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《葉欣榮獲南丁格爾獎章》

發布時間:2023-01-08

《葉欣榮獲南丁格爾獎章》(通用4篇)

《葉欣榮獲南丁格爾獎章》 篇1

  內容 葉欣榮獲南丁格爾獎章施教時間 第一課時教學目標  1、學會本課7格生字,理解“獲悉”等14格詞語的意思

  2、理解什么是消息,知道消息的行文特點,初步掌握讀懂消息的方法。

  3、能正確流利的朗讀課文重點 理解什么是消息,知道消息的行文特點難點 初步掌握讀懂消息的方法

  小黑板、錄音機。預設教學流程修正策略 教師活動

  一、創設情景,導入  新課

  1、我們每天都接觸大量的信息,這些信息你是怎么樣得到的呢?你們知道嗎?《青年時報》打出了這樣的廣告,牛奶面包,青年時報。這個說明了報紙在人們日常生活的重要性。那你們知道報紙有什么作用嗎?

  2、報紙的作用可大了,她是最古老的傳遞信息的方式,但是仍然還是當今世界的最主要的傳媒之一。報紙每天都報道國內外的消息,消息內容真實,文字簡短。通過看報紙,每天可以知曉國內外大事。那你們是怎么樣看報的?

  3、引導學生體驗探究如何看報?

  4、引導學生說說自己的怎么樣看報紙的?在說說你的父母。爺爺奶奶又是怎么樣看報紙的?

  5、總結學生的思路,引導學生怎么樣看報。讀報看報:

  一要認真讀標題。標題往往概括了消息的要點;

  二要仔細讀開頭。開頭一段,一般都概括了消息的主要內容。三有選擇的看報,讀完后想想,發這條消息有什么作用。

  學生思考

  學生思考,聯系實際

  學生體驗探究

  二、今天我們就來學習怎么樣來讀報看報。

  1、自學,根據剛才怎么樣讀報看報的要點,自己讀這則消息。

  2、學生合作交流。 把一二三說清楚

  3、聽課文錄音,注意生字,詞語

  4、字詞教學

  a 組詞

  申 予 硝 殉 診 肺 脅 效審 矛 消 詢 珍 柿 協 郊

  b 詞

  獲悉 殊榮 凌晨 以身殉職 無私無畏 世家 授予

  c 近義詞

  申請 凌晨 講述

  學生自學

  學生合作交流;

  學生學習字詞

  

  2、學生交流怎么讀好消息

  3、匯報四、作業 

  學生讀課文

  交流經驗 教師流程:完成情況( ) 學生情緒:高( )一般( ) 低( )

  心情:好( )一般( )壞( ) 參與面:估計( )% 內容 葉欣榮獲南丁格爾獎章施教時間 第二課時教學目標  1、熟讀課文,概括課文主要內容和中心思想。

  2、進行學生的語言積累、理解和表達的學習。

  3、深刻感受英雄“無私無畏,不顧個人安危”的崇高精神,理解新時期醫務工作者純潔、高尚的情懷。重點 概括課文主要內容和中心思想難點 深刻感受英雄“無私無畏,不顧個人安危”的崇高精神,理解新時期醫務工作者純潔、高尚的情懷

  小黑板、錄音機。預設教學流程修正策略 教師活動

  一、 創設情境

  1、解放軍戰士是五六十年代最可愛的人,而新時期最可愛的人是誰?你們知道嗎?他們是我們的廣大的醫務工作者。

  2、再次審題,質疑。 學生質疑 

  1、引導學生用小組合作的方式尋找這一則消息的主要內容,

  2、引導學生尋找南丁格爾獎的材料

  3、學生匯報學習成果,重點養學生謙詞造句能力的培養以及發言的表述、體態等方面,主要以鼓勵學生為主。

  4、教師補充,并進一步提出需要深入學習的內容。 小組合作學習

  學生匯報學習成果

  

  1、南丁格爾獎的地位?

  2、至今為止我國護士獲得該項獎勵的人數,和今年我國護士獲獎的人數當中?

  3、那葉欣護士長做出樂怎么樣的卓越的成績,使她足以獲得“國際上授予護士的最高榮譽”?

  4、2003年我國護士獲得南丁格爾獎章的人數為什么會有那么多?從中你能夠體會到什么?

  5、這10為在“非典”的戰役中付出了怎么樣的代價?這個代價擬認為值不值得?

  6、學生小組合作探究,解決3、4、5三個問題。

  學生根據課文思考問題

  小組合作探究解決問題 

  1、學生自由的讀,加深英雄形象。

  2、組織學生多種形式的朗讀課文。 學生朗讀 

  1、 課文的主要內容是什么?

  2、 課文的中心思想是什么? 學生根據課文概括課文主要內容和中心思想 

  心情:好( )一般( )壞( ) 參與面:估計( )%

《葉欣榮獲南丁格爾獎章》 篇2

  內容 葉欣榮獲南丁格爾獎章施教時間 第一課時教學目標 1、學會本課7格生字,理解“獲悉”等14格詞語的意思

  2、理解什么是消息,知道消息的行文特點,初步掌握讀懂消息的方法。

  3、能正確流利的朗讀課文重點 理解什么是消息,知道消息的行文特點難點 初步掌握讀懂消息的方法教學準備

  小黑板、錄音機。  預設教學流程修正策略 教師活動

  學生活動

  教 學

  過

  程

  一、創設情景,導入新課

  1、我們每天都接觸大量的信息,這些信息你是怎么樣得到的呢?你們知道嗎?《青年時報》打出了這樣的廣告,牛奶面包,青年時報。這個說明了報紙在人們日常生活的重要性。那你們知道報紙有什么作用嗎?

  2、報紙的作用可大了,她是最古老的傳遞信息的方式,但是仍然還是當今世界的最主要的傳媒之一。報紙每天都報道國內外的消息,消息內容真實,文字簡短。通過看報紙,每天可以知曉國內外大事。那你們是怎么樣看報的?

  3、引導學生體驗探究如何看報?

  4、引導學生說說自己的怎么樣看報紙的?在說說你的父母。爺爺奶奶又是怎么樣看報紙的?

  5、總結學生的思路,引導學生怎么樣看報。讀報看報:

  一要認真讀標題。標題往往概括了消息的要點;

  二要仔細讀開頭。開頭一段,一般都概括了消息的主要內容。三有選擇的看報,讀完后想想,發這條消息有什么作用。

  學生思考

  學生思考,聯系實際

  學生體驗探究

  二、今天我們就來學習怎么樣來讀報看報。

  1、自學,根據剛才怎么樣讀報看報的要點,自己讀這則消息。

  2、學生合作交流。 把一二三說清楚

  3、聽課文錄音,注意生字,詞語

  4、字詞教學

  a 組詞

  申 予 硝 殉 診 肺 脅 效審 矛 消 詢 珍 柿 協 郊

  b 詞

  獲悉 殊榮 凌晨 以身殉職 無私無畏 世家 授予

  c 近義詞

  申請 凌晨 講述

  學生自學

  學生合作交流;

  學生學習字詞

  三、讀消息報紙是給看,但是我們知道播音員播報消息要求怎么樣?那今天我們就來試驗一下,看看我們的小小播音員的普通話水平了。看看到底是誰的水平高?

  1、自由讀

  2、學生交流怎么讀好消息

  3、匯報四、作業 

  學生讀課文

  交流經驗

  教后感受教師流程:完成情況( )              學生情緒:高( )一般( ) 低( )

  心情:好( )一般( )壞( )          參與面:估計( )% 內容 葉欣榮獲南丁格爾獎章施教時間 第二課時教學目標 1、熟讀課文,概括課文主要內容和中心思想。

  2、進行學生的語言積累、理解和表達的學習。

  3、深刻感受英雄“無私無畏,不顧個人安危”的崇高精神,理解新時期醫務工作者純潔、高尚的情懷。重點 概括課文主要內容和中心思想難點 深刻感受英雄“無私無畏,不顧個人安危”的崇高精神,理解新時期醫務工作者純潔、高尚的情懷教學準備

  小黑板、錄音機。  預設教學流程修正策略 教師活動

  學生活動

  一、 創設情境

  1、解放軍戰士是五六十年代最可愛的人,而新時期最可愛的人是誰?你們知道嗎?他們是我們的廣大的醫務工作者。

  2、再次審題,質疑。 學生質疑  二、 合作學習課文第一、二段

  1、引導學生用小組合作的方式尋找這一則消息的主要內容,

  2、引導學生尋找南丁格爾獎的材料

  3、學生匯報學習成果,重點養學生謙詞造句能力的培養以及發言的表述、體態等方面,主要以鼓勵學生為主。

  4、教師補充,并進一步提出需要深入學習的內容。 小組合作學習

  學生匯報學習成果

  三、 學習課文的第三、四兩段。

  1、南丁格爾獎的地位?

  2、至今為止我國護士獲得該項獎勵的人數,和今年我國護士獲獎的人數當中?

  3、那葉欣護士長做出樂怎么樣的卓越的成績,使她足以獲得“國際上授予護士的最高榮譽”?

  4、2003年我國護士獲得南丁格爾獎章的人數為什么會有那么多?從中你能夠體會到什么?

  5、這10為在“非典”的戰役中付出了怎么樣的代價?這個代價擬認為值不值得?

  6、學生小組合作探究,解決3、4、5三個問題。

  學生根據課文思考問題

  小組合作探究解決問題

  四、 指導朗讀

  1、學生自由的讀,加深英雄形象。

  2、組織學生多種形式的朗讀課文。 學生朗讀  五、 解決課文的主要內容和中心思想。

  1、 課文的主要內容是什么?

  2、 課文的中心思想是什么? 學生根據課文概括課文主要內容和中心思想  六、 課外延伸介紹其他抗擊“非典”時期的英雄事跡。 學生介紹事跡 教后感受教師流程:完成情況( )              學生情緒:高( )一般( ) 低( )

  心情:好( )一般( )壞( )          參與面:估計( )%        

  第一課時

  教材理解:

  讀懂消息是本單元閱讀訓練目標。學會讀懂消息的方法是:一、認真讀課題;二、仔細讀開頭;三、想想這條消息的作用。

  教學目標:

  1、學習本課7個生字,理解14個新詞。

  2、理解什么是消息,知道消息的行文特點,初步掌握讀懂消息報道的方法。

  3、讀懂課文,概括課文主要內容,理解新時期醫務工作者純潔高尚的情懷。

  教學重點、難點

  1、重點:初步讀懂消息,理解課文的主要內容

  2、難點:懂得什么叫消息及消息的特點,初步掌握讀懂消息的方法

  教學過程

  (一)導入新課。

  1、讀一讀本單元的“學習提示”,說說本單元的閱讀目標。

  板書:認真讀標題

  學會讀消息仔細讀開頭

  想想什么作用

  2、揭示課題,理解課題。

  (1)質疑。

  (2)反饋:標題往往概括了消息的要點:葉欣榮獲南丁格爾獎。(板書與課文內容相關的問題摘要,導入初讀課文。)

  (二)初讀課文,學習生字、新詞。

  1、自由朗讀,針對課文內容質疑。

  2、指名朗讀:模仿新聞節目支持人播音,激發朗讀興趣。(第3自然段語氣讀音的轉換,“殉”讀音。

  3、學生質疑:估計:(1)“中國紅十字會”與“紅十字會國際委員會”的區別。

  (2)弗洛倫斯·南丁格爾獎章

  (3)詞語的意思

  (三)根據學生的質疑學習課文的第1、2自然段。

  1、提出問題(學生的質疑):(1)這則消息的主要內容是什么?

  (2)什么是南丁格爾獎?

  2、四人小組組織討論。

  3、指名回答問題。

  4、小結:消息的開頭一段,一般都概括了消息的主要內容。

  5、感情朗讀課文第1、2自然段。再質疑解疑。

  (四)作業指導:1、作業本p91、2、3:授予——(造句)

  2、查資料:你還知道其他抗擊“非典”英雄的事跡嗎?

  第二課時

  教學目標:

  1、交流收集英雄的事跡資料,深刻感受英雄“無私無畏,不顧個人安危”的崇高精神。

  2、學習葉欣先進事跡,學習她無私無畏,不顧個人安危崇高品質。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學重點和難點:

  難點:理解這條消息有什么作用。

  重點:理解紅十字會國際委員會為什么授予葉欣南丁格爾獎章的原因。

  教學準備:教具:小黑板、多媒體(有機會使用)。

  教學過程:

  (一)復習:

  1、指名說說,這則消息的要點是什么?(標題)

  2、指名說說,這則消息的主要內容是什么?(開頭一段)

  3、聽寫詞語。

  (二)學習課文的第3、4自然段。

  1、談話引入:南丁格爾獎每兩年評選一次,是國際上授予護士的最高榮譽。到目前為止,我國已有38名優秀護士獲此殊榮,說明要獲得此榮譽是很不容易的。同學們,聽了文中對“南丁格爾獎”的介紹,你的腦海里自然會產生什么疑問?

  2、質疑解疑:紅十字會國際委員會為什么授予葉欣南丁格爾獎章?她做出了怎樣卓越的成績,使她足以獲得“國際上授予護士的最高榮譽”?

  3、帶這問題,自學第3、4段,劃出葉欣卓越成績的詞句。

  4、反饋:多次被評為“優秀共產黨員”“先進工作者”“優秀護士”“優秀護士長”

  抗擊“非典”中,無私無畏、不顧個人安危沖鋒在前

  以身殉職

  5、作業指導:p10 第4題

  6、指導感情朗讀。

  7、再質疑解疑。

  (三)課外延伸,大討論:

  1、2003年我國護士獲得南丁格爾獎章的人數共有10人,為什么會有那么多呢?從中你能夠體會到什么?

  2、以葉欣護士長和其他9名中國南丁格爾獎章獲得者為代表的廣大醫務工作者在抗擊“非典”的戰役中付出了怎樣的代價?這些代價的付出,你認為值不值得?

  3、交流搜集的抗擊“非典”的英雄事跡。

  4、總結課文。(略)

  (四)作業指導:p10第5題p9第3題造句:講述——

  “5.12”國際護士節是為了紀念近代護理的創始人—英國護士弗洛倫斯?南丁格爾而設立的。

  弗洛倫斯?南丁格爾(1820年5月12日-1910年8月13日)生于意大利的歷史名城佛羅倫薩,后來隨家遷居英國,她幼年時就懷有一顆仁慈而美好的心靈,鄙棄養尊處優和無聊的社交生活,不顧父母的堅決反對,毅然于1850年離家去普魯士學習護理,接受短期的醫護訓練,1853年受聘擔任倫敦患病婦女護理會的監督職。

  1854年至1856年,英、法、土耳其聯軍與沙皇俄國在克里米亞交戰,英國戰地醫院管理不善,條件極差,又沒有護士護理傷病員,士兵死亡率高達50%以上,南丁格爾得此消息后,立即率領38名護士抵達前線,在四所戰地醫院里進行服務,當時,前線藥品缺乏,水源不足,衛生極差,但她毫不氣餒,竭力排除種種困難,為傷病員解決必需用品和食品,組織士兵家屬協同工作,增加他們的營養,從而使戰地醫院面貌改觀。在短短的半年時間里,就使傷病員的死亡率下降到2.2%,她的功績頓時傳播四海。

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  南丁格爾親切慈祥,熱愛傷病員,工作嚴肅認真,以高度的責任感和出色的管理才能夜以繼日地忙碌。在黑暗的深秋,她手持油燈巡視病房,無微不至照看每一個傷兵,臥床的傷兵感動得躺在床上親吻著落在墻壁上的她的身影,表達對她的敬意和熱愛,并一致稱呼她為“提燈女神”。

  南丁格爾在克里米亞戰地為傷病員所做的忘我奉獻,激勵了后來不久成立的紅十字會的成員,也正體現了他們的人道宗旨。因此,在她生前、國際紅十字會在1907年的倫敦大會上就設立了南丁格爾獎,作為鼓勵各國護士的國際最高榮譽獎。1912年,即南丁格爾死后第二年,在華盛頓舉行的第九屆紅十字國際大會上正式確定頒發南丁格爾獎章。

  1912年,為紀念南丁格爾對護理事業發展的業績,國際護士理事會倡議以南丁格爾的生日——5月12日,作為世界各國醫院和護士學校紀念南丁格爾舉行各種活動的日子。最初稱“醫院日”(hospital day), 也稱“南丁格爾日”(florence nightingale day), 在中國稱為“國際護士節”(national nurse day)。在這一天大力宣傳護理工作,鼓勵護士學習南丁格爾救死扶傷的獻身精神。

  歷屆國際護士節主題:

  2005年:為了病人安全,抵制偽劣藥品

  葉欣1956年7月9日出生于廣東徐聞一個醫學世家。1974年被招進廣東省中醫院衛訓隊。1976年畢業時,因護理能力測試成績名列前茅被留院工作。1983年,被提升為廣東省中醫院急診科護士長,是該院護士長中最年輕的。

  急診科是省中醫院最大的護理單位,下設120、補液室、抽血室、注射室、留觀室、治療室六個部門。“快速、及時、有效”的工作性質、復雜多變的病情、觸目驚心的狀況,需要護士長不僅需要超一流的護理專長,更要有臨危不懼、指揮若定的領導能力和冷靜快捷的思維能力。生死一瞬間,在以痛苦、哀號、無助為氛圍的工作環境里,每位醫護人員都必須具備強健的身體和良好的心理素質。對于女性而言,這何嘗不是對身心的超級挑戰。而葉欣在急診科一干就是幾十年。每當急診科有傳染性疾病患者前來急診時,葉欣總是一馬當先,沖鋒在前,盡量不讓年輕的小護士們沾邊。每次她總是說:你們還小,這病危險!對待這類病人,她護理得格外耐心、細致,沒有一絲的嫌棄。對于家境貧寒的病人,她甚至主動出錢為病人買東西。她常常對護士們說:“病人得了傳染病已經夠不幸了,但社會的歧視給他們心理造成的傷害也許比病痛更難受!作為護士,我們一方面要解決他們身體的痛苦,更要給他們愛的力量,生活的力量。”一次是一位剛參加工作的護士為病人服務時引發了病人的不滿,葉欣主動到患者家登門道歉,并作自我批評。廣東省中醫院二沙分院剛建立時,葉欣主動請纓,提出到二沙急診科擔任護士長,負責繁重的護理組建工作。   2001年,一位來自福建某山區的重癥患者到急診科治療,病情剛穩定就急著要求回家。葉欣苦心規勸,但病人就是不聽,于是科室決定用救護車送病人回家。葉欣又主動申請沿途護理。22小時的顛簸和護理,病人安全到家了,可她卻累得直不起腰來。為了盡快趕回上班,第二天一上午,葉欣自己出錢乘飛機回到了廣州。

  2003春節前后,一種病因未明的非典型肺炎開始在廣州一些地區流行。2月上旬剛過,廣東省中醫院二沙急診科就開始收治確診或疑為“非典”的病人,最多時一天5人。面對增加了兩倍的工作量,葉欣周密籌劃、冷靜部署,重新調班時,安排了加強班。隨著“非典”患者的急劇增多,廣東省中醫院當機立斷,緊急抽調二沙分院急診科部分護士增援位于市中心的院本部。二沙急診科護士力量出現了明顯的不足。葉欣身先士卒,從2月8日便開始加班。

  3月4日中午,極度疲倦的葉欣開始出現發熱癥狀,后確診染上了非典型性肺炎。為了救治葉欣,醫院在最短時間內成立了治療小組。葉欣的病情幾乎牽動了所有人的心。廣東省委書記張德江委托蔡東士秘書長慰問她和家屬;雷于藍副省長也在省政府副秘書長黃業斌、省衛生廳廳長黃慶道的陪同下,親自到醫院了解治療情況。省衛生廳、省中醫藥管理局、廣州中醫藥大學的領導也為搶救葉欣提供了技術、物質、器械的支持。

  2003年3月25日凌晨1:30,就在葉欣最后所搶救的、也是傳染給她“非典”的那位患者健康出院后不到一個星期,葉欣永遠離開了她所熱愛的崗位、戰友和親人,享年47歲。

  葉欣在擔任護士長期間,始終把培養護理人才作為本科室一項重要的工作來抓。她常利用午休給護士們上業務課,讓剛進急診科的姑娘們在她身上練習扎針。

  葉欣在擔任護士長期間,始終沒有放棄對新知識的鉆研,她總是在第一時間掌握最新技術。1995年,論文《甲黃膜液對褥瘡治療護理的應用研究》獲廣東省中醫藥管理局科技進步三等獎,實現了該院護理課題在科技創新中零的突破。直到去世前,共有發表論文13篇。

  葉欣是一個性格恬淡的人,她不求聞達,只講奉獻。作為領導,她的寬容、平和、正直,她的忍讓、內秀和公正,無不深深折服著她的同事和朋友。科室里的小護士曾詩意地說:葉護士長簡直就是陽光和微笑的化身,那么透明,又是那么明媚。加班、頂班,對她可謂司空見慣,尤其是節假日,她會主動給自己排上班。葉欣去世后,她愛人動容地說:“我和葉欣結婚22年了,但只有結婚那年我們一起在家過了春節,其余她全是在醫院度過的。”

  2003年4月16日《健康報》發表了《永遠的白衣戰士——追記廣東省中醫院護士長葉欣》的通訊,講述了葉欣護士長不顧個人安危頑強抗擊“非典”的感人事跡。

《葉欣榮獲南丁格爾獎章》 篇3

  之一

  佚名

  內容 葉欣榮獲南丁格爾獎章 施教時間 第一課時

  教學目標  1、學會本課7格生字,理解“獲悉”等14格詞語的意思

  2、理解什么是消息,知道消息的行文特點,初步掌握讀懂消息的方法。

  3、能正確流利的朗讀課文

  重點 理解什么是消息,知道消息的行文特點 難點 初步掌握讀懂消息的方法

  教學準備

  小黑板、錄音機。

  預設教學流程 修正策略

  教師活動

  學生活動

  教

  學

  過

  程

  一、創設情景,導入  新課

  1、我們每天都接觸大量的信息,這些信息你是怎么樣得到的呢?你們知道嗎?《青年時報》打出了這樣的廣告,牛奶面包,青年時報。這個說明了報紙在人們日常生活的重要性。那你們知道報紙有什么作用嗎?

  2、報紙的作用可大了,她是最古老的傳遞信息的方式,但是仍然還是當今世界的最主要的傳媒之一。報紙每天都報道國內外的消息,消息內容真實,文字簡短。通過看報紙,每天可以知曉國內外大事。那你們是怎么樣看報的?

  3、引導學生體驗探究如何看報?

  4、引導學生說說自己的怎么樣看報紙的?在說說你的父母。爺爺奶奶又是怎么樣看報紙的?

  5、總結學生的思路,引導學生怎么樣看報。讀報看報:

  一要認真讀標題。標題往往概括了消息的要點;

  二要仔細讀開頭。開頭一段,一般都概括了消息的主要內容。三有選擇的看報,讀完后想想,發這條消息有什么作用。

  學生思考

  學生思考,聯系實際

  學生體驗探究

  二、今天我們就來學習怎么樣來讀報看報。

  1、自學,根據剛才怎么樣讀報看報的要點,自己讀這則消息。

  2、學生合作交流。 把一二三說清楚

  3、聽課文錄音,注意生字,詞語

  4、字詞教學

  a 組詞

  申 予 硝 殉 診 肺 脅 效審 矛 消 詢 珍 柿 協 郊

  b 詞

  獲悉 殊榮 凌晨 以身殉職 無私無畏 世家 授予

  c 近義詞

  申請 凌晨 講述   學生自學

  學生合作交流;

  學生學習字詞

  三、讀消息報紙是給看,但是我們知道播音員播報消息要求怎么樣?那今天我們就來試驗一下,看看我們的小小播音員的普通話水平了。看看到底是誰的水平高?

  1、自由讀

  2、學生交流怎么讀好消息

  3、匯報四、作業 

  學生讀課文

  交流經驗

  教后感受 教師流程:完成情況( ) 學生情緒:高( )一般( ) 低

  心情:好( )一般( )壞( ) 參與面:估計( )%

  內容 葉欣榮獲南丁格爾獎章 施教時間 第二課時

  教學目標  1、熟讀課文,概括課文主要內容和中心思想。

  2、進行學生的語言積累、理解和表達的學習。

  3、深刻感受英雄“無私無畏,不顧個人安危”的崇高精神,理解新時期醫務工作者純潔、高尚的情懷。

  重點 概括課文主要內容和中心思想 難點 深刻感受英雄“無私無畏,不顧個人安危”的崇高精神,理解新時期醫務工作者純潔、高尚的情懷

  教學準備

  小黑板、錄音機。

  預設教學流程 修正策略

  教師活動

  學生活動

  一、 創設情境

  1、解放軍戰士是五六十年代最可愛的人,而新時期最可愛的人是誰?你們知道嗎?他們是我們的廣大的醫務工作者。

  2、再次審題,質疑。 學生質疑   

  二、 合作學習課文第一、二段

  1、引導學生用小組合作的方式尋找這一則消息的主要內容,

  2、引導學生尋找南丁格爾獎的材料

  3、學生匯報學習成果,重點養學生謙詞造句能力的培養以及發言的表述、體態等方面,主要以鼓勵學生為主。

  4、教師補充,并進一步提出需要深入學習的內容。 小組合作學習

  學生匯報學習成果

  三、 學習課文的第三、四兩段。

  1、南丁格爾獎的地位?

  2、至今為止我國護士獲得該項獎勵的人數,和今年我國護士獲獎的人數當中?

  3、那葉欣護士長做出樂怎么樣的卓越的成績,使她足以獲得“國際上授予護士的最高榮譽”?

  4、2003年我國護士獲得南丁格爾獎章的人數為什么會有那么多?從中你能夠體會到什么?

  5、這10為在“非典”的戰役中付出了怎么樣的代價?這個代價擬認為值不值得?

  6、學生小組合作探究,解決3、4、5三個問題。 學生根據課文思考問題

  小組合作探究解決問題

  四、 指導朗讀

  1、學生自由的讀,加深英雄形象。

  2、組織學生多種形式的朗讀課文。 學生朗讀   

  五、 解決課文的主要內容和中心思想。

  1、 課文的主要內容是什么?

  2、 課文的中心思想是什么? 學生根據課文概括課文主要內容和中心思想   

  六、 課外延伸介紹其他抗擊“非典”時期的英雄事跡。 學生介紹事跡   

  教后感受 教師流程:完成情況( ) 學生情緒:高( )一般( ) 低

  心情:好( )一般( )壞( ) 參與面:估計( )%

《葉欣榮獲南丁格爾獎章》 篇4

  之二

  作者:翠二:劉美華

  第一課時

  教材理解:

  讀懂消息是本單元閱讀訓練目標。學會讀懂消息的方法是:一、認真讀課題;二、仔細讀開頭;三、想想這條消息的作用。

  教學目標 :

  1、學習本課7個生字,理解14個新詞。

  2、理解什么是消息,知道消息的行文特點,初步掌握讀懂消息報道的方法。

  3、讀懂課文,概括課文主要內容,理解新時期醫務工作者純潔高尚的情懷。

  教學重點、難點

  1、重點:初步讀懂消息,理解課文的主要內容

  2、難點:懂得什么叫消息及消息的特點,初步掌握讀懂消息的方法

  教學過程 

  (一)導入  新課。

  1、讀一讀本單元的“學習提示”,說說本單元的閱讀目標。

  板書:認真讀標題

  學會讀消息仔細讀開頭

  想想什么作用

  2、揭示課題,理解課題。

  (1)質疑。

  (2)反饋:標題往往概括了消息的要點:葉欣榮獲南丁格爾獎。(板書與課文內容相關的問題摘要,導入  初讀課文。)

  (二)初讀課文,學習生字、新詞。

  1、自由朗讀,針對課文內容質疑。

  2、指名朗讀:模仿新聞節目支持人播音,激發朗讀興趣。(第3自然段語氣讀音的轉換,“殉”讀音。

  3、學生質疑:估計:(1)“中國紅十字會”與“紅十字會國際委員會”的區別。

  (2)弗洛倫斯·南丁格爾獎章

  (3)詞語的意思

  (三)根據學生的質疑學習課文的第1、2自然段。

  1、提出問題(學生的質疑):(1)這則消息的主要內容是什么?

  (2)什么是南丁格爾獎?

  2、四人小組組織討論。

  3、指名回答問題。

  4、小結:消息的開頭一段,一般都概括了消息的主要內容。

  5、感情朗讀課文第1、2自然段。再質疑解疑。

  (四)作業 指導:1、作業 本P91、2、3:授予——(造句)

  2、查資料:你還知道其他抗擊“非典”英雄的事跡嗎?

  第二課時

  教學目標 :

  1、交流收集英雄的事跡資料,深刻感受英雄“無私無畏,不顧個人安危”的崇高精神。

  2、學習葉欣先進事跡,學習她無私無畏,不顧個人安危崇高品質。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學重點和難點:

  難點:理解這條消息有什么作用。

  重點:理解紅十字會國際委員會為什么授予葉欣南丁格爾獎章的原因。

  教學準備:教具:小黑板、多媒體(有機會使用)。

  教學過程 :

  (一)復習:

  1、指名說說,這則消息的要點是什么?(標題)

  2、指名說說,這則消息的主要內容是什么?(開頭一段)

  3、聽寫詞語。

  (二)學習課文的第3、4自然段。

  1、談話引入:南丁格爾獎每兩年評選一次,是國際上授予護士的最高榮譽。到目前為止,我國已有38名優秀護士獲此殊榮,說明要獲得此榮譽是很不容易的。同學們,聽了文中對“南丁格爾獎”的介紹,你的腦海里自然會產生什么疑問?

  2、質疑解疑:紅十字會國際委員會為什么授予葉欣南丁格爾獎章?她做出了怎樣卓越的成績,使她足以獲得“國際上授予護士的最高榮譽”?

  3、帶這問題,自學第3、4段,劃出葉欣卓越成績的詞句。

  4、反饋:多次被評為“優秀共產黨員”“先進工作者”“優秀護士”“優秀護士長”

  抗擊“非典”中,無私無畏、不顧個人安危沖鋒在前

  以身殉職

  5、作業 指導:P10 第4題

  6、指導感情朗讀。

  7、再質疑解疑。

  (三)課外延伸,大討論:

  1、2003年我國護士獲得南丁格爾獎章的人數共有10人,為什么會有那么多呢?從中你能夠體會到什么?

  2、以葉欣護士長和其他9名中國南丁格爾獎章獲得者為代表的廣大醫務工作者在抗擊“非典”的戰役中付出了怎樣的代價?這些代價的付出,你認為值不值得?

  3、交流搜集的抗擊“非典”的英雄事跡。

  4、總結課文。(略)

  (四)作業 指導:P10第5題P9第3題造句:講述——

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