葉欣榮獲南丁格爾獎?wù)拢ň�選6篇）

葉欣榮獲南丁格爾獎?wù)?篇1

　　內(nèi)容　葉欣榮獲南丁格爾獎?wù)率┙虝r間　第一課時教學目標　1、學會本課7格生字，理解“獲悉”等14格詞語的意思

　　2、理解什么是消息，知道消息的行文特點，初步掌握讀懂消息的方法。

　　3、能正確流利的朗讀課文重點　理解什么是消息，知道消息的行文特點難點　初步掌握讀懂消息的方法教學準備

　　小黑板、錄音機。  預(yù)設(shè)教學流程修正策略 教師活動

　　學生活動

　　教 學

　　過

　　程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1、我們每天都接觸大量的信息，這些信息你是怎么樣得到的呢？你們知道嗎？《青年時報》打出了這樣的廣告，牛奶面包，青年時報。這個說明了報紙在人們?nèi)粘Ｉ�活的重要性。那你們知道報紙有什么作用嗎�?/p>

　　2、報紙的作用可大了，她是最古老的傳遞信息的方式，但是仍然還是當今世界的最主要的傳媒之一。報紙每天都報道國內(nèi)外的消息，消息內(nèi)容真實，文字簡短。通過看報紙，每天可以知曉國內(nèi)外大事。那你們是怎么樣看報的？

　　3、引導(dǎo)學生體驗探究如何看報？

　　4、引導(dǎo)學生說說自己的怎么樣看報紙的？在說說你的父母。爺爺奶奶又是怎么樣看報紙的？

　　5、總結(jié)學生的思路，引導(dǎo)學生怎么樣看報。讀報看報：

　　一要認真讀標題。標題往往概括了消息的要點；

　　二要仔細讀開頭。開頭一段，一般都概括了消息的主要內(nèi)容。三有選擇的看報，讀完后想想，發(fā)這條消息有什么作用。

　　學生思考

　　學生思考，聯(lián)系實際

　　學生體驗探究

　　二、今天我們就來學習怎么樣來讀報看報。

　　1、自學，根據(jù)剛才怎么樣讀報看報的要點，自己讀這則消息。

　　2、學生合作交流。 把一二三說清楚

　　3、聽課文錄音，注意生字，詞語

　　4、字詞教學

　　a 組詞

　　申 予 硝 殉 診 肺 脅 效審 矛 消 詢 珍 柿 協(xié) 郊

　　b 詞

　　獲悉 殊榮 凌晨 以身殉職 無私無畏 世家 授予

　　c 近義詞

　　申請 凌晨 講述

　　學生自學

　　學生合作交流；

　　學生學習字詞

　　三、讀消息報紙是給看，但是我們知道播音員播報消息要求怎么樣？那今天我們就來試驗一下，看看我們的小小播音員的普通話水平了。看看到底是誰的水平高？

　　1、自由讀

　　2、學生交流怎么讀好消息

　　3、匯報四、作業(yè)　

　　學生讀課文

　　交流經(jīng)驗

　　教后感受教師流程：完成情況（ ）　　　　　　　　　　　　　　學生情緒：高（ ）一般（ ） 低（ ）

　　心情：好（ ）一般（ ）壞（ ）　　　　　　　　　　參與面：估計（ ）% 內(nèi)容　葉欣榮獲南丁格爾獎?wù)率┙虝r間　第二課時教學目標　1、熟讀課文，概括課文主要內(nèi)容和中心思想。

　　2、進行學生的語言積累、理解和表達的學習。

　　3、深刻感受英雄“無私無畏，不顧個人安危”的崇高精神，理解新時期醫(yī)務(wù)工作者純潔、高尚的情懷。重點　概括課文主要內(nèi)容和中心思想難點　深刻感受英雄“無私無畏，不顧個人安危”的崇高精神，理解新時期醫(yī)務(wù)工作者純潔、高尚的情懷教學準備

　　小黑板、錄音機。  預(yù)設(shè)教學流程修正策略 教師活動

　　學生活動

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境

　　1、解放軍戰(zhàn)士是五六十年代最可愛的人，而新時期最可愛的人是誰？你們知道嗎？他們是我們的廣大的醫(yī)務(wù)工作者。

　　2、再次審題，質(zhì)疑。　學生質(zhì)疑 　二、 合作學習課文第一、二段

　　1、引導(dǎo)學生用小組合作的方式尋找這一則消息的主要內(nèi)容，

　　2、引導(dǎo)學生尋找南丁格爾獎的材料

　　3、學生匯報學習成果，重點養(yǎng)學生謙詞造句能力的培養(yǎng)以及發(fā)言的表述、體態(tài)等方面，主要以鼓勵學生為主。

　　4、教師補充，并進一步提出需要深入學習的內(nèi)容。　小組合作學習

　　學生匯報學習成果

　　三、 學習課文的第三、四兩段。

　　1、南丁格爾獎的地位？

　　2、至今為止我國護士獲得該項獎勵的人數(shù)，和今年我國護士獲獎的人數(shù)當中？

　　3、那葉欣護士長做出樂怎么樣的卓越的成績，使她足以獲得“國際上授予護士的最高榮譽”？

　　4、2003年我國護士獲得南丁格爾獎?wù)碌娜藬?shù)為什么會有那么多？從中你能夠體會到什么？

　　5、這10為在“非典”的戰(zhàn)役中付出了怎么樣的代價？這個代價擬認為值不值得？

　　6、學生小組合作探究，解決3、4、5三個問題。

　　學生根據(jù)課文思考問題

　　小組合作探究解決問題

　　四、 指導(dǎo)朗讀

　　1、學生自由的讀，加深英雄形象。

　　2、組織學生多種形式的朗讀課文。　學生朗讀 　五、 解決課文的主要內(nèi)容和中心思想。

　　1、 課文的主要內(nèi)容是什么？

　　2、 課文的中心思想是什么？　學生根據(jù)課文概括課文主要內(nèi)容和中心思想 　六、 課外延伸介紹其他抗擊“非典”時期的英雄事跡。　學生介紹事跡 教后感受教師流程：完成情況（ ）　　　　　　　　　　　　　　學生情緒：高（ ）一般（ ） 低（ ）

　　心情：好（ ）一般（ ）壞（ ）　　　　　　　　　　參與面：估計（ ）%　　　　　　　　

　　第一課時

　　教材理解：

　　讀懂消息是本單元閱讀訓練目標。學會讀懂消息的方法是：一、認真讀課題；二、仔細讀開頭；三、想想這條消息的作用。

　　教學目標：

　　1、學習本課7個生字，理解14個新詞。

　　2、理解什么是消息，知道消息的行文特點，初步掌握讀懂消息報道的方法。

　　3、讀懂課文，概括課文主要內(nèi)容，理解新時期醫(yī)務(wù)工作者純潔高尚的情懷。

　　教學重點、難點

　　1、重點：初步讀懂消息，理解課文的主要內(nèi)容

　　2、難點：懂得什么叫消息及消息的特點，初步掌握讀懂消息的方法

　　教學過程

　　（一）導(dǎo)入新課。

　　1、讀一讀本單元的“學習提示”，說說本單元的閱讀目標。

　　板書：認真讀標題

　　學會讀消息仔細讀開頭

　　想想什么作用

　　2、揭示課題，理解課題。

　　（1）質(zhì)疑。

　　（2）反饋：標題往往概括了消息的要點：葉欣榮獲南丁格爾獎。（板書與課文內(nèi)容相關(guān)的問題摘要，導(dǎo)入初讀課文。）

　　（二）初讀課文，學習生字、新詞。

　　1、自由朗讀，針對課文內(nèi)容質(zhì)疑。

　　2、指名朗讀：模仿新聞節(jié)目支持人播音，激發(fā)朗讀興趣。（第3自然段語氣讀音的轉(zhuǎn)換，“殉”讀音。

　　3、學生質(zhì)疑：估計：（1）“中國紅十字會”與“紅十字會國際委員會”的區(qū)別。

　　（2）弗洛倫斯·南丁格爾獎?wù)?/p>

　　（3）詞語的意思

　　（三）根據(jù)學生的質(zhì)疑學習課文的第1、2自然段。

　　1、提出問題（學生的質(zhì)疑）：（1）這則消息的主要內(nèi)容是什么？

　　（2）什么是南丁格爾獎？

　　2、四人小組組織討論。

　　3、指名回答問題。

　　4、小結(jié)：消息的開頭一段，一般都概括了消息的主要內(nèi)容。

　　5、感情朗讀課文第1、2自然段。再質(zhì)疑解疑。

　　（四）作業(yè)指導(dǎo)：1、作業(yè)本p91、2、3：授予——（造句）

　　2、查資料：你還知道其他抗擊“非典”英雄的事跡嗎？

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、交流收集英雄的事跡資料，深刻感受英雄“無私無畏，不顧個人安危”的崇高精神。

　　2、學習葉欣先進事跡，學習她無私無畏，不顧個人安危崇高品質(zhì)。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點和難點：

　　難點：理解這條消息有什么作用。

　　重點：理解紅十字會國際委員會為什么授予葉欣南丁格爾獎?wù)碌脑�因�?/p>

　　教學準備：教具：小黑板、多媒體（有機會使用）。

　　教學過程：

　　（一）復(fù)習：

　　1、指名說說，這則消息的要點是什么？（標題）

　　2、指名說說，這則消息的主要內(nèi)容是什么？（開頭一段）

　　3、聽寫詞語。

　　（二）學習課文的第3、4自然段。

　　1、談話引入：南丁格爾獎每兩年評選一次，是國際上授予護士的最高榮譽。到目前為止，我國已有38名優(yōu)秀護士獲此殊榮，說明要獲得此榮譽是很不容易的。同學們，聽了文中對“南丁格爾獎”的介紹，你的腦海里自然會產(chǎn)生什么疑問？

　　2、質(zhì)疑解疑：紅十字會國際委員會為什么授予葉欣南丁格爾獎?wù)拢克�做出了怎樣卓越的成績，使她足以獲得“國際上授予護士的最高榮譽”？

　　3、帶這問題，自學第3、4段，劃出葉欣卓越成績的詞句。

　　4、反饋：多次被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“先進工作者”“優(yōu)秀護士”“優(yōu)秀護士長”

　　抗擊“非典”中，無私無畏、不顧個人安危沖鋒在前

　　以身殉職

　　5、作業(yè)指導(dǎo)：p10 第4題

　　6、指導(dǎo)感情朗讀。

　　7、再質(zhì)疑解疑。

　　（三）課外延伸，大討論：

　　1、2003年我國護士獲得南丁格爾獎?wù)碌娜藬?shù)共有10人，為什么會有那么多呢？從中你能夠體會到什么？

　　2、以葉欣護士長和其他9名中國南丁格爾獎?wù)芦@得者為代表的廣大醫(yī)務(wù)工作者在抗擊“非典”的戰(zhàn)役中付出了怎樣的代價？這些代價的付出，你認為值不值得？

　　3、交流搜集的抗擊“非典”的英雄事跡。

　　4、總結(jié)課文。（略）

　　（四）作業(yè)指導(dǎo)：p10第5題p9第3題造句：講述——

　　“5.12”國際護士節(jié)是為了紀念近代護理的創(chuàng)始人—英國護士弗洛倫斯?南丁格爾而設(shè)立的。

　　弗洛倫斯?南丁格爾（1820年5月12日-1910年8月13日）生于意大利的歷史名城佛羅倫薩，后來隨家遷居英國，她幼年時就懷有一顆仁慈而美好的心靈，鄙棄養(yǎng)尊處優(yōu)和無聊的社交生活，不顧父母的堅決反對，毅然于1850年離家去普魯士學習護理，接受短期的醫(yī)護訓練，1853年受聘擔任倫敦患病婦女護理會的監(jiān)督職。

　　1854年至1856年，英、法、土耳其聯(lián)軍與沙皇俄國在克里米亞交戰(zhàn)，英國戰(zhàn)地醫(yī)院管理不善，條件極差，又沒有護士護理傷病員，士兵死亡率高達50%以上，南丁格爾得此消息后，立即率領(lǐng)38名護士抵達前線，在四所戰(zhàn)地醫(yī)院里進行服務(wù)，當時，前線藥品缺乏，水源不足，衛(wèi)生極差，但她毫不氣餒，竭力排除種種困難，為傷病員解決必需用品和食品，組織士兵家屬協(xié)同工作，增加他們的營養(yǎng)，從而使戰(zhàn)地醫(yī)院面貌改觀。在短短的半年時間里，就使傷病員的死亡率下降到2.2%，她的功績頓時傳播四海。

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　　南丁格爾親切慈祥，熱愛傷病員，工作嚴肅認真，以高度的責任感和出色的管理才能夜以繼日地忙碌。在黑暗的深秋，她手持油燈巡視病房，無微不至照看每一個傷兵，臥床的傷兵感動得躺在床上親吻著落在墻壁上的她的身影，表達對她的敬意和熱愛，并一致稱呼她為“提燈女神”。

　　南丁格爾在克里米亞戰(zhàn)地為傷病員所做的忘我奉獻，激勵了后來不久成立的紅十字會的成員，也正體現(xiàn)了他們的人道宗旨。因此，在她生前、國際紅十字會在1907年的倫敦大會上就設(shè)立了南丁格爾獎，作為鼓勵各國護士的國際最高榮譽獎。1912年，即南丁格爾死后第二年，在華盛頓舉行的第九屆紅十字國際大會上正式確定頒發(fā)南丁格爾獎?wù)隆?/p>

　　1912年，為紀念南丁格爾對護理事業(yè)發(fā)展的業(yè)績，國際護士理事會倡議以南丁格爾的生日——5月12日，作為世界各國醫(yī)院和護士學校紀念南丁格爾舉行各種活動的日子。最初稱“醫(yī)院日”（hospital day）, 也稱“南丁格爾日”(florence nightingale day), 在中國稱為“國際護士節(jié)”（national nurse day）。在這一天大力宣傳護理工作，鼓勵護士學習南丁格爾救死扶傷的獻身精神。

　　歷屆國際護士節(jié)主題：

　　2005年：為了病人安全，抵制偽劣藥品

　　葉欣1956年7月9日出生于廣東徐聞一個醫(yī)學世家。1974年被招進廣東省中醫(yī)院衛(wèi)訓隊。1976年畢業(yè)時，因護理能力測試成績名列前茅被留院工作。1983年，被提升為廣東省中醫(yī)院急診科護士長，是該院護士長中最年輕的。

　　急診科是省中醫(yī)院最大的護理單位，下設(shè)120、補液室、抽血室、注射室、留觀室、治療室六個部門。“快速、及時、有效”的工作性質(zhì)、復(fù)雜多變的病情、觸目驚心的狀況，需要護士長不僅需要超一流的護理專長，更要有臨危不懼、指揮若定的領(lǐng)導(dǎo)能力和冷靜快捷的思維能力。生死一瞬間，在以痛苦、哀號、無助為氛圍的工作環(huán)境里，每位醫(yī)護人員都必須具備強健的身體和良好的心理素質(zhì)。對于女性而言，這何嘗不是對身心的超級挑戰(zhàn)。而葉欣在急診科一干就是幾十年。每當急診科有傳染性疾病患者前來急診時，葉欣總是一馬當先，沖鋒在前，盡量不讓年輕的小護士們沾邊。每次她總是說：你們還小，這病危險！對待這類病人，她護理得格外耐心、細致，沒有一絲的嫌棄。對于家境貧寒的病人，她甚至主動出錢為病人買東西。她常常對護士們說：“病人得了傳染病已經(jīng)夠不幸了，但社會的歧視給他們心理造成的傷害也許比病痛更難受！作為護士，我們一方面要解決他們身體的痛苦，更要給他們愛的力量，生活的力量。”一次是一位剛參加工作的護士為病人服務(wù)時引發(fā)了病人的不滿，葉欣主動到患者家登門道歉，并作自我批評。廣東省中醫(yī)院二沙分院剛建立時，葉欣主動請纓，提出到二沙急診科擔任護士長，負責繁重的護理組建工作。 　　2001年，一位來自福建某山區(qū)的重癥患者到急診科治療，病情剛穩(wěn)定就急著要求回家。葉欣苦心規(guī)勸，但病人就是不聽，于是科室決定用救護車送病人回家。葉欣又主動申請沿途護理。22小時的顛簸和護理，病人安全到家了，可她卻累得直不起腰來。為了盡快趕回上班，第二天一上午，葉欣自己出錢乘飛機回到了廣州。

　　2003春節(jié)前后，一種病因未明的非典型肺炎開始在廣州一些地區(qū)流行。2月上旬剛過，廣東省中醫(yī)院二沙急診科就開始收治確診或疑為“非典”的病人，最多時一天5人。面對增加了兩倍的工作量，葉欣周密籌劃、冷靜部署，重新調(diào)班時，安排了加強班。隨著“非典”患者的急劇增多，廣東省中醫(yī)院當機立斷，緊急抽調(diào)二沙分院急診科部分護士增援位于市中心的院本部。二沙急診科護士力量出現(xiàn)了明顯的不足。葉欣身先士卒，從2月8日便開始加班。

　　3月4日中午，極度疲倦的葉欣開始出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，后確診染上了非典型性肺炎。為了救治葉欣，醫(yī)院在最短時間內(nèi)成立了治療小組。葉欣的病情幾乎牽動了所有人的心。廣東省委書記張德江委托蔡東士秘書長慰問她和家屬；雷于藍副省長也在省政府副秘書長黃業(yè)斌、省衛(wèi)生廳廳長黃慶道的陪同下，親自到醫(yī)院了解治療情況。省衛(wèi)生廳、省中醫(yī)藥管理局、廣州中醫(yī)藥大學的領(lǐng)導(dǎo)也為搶救葉欣提供了技術(shù)、物質(zhì)、器械的支持。

　　2003年3月25日凌晨1:30，就在葉欣最后所搶救的、也是傳染給她“非典”的那位患者健康出院后不到一個星期，葉欣永遠離開了她所熱愛的崗位、戰(zhàn)友和親人，享年47歲。

　　葉欣在擔任護士長期間，始終把培養(yǎng)護理人才作為本科室一項重要的工作來抓。她常利用午休給護士們上業(yè)務(wù)課，讓剛進急診科的姑娘們在她身上練習扎針。

　　葉欣在擔任護士長期間，始終沒有放棄對新知識的鉆研，她總是在第一時間掌握最新技術(shù)。1995年，論文《甲黃膜液對褥瘡治療護理的應(yīng)用研究》獲廣東省中醫(yī)藥管理局科技進步三等獎，實現(xiàn)了該院護理課題在科技創(chuàng)新中零的突破。直到去世前，共有發(fā)表論文13篇。

　　葉欣是一個性格恬淡的人，她不求聞達，只講奉獻。作為領(lǐng)導(dǎo)，她的寬容、平和、正直，她的忍讓、內(nèi)秀和公正，無不深深折服著她的同事和朋友。科室里的小護士曾詩意地說：葉護士長簡直就是陽光和微笑的化身，那么透明，又是那么明媚。加班、頂班，對她可謂司空見慣，尤其是節(jié)假日，她會主動給自己排上班。葉欣去世后，她愛人動容地說：“我和葉欣結(jié)婚22年了，但只有結(jié)婚那年我們一起在家過了春節(jié)，其余她全是在醫(yī)院度過的。”

　　2003年4月16日《健康報》發(fā)表了《永遠的白衣戰(zhàn)士——追記廣東省中醫(yī)院護士長葉欣》的通訊，講述了葉欣護士長不顧個人安危頑強抗擊“非典”的感人事跡。

葉欣榮獲南丁格爾獎?wù)?篇2

　　內(nèi)容 葉欣榮獲南丁格爾獎?wù)率┙虝r間 第一課時教學目標  1、學會本課7格生字，理解“獲悉”等14格詞語的意思

　　2、理解什么是消息，知道消息的行文特點，初步掌握讀懂消息的方法。

　　3、能正確流利的朗讀課文重點 理解什么是消息，知道消息的行文特點難點 初步掌握讀懂消息的方法

　　小黑板、錄音機。預(yù)設(shè)教學流程修正策略 教師活動

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入  新課

　　1、我們每天都接觸大量的信息，這些信息你是怎么樣得到的呢？你們知道嗎？《青年時報》打出了這樣的廣告，牛奶面包，青年時報。這個說明了報紙在人們?nèi)粘Ｉ�活的重要性。那你們知道報紙有什么作用嗎�?/p>

　　2、報紙的作用可大了，她是最古老的傳遞信息的方式，但是仍然還是當今世界的最主要的傳媒之一。報紙每天都報道國內(nèi)外的消息，消息內(nèi)容真實，文字簡短。通過看報紙，每天可以知曉國內(nèi)外大事。那你們是怎么樣看報的？

　　3、引導(dǎo)學生體驗探究如何看報？

　　4、引導(dǎo)學生說說自己的怎么樣看報紙的？在說說你的父母。爺爺奶奶又是怎么樣看報紙的？

　　5、總結(jié)學生的思路，引導(dǎo)學生怎么樣看報。讀報看報：

　　一要認真讀標題。標題往往概括了消息的要點；

　　二要仔細讀開頭。開頭一段，一般都概括了消息的主要內(nèi)容。三有選擇的看報，讀完后想想，發(fā)這條消息有什么作用。

　　學生思考

　　學生思考，聯(lián)系實際

　　學生體驗探究

　　二、今天我們就來學習怎么樣來讀報看報。

　　1、自學，根據(jù)剛才怎么樣讀報看報的要點，自己讀這則消息。

　　2、學生合作交流。 把一二三說清楚

　　3、聽課文錄音，注意生字，詞語

　　4、字詞教學

　　a 組詞

　　申 予 硝 殉 診 肺 脅 效審 矛 消 詢 珍 柿 協(xié) 郊

　　b 詞

　　獲悉 殊榮 凌晨 以身殉職 無私無畏 世家 授予

　　c 近義詞

　　申請 凌晨 講述

　　學生自學

　　學生合作交流；

　　學生學習字詞

　　2、學生交流怎么讀好消息

　　3、匯報四、作業(yè) 

　　學生讀課文

　　交流經(jīng)驗 教師流程：完成情況（ ） 學生情緒：高（ ）一般（ ） 低（ ）

　　心情：好（ ）一般（ ）壞（ ） 參與面：估計（ ）% 內(nèi)容 葉欣榮獲南丁格爾獎?wù)率┙虝r間 第二課時教學目標  1、熟讀課文，概括課文主要內(nèi)容和中心思想。

　　2、進行學生的語言積累、理解和表達的學習。

　　3、深刻感受英雄“無私無畏，不顧個人安危”的崇高精神，理解新時期醫(yī)務(wù)工作者純潔、高尚的情懷。重點 概括課文主要內(nèi)容和中心思想難點 深刻感受英雄“無私無畏，不顧個人安危”的崇高精神，理解新時期醫(yī)務(wù)工作者純潔、高尚的情懷

　　小黑板、錄音機。預(yù)設(shè)教學流程修正策略 教師活動

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境

　　1、解放軍戰(zhàn)士是五六十年代最可愛的人，而新時期最可愛的人是誰？你們知道嗎？他們是我們的廣大的醫(yī)務(wù)工作者。

　　2、再次審題，質(zhì)疑。 學生質(zhì)疑 

　　1、引導(dǎo)學生用小組合作的方式尋找這一則消息的主要內(nèi)容，

　　2、引導(dǎo)學生尋找南丁格爾獎的材料

　　3、學生匯報學習成果，重點養(yǎng)學生謙詞造句能力的培養(yǎng)以及發(fā)言的表述、體態(tài)等方面，主要以鼓勵學生為主。

　　4、教師補充，并進一步提出需要深入學習的內(nèi)容。 小組合作學習

　　學生匯報學習成果

　　1、南丁格爾獎的地位？

　　2、至今為止我國護士獲得該項獎勵的人數(shù)，和今年我國護士獲獎的人數(shù)當中？

　　3、那葉欣護士長做出樂怎么樣的卓越的成績，使她足以獲得“國際上授予護士的最高榮譽”？

　　4、2003年我國護士獲得南丁格爾獎?wù)碌娜藬?shù)為什么會有那么多？從中你能夠體會到什么？

　　5、這10為在“非典”的戰(zhàn)役中付出了怎么樣的代價？這個代價擬認為值不值得？

　　6、學生小組合作探究，解決3、4、5三個問題。

　　學生根據(jù)課文思考問題

　　小組合作探究解決問題 

　　1、學生自由的讀，加深英雄形象。

　　2、組織學生多種形式的朗讀課文。 學生朗讀 

　　1、 課文的主要內(nèi)容是什么？

　　2、 課文的中心思想是什么？ 學生根據(jù)課文概括課文主要內(nèi)容和中心思想 

　　心情：好（ ）一般（ ）壞（ ） 參與面：估計（ ）%

葉欣榮獲南丁格爾獎?wù)?篇3

　　之一

　　佚名

　　內(nèi)容 葉欣榮獲南丁格爾獎?wù)?施教時間 第一課時

　　教學目標  1、學會本課7格生字，理解“獲悉”等14格詞語的意思

　　2、理解什么是消息，知道消息的行文特點，初步掌握讀懂消息的方法。

　　3、能正確流利的朗讀課文

　　重點 理解什么是消息，知道消息的行文特點 難點 初步掌握讀懂消息的方法

　　教學準備

　　小黑板、錄音機。

　　預(yù)設(shè)教學流程 修正策略

　　教師活動

　　學生活動

　　教

　　學

　　過

　　程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入  新課

　　1、我們每天都接觸大量的信息，這些信息你是怎么樣得到的呢？你們知道嗎？《青年時報》打出了這樣的廣告，牛奶面包，青年時報。這個說明了報紙在人們?nèi)粘Ｉ�活的重要性。那你們知道報紙有什么作用嗎�?/p>

　　2、報紙的作用可大了，她是最古老的傳遞信息的方式，但是仍然還是當今世界的最主要的傳媒之一。報紙每天都報道國內(nèi)外的消息，消息內(nèi)容真實，文字簡短。通過看報紙，每天可以知曉國內(nèi)外大事。那你們是怎么樣看報的？

　　3、引導(dǎo)學生體驗探究如何看報？

　　4、引導(dǎo)學生說說自己的怎么樣看報紙的？在說說你的父母。爺爺奶奶又是怎么樣看報紙的？

　　5、總結(jié)學生的思路，引導(dǎo)學生怎么樣看報。讀報看報：

　　一要認真讀標題。標題往往概括了消息的要點；

　　二要仔細讀開頭。開頭一段，一般都概括了消息的主要內(nèi)容。三有選擇的看報，讀完后想想，發(fā)這條消息有什么作用。

　　學生思考

　　學生思考，聯(lián)系實際

　　學生體驗探究

　　二、今天我們就來學習怎么樣來讀報看報。

　　1、自學，根據(jù)剛才怎么樣讀報看報的要點，自己讀這則消息。

　　2、學生合作交流。 把一二三說清楚

　　3、聽課文錄音，注意生字，詞語

　　4、字詞教學

　　a 組詞

　　申 予 硝 殉 診 肺 脅 效審 矛 消 詢 珍 柿 協(xié) 郊

　　b 詞

　　獲悉 殊榮 凌晨 以身殉職 無私無畏 世家 授予

　　c 近義詞

　　申請 凌晨 講述   學生自學

　　學生合作交流；

　　學生學習字詞

　　三、讀消息報紙是給看，但是我們知道播音員播報消息要求怎么樣？那今天我們就來試驗一下，看看我們的小小播音員的普通話水平了。看看到底是誰的水平高？

　　1、自由讀

　　2、學生交流怎么讀好消息

　　3、匯報四、作業(yè) 

　　學生讀課文

　　交流經(jīng)驗

　　教后感受 教師流程：完成情況（ ） 學生情緒：高（ ）一般（ ） 低

　　心情：好（ ）一般（ ）壞（ ） 參與面：估計（ ）%

　　內(nèi)容 葉欣榮獲南丁格爾獎?wù)?施教時間 第二課時

　　教學目標  1、熟讀課文，概括課文主要內(nèi)容和中心思想。

　　2、進行學生的語言積累、理解和表達的學習。

　　3、深刻感受英雄“無私無畏，不顧個人安危”的崇高精神，理解新時期醫(yī)務(wù)工作者純潔、高尚的情懷。

　　重點 概括課文主要內(nèi)容和中心思想 難點 深刻感受英雄“無私無畏，不顧個人安危”的崇高精神，理解新時期醫(yī)務(wù)工作者純潔、高尚的情懷

　　教學準備

　　小黑板、錄音機。

　　預(yù)設(shè)教學流程 修正策略

　　教師活動

　　學生活動

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境

　　1、解放軍戰(zhàn)士是五六十年代最可愛的人，而新時期最可愛的人是誰？你們知道嗎？他們是我們的廣大的醫(yī)務(wù)工作者。

　　2、再次審題，質(zhì)疑。 學生質(zhì)疑   

　　二、 合作學習課文第一、二段

　　1、引導(dǎo)學生用小組合作的方式尋找這一則消息的主要內(nèi)容，

　　2、引導(dǎo)學生尋找南丁格爾獎的材料

　　3、學生匯報學習成果，重點養(yǎng)學生謙詞造句能力的培養(yǎng)以及發(fā)言的表述、體態(tài)等方面，主要以鼓勵學生為主。

　　4、教師補充，并進一步提出需要深入學習的內(nèi)容。 小組合作學習

　　學生匯報學習成果

　　三、 學習課文的第三、四兩段。

　　1、南丁格爾獎的地位？

　　2、至今為止我國護士獲得該項獎勵的人數(shù)，和今年我國護士獲獎的人數(shù)當中？

　　3、那葉欣護士長做出樂怎么樣的卓越的成績，使她足以獲得“國際上授予護士的最高榮譽”？

　　4、2003年我國護士獲得南丁格爾獎?wù)碌娜藬?shù)為什么會有那么多？從中你能夠體會到什么？

　　5、這10為在“非典”的戰(zhàn)役中付出了怎么樣的代價？這個代價擬認為值不值得？

　　6、學生小組合作探究，解決3、4、5三個問題。 學生根據(jù)課文思考問題

　　小組合作探究解決問題

　　四、 指導(dǎo)朗讀

　　1、學生自由的讀，加深英雄形象。

　　2、組織學生多種形式的朗讀課文。 學生朗讀   

　　五、 解決課文的主要內(nèi)容和中心思想。

　　1、 課文的主要內(nèi)容是什么？

　　2、 課文的中心思想是什么？ 學生根據(jù)課文概括課文主要內(nèi)容和中心思想   

　　六、 課外延伸介紹其他抗擊“非典”時期的英雄事跡。 學生介紹事跡   

　　教后感受 教師流程：完成情況（ ） 學生情緒：高（ ）一般（ ） 低

　　心情：好（ ）一般（ ）壞（ ） 參與面：估計（ ）%

葉欣榮獲南丁格爾獎?wù)?篇4

　　教材理解：

　　讀懂消息是本單元閱讀訓練目標。學會讀懂消息的方法是：一、認真讀課題；二、仔細讀開頭；三、想想這條消息的作用。

　　教學目標：

　　1、學習本課7個生字，理解14個新詞。

　　2、理解什么是消息，知道消息的行文特點，初步掌握讀懂消息報道的方法。

　　3、讀懂課文，概括課文主要內(nèi)容，理解新時期醫(yī)務(wù)工作者純潔高尚的情懷。

　　教學重點、難點

　　1、重點：初步讀懂消息，理解課文的主要內(nèi)容

　　2、難點：懂得什么叫消息及消息的特點，初步掌握讀懂消息的方法

　　教學過程

　　（一）導(dǎo)入新課。

　　1、讀一讀本單元的“學習提示”，說說本單元的閱讀目標。

　　板書：認真讀標題

　　學會讀消息仔細讀開頭

　　想想什么作用

　　2、揭示課題，理解課題。

　　（1）質(zhì)疑。

　　（2）反饋：標題往往概括了消息的要點：葉欣榮獲南丁格爾獎。（板書與課文內(nèi)容相關(guān)的問題摘要，導(dǎo)入初讀課文。）

　　（二）初讀課文，學習生字、新詞。

　　1、自由朗讀，針對課文內(nèi)容質(zhì)疑。

　　2、指名朗讀：模仿新聞節(jié)目支持人播音，激發(fā)朗讀興趣。（第3自然段語氣讀音的轉(zhuǎn)換，“殉”讀音。

　　3、學生質(zhì)疑：估計：（1）“中國紅十字會”與“紅十字會國際委員會”的`區(qū)別。

　　（2）弗洛倫斯·南丁格爾獎?wù)?/p>

　　（3）詞語的意思

　　（三）根據(jù)學生的質(zhì)疑學習課文的第1、2自然段。

　　1、提出問題（學生的質(zhì)疑）：（1）這則消息的主要內(nèi)容是什么？

　　（2）什么是南丁格爾獎？

　　2、四人小組組織討論。

　　3、指名回答問題。

　　4、小結(jié)：消息的開頭一段，一般都概括了消息的主要內(nèi)容。

　　5、感情朗讀課文第1、2自然段。再質(zhì)疑解疑。

　　（四）作業(yè)指導(dǎo)：1、作業(yè)本P91、2、3：授予——（造句）

　　2、查資料：你還知道其他抗擊“非典”英雄的事跡嗎？

葉欣榮獲南丁格爾獎?wù)?篇5

　　教學目標：

　　1、交流收集英雄的事跡資料，深刻感受英雄“無私無畏，不顧個人安危”的崇高精神。

　　2、學習葉欣先進事跡，學習她無私無畏，不顧個人安危崇高品質(zhì)。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點和難點：

　　難點：理解這條消息有什么作用。

　　重點：理解紅十字會國際委員會為什么授予葉欣南丁格爾獎?wù)碌脑�因�?/p>

　　教學準備：教具：小黑板、多媒體（有機會使用）。

　　教學過程：

　　（一）復(fù)習：

　　1、指名說說，這則消息的要點是什么？（標題）

　　2、指名說說，這則消息的主要內(nèi)容是什么？（開頭一段）

　　3、聽寫詞語。

　　（二）學習課文的第3、4自然段。

　　1、談話引入：南丁格爾獎每兩年評選一次，是國際上授予護士的最高榮譽。到目前為止，我國已有38名優(yōu)秀護士獲此殊榮，說明要獲得此榮譽是很不容易的。同學們，聽了文中對“南丁格爾獎”的介紹，你的腦海里自然會產(chǎn)生什么疑問？

　　2、質(zhì)疑解疑：紅十字會國際委員會為什么授予葉欣南丁格爾獎?wù)拢克�做出了怎樣卓越的成績，使她足以獲得“國際上授予護士的最高榮譽”？

　　3、帶這問題，自學第3、4段，劃出葉欣卓越成績的詞句。

　　4、反饋：多次被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“先進工作者”“優(yōu)秀護士”“優(yōu)秀護士長”

　　抗擊“非典”中，無私無畏、不顧個人安危沖鋒在前

　　以身殉職

　　5、作業(yè)指導(dǎo)：P10 第4題

　　6、指導(dǎo)感情朗讀。

　　7、再質(zhì)疑解疑。

　　（三）課外延伸，大討論：

　　1、20__年我國護士獲得南丁格爾獎?wù)碌娜藬?shù)共有10人，為什么會有那么多呢？從中你能夠體會到什么？

　　2、以葉欣護士長和其他9名中國南丁格爾獎?wù)芦@得者為代表的廣大醫(yī)務(wù)工作者在抗擊“非典”的戰(zhàn)役中付出了怎樣的代價？這些代價的付出，你認為值不值得？

　　3、交流搜集的抗擊“非典”的英雄事跡。

　　4、總結(jié)課文。（略）

　　（四）作業(yè)指導(dǎo)：P10第5題P9第3題造句：講述——

葉欣榮獲南丁格爾獎?wù)?篇6

　　之二

　　作者：翠二:劉美華

　　第一課時

　　教材理解：

　　讀懂消息是本單元閱讀訓練目標。學會讀懂消息的方法是：一、認真讀課題；二、仔細讀開頭；三、想想這條消息的作用。

　　教學目標 ：

　　1、學習本課7個生字，理解14個新詞。

　　2、理解什么是消息，知道消息的行文特點，初步掌握讀懂消息報道的方法。

　　3、讀懂課文，概括課文主要內(nèi)容，理解新時期醫(yī)務(wù)工作者純潔高尚的情懷。

　　教學重點、難點

　　1、重點：初步讀懂消息，理解課文的主要內(nèi)容

　　2、難點：懂得什么叫消息及消息的特點，初步掌握讀懂消息的方法

　　教學過程 

　　（一）導(dǎo)入  新課。

　　1、讀一讀本單元的“學習提示”，說說本單元的閱讀目標。

　　板書：認真讀標題

　　學會讀消息仔細讀開頭

　　想想什么作用

　　2、揭示課題，理解課題。

　　（1）質(zhì)疑。

　　（2）反饋：標題往往概括了消息的要點：葉欣榮獲南丁格爾獎。（板書與課文內(nèi)容相關(guān)的問題摘要，導(dǎo)入  初讀課文。）

　　（二）初讀課文，學習生字、新詞。

　　1、自由朗讀，針對課文內(nèi)容質(zhì)疑。

　　2、指名朗讀：模仿新聞節(jié)目支持人播音，激發(fā)朗讀興趣。（第3自然段語氣讀音的轉(zhuǎn)換，“殉”讀音。

　　3、學生質(zhì)疑：估計：（1）“中國紅十字會”與“紅十字會國際委員會”的區(qū)別。

　　（2）弗洛倫斯·南丁格爾獎?wù)?/p>

　　（3）詞語的意思

　　（三）根據(jù)學生的質(zhì)疑學習課文的第1、2自然段。

　　1、提出問題（學生的質(zhì)疑）：（1）這則消息的主要內(nèi)容是什么？

　　（2）什么是南丁格爾獎？

　　2、四人小組組織討論。

　　3、指名回答問題。

　　4、小結(jié)：消息的開頭一段，一般都概括了消息的主要內(nèi)容。

　　5、感情朗讀課文第1、2自然段。再質(zhì)疑解疑。

　　（四）作業(yè) 指導(dǎo)：1、作業(yè) 本P91、2、3：授予——（造句）

　　2、查資料：你還知道其他抗擊“非典”英雄的事跡嗎？

　　第二課時

　　教學目標 ：

　　1、交流收集英雄的事跡資料，深刻感受英雄“無私無畏，不顧個人安危”的崇高精神。

　　2、學習葉欣先進事跡，學習她無私無畏，不顧個人安危崇高品質(zhì)。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點和難點：

　　難點：理解這條消息有什么作用。

　　重點：理解紅十字會國際委員會為什么授予葉欣南丁格爾獎?wù)碌脑�因�?/p>

　　教學準備：教具：小黑板、多媒體（有機會使用）。

　　教學過程 ：

　　（一）復(fù)習：

　　1、指名說說，這則消息的要點是什么？（標題）

　　2、指名說說，這則消息的主要內(nèi)容是什么？（開頭一段）

　　3、聽寫詞語。

　　（二）學習課文的第3、4自然段。

　　1、談話引入：南丁格爾獎每兩年評選一次，是國際上授予護士的最高榮譽。到目前為止，我國已有38名優(yōu)秀護士獲此殊榮，說明要獲得此榮譽是很不容易的。同學們，聽了文中對“南丁格爾獎”的介紹，你的腦海里自然會產(chǎn)生什么疑問？

　　2、質(zhì)疑解疑：紅十字會國際委員會為什么授予葉欣南丁格爾獎?wù)拢克�做出了怎樣卓越的成績，使她足以獲得“國際上授予護士的最高榮譽”？

　　3、帶這問題，自學第3、4段，劃出葉欣卓越成績的詞句。

　　4、反饋：多次被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“先進工作者”“優(yōu)秀護士”“優(yōu)秀護士長”

　　抗擊“非典”中，無私無畏、不顧個人安危沖鋒在前

　　以身殉職

　　5、作業(yè) 指導(dǎo)：P10 第4題

　　6、指導(dǎo)感情朗讀。

　　7、再質(zhì)疑解疑。

　　（三）課外延伸，大討論：

　　1、2003年我國護士獲得南丁格爾獎?wù)碌娜藬?shù)共有10人，為什么會有那么多呢？從中你能夠體會到什么？

　　2、以葉欣護士長和其他9名中國南丁格爾獎?wù)芦@得者為代表的廣大醫(yī)務(wù)工作者在抗擊“非典”的戰(zhàn)役中付出了怎樣的代價？這些代價的付出，你認為值不值得？

　　3、交流搜集的抗擊“非典”的英雄事跡。

　　4、總結(jié)課文。（略）

　　（四）作業(yè) 指導(dǎo)：P10第5題P9第3題造句：講述——