及小云為什么把生日借給媽媽?zhuān)粫r(shí)難以理解，是教學(xué)的難點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
1、播生日歌。
2、小朋友，每個(gè)人都有自己的生日，對(duì)嗎？你們是怎么過(guò)生日的？
（生各抒己見(jiàn)。）
（喚起孩子溫馨的記憶，激起孩子學(xué)文的興趣。）
3、小朋友可真幸福哇，爸爸媽媽給你們買(mǎi)了生日蛋糕和那么多的生日禮物。有一位小朋友在她過(guò)生日的時(shí)候，要把生日借給媽媽?zhuān)@是怎么回事呢？今天我們就來(lái)學(xué)《借生日》。（讀題）
二、初讀課文
1、自由讀文，圈出生字，多讀幾遍。
2、字音檢查，讀準(zhǔn)字音。
3、再讀課文，讀通讀順。
4、小組比讀：不錯(cuò)字、不添字、不漏字。
（循序漸進(jìn)識(shí)字、讀文，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。）
三、看圖學(xué)文（第一部分）
1、看圖：
你看到了什么？（學(xué)生自由說(shuō)。）
2、如果你是小云，一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)了布熊，心情會(huì)是怎樣的？誰(shuí)能把這種高興的心情讀出來(lái)？（自由試、指讀）注意“枕頭邊”三字連讀。
3、再看圖，你知道媽媽和小云在說(shuō)些什么嗎？讀文找出媽媽和小云的對(duì)話。
分角色練習(xí)朗讀。
（小云的話要讀出疑問(wèn)、好奇的語(yǔ)氣，媽媽的話要讀出親切柔和的語(yǔ)氣。）
⑴ 師生對(duì)話。
⑵ 男女生對(duì)話。
⑶ 同桌對(duì)讀。
4、齊讀1、2段：
討論：媽媽真的忘了自己的生日嗎？
四、看圖學(xué)文（第二部分）
1、是呀，我們的媽媽只想著孩子，讓孩子過(guò)快樂(lè)的生日，自己卻從來(lái)不過(guò)生日。此時(shí)，你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？
（這樣導(dǎo)入既能把兩部分課文有機(jī)的結(jié)合，又能落實(shí)語(yǔ)言能力的訓(xùn)練。）
2、小云會(huì)怎么想怎么做呢？自己看圖讀文。
3、說(shuō)說(shuō)小云怎么做，讀讀小云怎么說(shuō)。（注意長(zhǎng)句）
比較“放”與“裝”。
4、想想：
小云把生日借給媽媽之前會(huì)想些什么？
小云把生日借給媽媽后，媽媽會(huì)說(shuō)些什么？
⑴ 個(gè)別思考或同桌討論。
⑵ 師生表演。
⑶ 學(xué)生參與評(píng)價(jià)，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行表演。
（讓學(xué)生通過(guò)對(duì)話、交流、朗讀、表演中理解課文，體驗(yàn)情感。）
五、拓展
學(xué)了這篇課文，小朋友你想說(shuō)些什么？（生談）
1、唱一唱：
《我的好媽媽》、《不再麻煩好媽媽》、《世上只有媽媽好》。
2、做一做：
問(wèn)問(wèn)并記住爸、媽的生日，動(dòng)手做一份小禮物送給爸媽?zhuān)⒄f(shuō)一句祝福的話。
3、讀一讀《游子詠》等古詩(shī)、兒歌：
（以唱、做、讀的形式培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己媽媽的思想感情。）
《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
教材分析：
課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚焉战杞o媽媽?zhuān)⒉夹芩徒o媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"今、正、雨、兩"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"饣、牛"
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感
教具準(zhǔn)備
《生日歌》錄音帶、生字卡片
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"饣、牛"
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1、放生日歌曲，提問(wèn)：誰(shuí)知道"生日"是指哪一天，每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。
2、平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？出示課題18、借生日
二、初讀課文
1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意
2、提問(wèn)：課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)？"我"指的是誰(shuí)？
3、再讀課文，共分幾個(gè)自然段？你想讀哪個(gè)自然段？
三、學(xué)習(xí)課文
1、指名讀1、2自然段
2、認(rèn)識(shí)兩段中的生字
3、小云的媽媽說(shuō)自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人）
4、指導(dǎo)朗讀
"您怎么從來(lái)不過(guò)生日？"沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日，小云感到疑惑，要突出"從來(lái)"，讀出納悶的語(yǔ)氣。
四、學(xué)習(xí)三、四自然段
1、指名接讀三、四自然段
2、小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么？（大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽?zhuān)瑢W(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)）
3、指導(dǎo)朗讀
最后兩句話是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法，要讀出肯定的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛(ài)。
五、全文朗讀
1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀
2、配《生日歌》讀
六、擴(kuò)展活動(dòng)
親手作一件小禮物送給爸爸媽媽?zhuān)⒄f(shuō)一句祝福的話。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1、正確、流利有感情地朗讀課文
2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)本課4個(gè)生字
3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō)
教具準(zhǔn)備
生字卡片
教學(xué)過(guò)程
一、檢查復(fù)習(xí)
1、練習(xí)有感情地朗讀課文
2、認(rèn)讀生字
二、分小組自學(xué)生字
要求：1、讀準(zhǔn)字音，注意"正、怎、飯、拿"等字的讀音
2、分析字形，用不同的辦法來(lái)記憶
指導(dǎo)寫(xiě)字
今：撇尖低，捺腳稍高，開(kāi)口度大，撇捺相接處，點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。
正：注意橫，豎的長(zhǎng)度，第二橫是長(zhǎng)橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長(zhǎng)，稍凸起托連豎。
雨："冂"要寬，蹭的豎，不出框，最后四點(diǎn)兩兩對(duì)稱(chēng)，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩："冂"內(nèi)兩個(gè)"人"字分布均勻，"人"的"捺"均變?yōu)?點(diǎn)"。
3、學(xué)生寫(xiě)字，老師巡回指導(dǎo)
三、復(fù)習(xí)鞏固
1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題
⑴先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)
提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾
2、分小組比賽
3、每組選出代表，全班比賽
四、想象故事的結(jié)尾
1、請(qǐng)同學(xué)們編出故事的結(jié)尾
2、把故事講給別人聽(tīng)
五、講評(píng)小結(jié)
《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡過(guò)生日嗎？在過(guò)生日的時(shí)候，你們最希望的是什么？
學(xué)生各抒己見(jiàn)，預(yù)測(cè)學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。
平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。（板書(shū)課題）學(xué)了之后，你們就會(huì)明白，為什么要借生日。（齊讀課題《借生日》）
二、閱讀、識(shí)字、探究、感悟
1、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段：
（學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。）
2、認(rèn)讀帶有拼音的字：
布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。
反饋時(shí)，學(xué)生會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對(duì)了的，其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。
3、交流識(shí)字方法：
同桌互相交流一下識(shí)字方法，然后指名說(shuō)一說(shuō)自己想說(shuō)的字，并組詞。
4、教師指導(dǎo)，強(qiáng)化識(shí)字：
教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，小組“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字，讀得全對(duì)的小組能得到5顆星。
饣、牜兩個(gè)偏旁，是新學(xué)的，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來(lái)記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5、這篇課文共有多少個(gè)自然段。（讓學(xué)生用手勢(shì)表示。）
6、你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。
（先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。）
7、感悟媽媽和小云說(shuō)的話：媽媽笑著說(shuō)：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會(huì)想些什么。
（先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。）
8、讀了課文，你們覺(jué)得小云是個(gè)怎樣的孩子？
（學(xué)生各抒己見(jiàn)，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。）
9、小結(jié)：
我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨(dú)沒(méi)有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來(lái)關(guān)心自己的媽媽。
10、練習(xí)分角色讀課文：
（以3人小組的形式練習(xí)，還可播放樂(lè)曲，活躍氣氛。如開(kāi)始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》。）
三、拓展與鞏固
1、你們能說(shuō)出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？
（學(xué)生根據(jù)自己的親身感受，各抒己見(jiàn)，師生共同評(píng)議。）
2、總結(jié)談話：
我們的媽媽愛(ài)我們并且關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣愛(ài)身邊的人，關(guān)心他們。
3、作業(yè)設(shè)計(jì)：
⑴ 親手做一份小禮物（一幅畫(huà)、一件紙工等，送給父親或母親，并說(shuō)一句祝福的話。）
⑵ 想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說(shuō)給別人聽(tīng)。
《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇16
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和2個(gè)偏旁“饣、牜”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
4、從故事中體會(huì)文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文、體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
【教學(xué)難點(diǎn)】
從故事中體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
【教具準(zhǔn)備】
《生日歌》錄音帶、生字卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、我要說(shuō)
同學(xué)們，你們喜歡過(guò)生日嗎？
在過(guò)生日的時(shí)候，你們最希望的是什么？
平時(shí)你會(huì)向別人借東西嗎？
聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？
二、我要讀
誰(shuí)想要讀課文？
一人讀一段。（讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。）
三、我要問(wèn)
誰(shuí)要借生日給誰(shuí)？
為什么要借生日？
四、我要想
媽媽笑著說(shuō)：“我忘了”。媽媽真得是忘了嗎？
小云把生日借給媽媽前，心理會(huì)想些什么？
小云把生日借給了媽媽?zhuān)约哼^(guò)不過(guò)生日？
你覺(jué)得小云是個(gè)怎樣的孩子？
小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨(dú)沒(méi)有自己。所以我們也應(yīng)該向小云一樣，用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心自己的媽媽。
五、我會(huì)認(rèn)
會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對(duì)了的，其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。
六、我會(huì)記
指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”。
用自己喜歡的方式記憶生字。
交流。
七、我會(huì)寫(xiě)
你會(huì)寫(xiě)哪個(gè)字？說(shuō)說(shuō)要注意什么？
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
八、我會(huì)讀
練習(xí)分角色讀課文。
媽媽?zhuān)豪蠋煛?/p>
小云：一女生。
敘述：其他同學(xué)。
播放樂(lè)曲，活躍氣氛。
九、我會(huì)接
想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說(shuō)給別人聽(tīng)。
十、我要做
親手做一件小禮物（一幅畫(huà)、一個(gè)手工制作等，送給媽媽或爸爸，并寫(xiě)上一句祝福的話。）
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
18、借生日
媽媽 愛(ài) 小云
小云 愛(ài) 媽媽
《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇17
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)不2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牛”。
2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容，從故事中感受母女間的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字讀文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。
【教學(xué)思考】
一、識(shí)字：貫穿整個(gè)課堂教學(xué)
1、讀文前正音。
2、在讀文中熟悉。
3、讀文后通過(guò)擴(kuò)詞加深印象，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
二、朗讀課文
1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)讀書(shū)思考，探究發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
2、要有從讀正確到讀懂的過(guò)程。
三、寫(xiě)字
注重老師的范寫(xiě)和學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、引入課題
板書(shū)：
借生日
二、學(xué)文識(shí)字，朗讀感悟
1、讀準(zhǔn)字音：
⑴ 大聲、自由地讀生字，對(duì)自己認(rèn)為難讀的字多讀幾遍。
⑵ 小老師帶讀。
⑶ 教師針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行正音。并引導(dǎo)齊讀一次。
2、讀懂課文：
⑴ 自由讀書(shū)，爭(zhēng)取把課文讀正確。
⑵ 檢測(cè)：
逐段讀課文，指導(dǎo)讀正確。
⑶ 自由讀書(shū)，看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。
⑷ 學(xué)生交流：我從課文里發(fā)現(xiàn)……
（教師相機(jī)引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感，并指導(dǎo)朗讀。）
⑸ 有感情地朗讀全文。
⑹ 拓展：
你打算怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？
課間律動(dòng)──《好媽媽》。
3、生字再現(xiàn)：
⑴ 去掉拼音讀生字。
⑵ 交換生字位置再讀。
⑶ 認(rèn)識(shí)新偏旁：
食字旁、牛字旁。
⑷ 讀生字組成的詞語(yǔ)。
⑸ 比賽：看誰(shuí)說(shuō)得多。
① 學(xué)習(xí)小伙伴擴(kuò)詞。
② 在四人小組里一人選一個(gè)字?jǐn)U詞，看誰(shuí)組的詞最多。
③ 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)。
三、學(xué)習(xí)寫(xiě)字
比賽：看誰(shuí)寫(xiě)得好。
1、請(qǐng)學(xué)生觀察要寫(xiě)的四個(gè)字在田字格中的占位。
2、教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講關(guān)鍵筆畫(huà)。學(xué)生跟著老師書(shū)空。
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)評(píng)講。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
借生日
小云 愛(ài) 媽媽
《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇18
作者：傅石群
教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
3、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"今、正、兩、雨"4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁"饣、牜"。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文、體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
教學(xué)難點(diǎn) ：從故事中體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、花盆圖片
活動(dòng)（一）：我要說(shuō)、我要問(wèn)、我要讀
一、揭題
1、播放歌曲"生日快樂(lè)"，師生一起輕聲合唱。
唱完后，問(wèn)：生日指哪一天？你的生日是哪一天？講講你的生日是怎么過(guò)的。
2、板書(shū)課題。
看了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)的嗎？
預(yù)設(shè)：生日怎么可以借？誰(shuí)向誰(shuí)借生日？有沒(méi)有借到？
師：我們一起到課文中去找找答案吧！
二、初讀課文，大體感知課文內(nèi)容。
1、師范讀課文，生尋找答案，了解故事主要內(nèi)容。
2、交流。
3、質(zhì)疑，教師進(jìn)行歸納、整理。
預(yù)設(shè)：媽媽為什么忘了自己的生日，是真的忘了嗎？
小云把生日借給了媽媽?zhuān)约哼^(guò)不過(guò)生日？
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三、細(xì)讀課文，體會(huì)情感。
1、小組合作探究、共同解決問(wèn)題。
小組代表把討論結(jié)果告訴全班。
集體評(píng)議、總結(jié)。
重點(diǎn)抓兩處：①媽媽笑著說(shuō)："我忘了。"
②小云第二次說(shuō)的話（可啟發(fā)想想，小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么。）
2、隨機(jī)指導(dǎo)朗讀（可用多種形式）
重點(diǎn)：①"您怎么從來(lái)不過(guò)生日？"
②小云最后對(duì)媽媽說(shuō)的兩句話。
活動(dòng)（二）：互相幫助學(xué)字詞
1、學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出課文中不認(rèn)識(shí)的字詞。
2、小組合作，互相幫助認(rèn)讀生字。
3、教師出示"今、正、放、班、快、禮物"等生字卡，請(qǐng)學(xué)生幫老師認(rèn)讀，并說(shuō)說(shuō)是運(yùn)用什么方法或通過(guò)什么途徑記住這些字詞的。
4、大聲朗讀生字詞。
5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
6、出示貼字的花盆圖片，請(qǐng)學(xué)生用"放、班、正、快"等字組詞，并將組好的詞寫(xiě)在花形圖片上。
評(píng)選花"開(kāi)"得又多又快的一組。
大聲朗讀詞語(yǔ)。
活動(dòng)（三）制作小禮物，寫(xiě)句心里話
1、分角色朗讀全文。
2、想象故事中的結(jié)尾，把課文中的故事說(shuō)給大家聽(tīng)。
3、親手做一份小禮物（一幅畫(huà)、一件紙工等）送給父母，并寫(xiě)上幾句祝福的話。
◆[2005