《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(通用14篇)
《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)要求:
1、 了解老北京春節(jié)的習(xí)俗習(xí)慣
2、 感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
3、 通過(guò)閱讀
4、 能找出春節(jié)“開(kāi)始”“高潮”“結(jié)束“的句子。
5、 有感情地朗讀課文
6、 體會(huì)作者熱愛(ài)北京、熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
有感情地朗讀課文,體會(huì)作者熱愛(ài)北京、熱愛(ài)生活的思想感情。
第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)要求
1、 用自己的辦法自學(xué)生字
2、 把課文讀通順
3、 提出自己的問(wèn)題。
4、 收集北京或其他各地過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣。
二、導(dǎo)入課文
1. 板書(shū)課題
2. 齊讀課題。
3. 學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。
三、初讀課文、了解課文大意。
1. 分小組帶問(wèn)題自學(xué)課文
2. 認(rèn)識(shí)生字
3. 理解詞語(yǔ)
4. 了解課文大意。
5. 檢查學(xué)習(xí)情況說(shuō)說(shuō)你得到問(wèn)題的答案了嗎?師生共同梳理問(wèn)題。
認(rèn)識(shí)詞語(yǔ):規(guī)矩 臘八蒜 醋 放假 除夕 鞭炮 親戚 逛街 毛驢 恰好 一盞燈 預(yù)示 吉祥重點(diǎn)理解詞語(yǔ):吉祥 忙碌 翡翠 日夜不絕 截然不同 高潮 3.請(qǐng)學(xué)生分段朗讀課文,師生共議,正音。
4.學(xué)生根據(jù)課后“說(shuō)出春節(jié)“開(kāi)始”、“高潮”、“結(jié)束”的日子!边@個(gè)問(wèn)題自學(xué)討論,教師指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解課文內(nèi)容,交流自己的想法。
四、練習(xí)有感情讀課文
第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1. 指
2. 名
3. 認(rèn)讀詞語(yǔ)。
4. 開(kāi)火車讀課文
5. 師生共議。
二、再讀課文,深入理解。
1. 老北京的春節(jié)什么時(shí)候“開(kāi)始”?這時(shí)候人們干些什么?
2. 老北京的春節(jié)什么時(shí)候是“高潮”?這時(shí)候人們干些什么?
3. 老北京的春節(jié)什么時(shí)候“結(jié)束”?這時(shí)候人們干些什么?第一部分老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),然后總結(jié)學(xué)習(xí)方法。第二、第三部分學(xué)生根據(jù)第一部分的方法自學(xué),并填表。(表格用小黑板出示)
5、 覺(jué)得老北京的春節(jié)過(guò)得怎么樣?老北京的'人們?cè)谶^(guò)春節(jié)時(shí)候心情怎樣?
三、課外延伸:
1.你能仿照課文說(shuō)一說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗嗎?
2.根據(jù)自己收集的資料,說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些地方是怎樣過(guò)春節(jié)的?四、練習(xí):用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句臘八這天,人們要喝臘八粥,還要泡臘八蒜。 要……還要……五.作業(yè):練習(xí)有感情的朗讀課文。
第三課時(shí)語(yǔ)文活動(dòng):
一、“開(kāi)卷有益”:《過(guò)年》
二、“讀一讀,填一填” 學(xué)生自己讀一讀,不認(rèn)識(shí)的、不理解的詞語(yǔ)要查字典,然后從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并試著填一填最后一組詞語(yǔ)。
三、課外延伸:你還知道哪些可以用來(lái)形容春節(jié)的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、俗語(yǔ)等等嗎?
《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、研讀課文,深入了解北京春節(jié)的民俗特點(diǎn),感受老北京春節(jié)濃濃的年味。
2、總結(jié)全文,拓展延伸,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。
3、學(xué)習(xí)有詳有略的寫(xiě)作方法。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受中國(guó)傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
歌曲《恭喜恭喜》
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:播放《恭喜恭喜》,聽(tīng)著這首歌,我們好像又回到了那些喜慶的日子。上節(jié)課我們跟隨老舍先生初步感受了春節(jié)的熱鬧,那么,我們現(xiàn)在回憶回憶,老舍在《北京的春節(jié)》中是按什么順序來(lái)寫(xiě)的?主要寫(xiě)了什么?
------時(shí)間順序,主要介紹了北京的春節(jié)從臘月中旬開(kāi)始,直到正月十九才結(jié)束:人們?cè)谂D八那天要熬臘八粥、泡臘八蒜;之后忙著準(zhǔn)備年貨;臘月二十三過(guò)小年;除夕非常熱鬧;初一的光景卻截然不同;初六鋪戶開(kāi)張;到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮;直到正月十九,春節(jié)結(jié)束。
二、分清詳略,熟讀了解。
請(qǐng)同學(xué)們默讀全文,思考文中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略?在文中做上記號(hào)。
集體交流:
詳寫(xiě):臘八,除夕,正月初一,元宵;
略寫(xiě):準(zhǔn)備年貨,過(guò)小年,正月初六,正月十九。
三、深入品析,感受習(xí)俗
現(xiàn)在我們來(lái)研究詳寫(xiě)的部分(討論回答)
1、每部分主要寫(xiě)了什么?
2、找出你印象最深的地方,讀給大家聽(tīng)聽(tīng),并寫(xiě)出自己的感受。
。1)臘八:熬臘八粥、泡臘八蒜。
①熬臘八粥:“粥是用各種米、各種豆……農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。”
------排比、比喻的修辭手法,語(yǔ)言通俗風(fēng)趣。(熬粥的成分多)
、谂菖D八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠……幾個(gè)餃子。”
-----“色如翡翠”、“色味雙美”兩個(gè)詞,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,寫(xiě)出了臘八蒜顏色好看,讓人忍不住就流口水。
。2)除夕:
除夕真熱鬧----對(duì)除夕的總體感受。
①人們的活動(dòng):“家家趕做年菜”、“男女老少都穿起了新衣”、“在外面做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”------除夕對(duì)人們來(lái)說(shuō)是非常重要的。還有“除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué)”。-----說(shuō)明大家都在慶祝除夕,語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)。
、谖丁⑸、音:
“到處是酒肉的香味”------味道美,家家飲食豐盛;
“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫(huà)”----顏色喜慶;
“家家燈火通宵、鞭炮聲日夜不絕”------從聲音感受很喜慶、很熱鬧;
。3)正月初一:與除夕截然不同
、偃嵌荚谛菹ⅲ
、谌藗兊幕顒(dòng):“男人們午前到親戚家、朋友家拜年……”------傳統(tǒng)習(xí)俗,人們輕松;
“小孩子們則愛(ài)逛廟會(huì)……賽馬、賽駱駝的比賽呢”-----小孩子自由自在的玩耍,玩的花樣很多,令人向往。
。4)元宵:春節(jié)的又一高潮
、“處處張燈結(jié)彩”“整條街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”--------燈很多;
②“各形各色”“有的……有的……”--------燈的種類很多;
-----對(duì)燈的描寫(xiě),感受到元宵很喜慶、很熱鬧,突出了“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”“元宵的確是美好快樂(lè)的日子”
四:回顧全文,習(xí)作練習(xí):
1、老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí),著力突出“臘八、除夕、正月初一、元宵”這四天,因?yàn)檫@四天是北京人過(guò)春節(jié)的序曲和三個(gè)高潮,是春節(jié)中最重要的日子,因而做了具體的描述,而略寫(xiě)了其他的內(nèi)容。這樣就做到了重點(diǎn)突出、主次分明使讀者對(duì)北京獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣印象深刻。
2、北京的春節(jié)與我們這里的春節(jié)有相同的地方,也有不同的地方,請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際,用自己的語(yǔ)言寫(xiě)一些你喜歡的節(jié)日。
我以為一節(jié)好課就是對(duì)課文重點(diǎn)語(yǔ)段進(jìn)行感悟。是讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)的讀、反復(fù)的想,再進(jìn)行反復(fù)說(shuō)的訓(xùn)練。在教學(xué)中還需要擁有大局的目光;需要擺正教學(xué)的詳略;需要謀劃適當(dāng)?shù)姆椒! ?/p>
一、注意教學(xué)的詳略
在老舍的這篇文章中,總體敘述了北京春節(jié)的幾個(gè)時(shí)間段,文中有詳有略,如果每個(gè)時(shí)間段都講的話,不僅耽誤時(shí)間,而且容易讓學(xué)生覺(jué)得羅嗦。所以在第一課時(shí)教學(xué)時(shí),我就課文的略寫(xiě)部分讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單理解,重點(diǎn)選取詳寫(xiě)的部分進(jìn)行討論、體悟。放手交給學(xué)生,讓學(xué)生自己去做。在討論中辨明問(wèn)題,在體悟中感受北京風(fēng)俗的人文底蘊(yùn)及語(yǔ)言特色!
二、謀劃適當(dāng)?shù)姆椒?/p>
在重點(diǎn)語(yǔ)段的處理上,我的“策略”是讓學(xué)生反復(fù)閱讀,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷讓學(xué)生自己感受。本班學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的鍛煉后,學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力已經(jīng)有了很大的提高,已經(jīng)能自覺(jué)自主的進(jìn)行感受。不僅抓住習(xí)俗、慶祝場(chǎng)面從大的方面去感受,而且從細(xì)處著眼抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)去感悟。如:學(xué)生在感悟除夕時(shí)抓住“除非”“萬(wàn)不得已”這樣的詞語(yǔ),體會(huì)到春節(jié)對(duì)于中國(guó)人的重要意義,在中國(guó)人心目中的重要地位,從中也能看出中國(guó)人的凝聚力。所以,對(duì)于重點(diǎn)句段的教學(xué),需要讓學(xué)生參與思考,參與讀悟。把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的真正主人。
《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教材分析:
這是一篇精讀課文,文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。詳略得當(dāng),語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔,生動(dòng)形象,耐人尋味。字里行間流露出人們過(guò)春節(jié)的歡喜心情。反映出老北京人熱愛(ài)生活,追求美好生活的心愿。
學(xué)情分析: 過(guò)春節(jié)學(xué)生也是喜聞樂(lè)見(jiàn),最喜歡不過(guò)了。只是要了解各地的風(fēng)俗不同。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解“臘月、初旬、翡翠、雜拌兒、走馬燈、零七碎八、萬(wàn)象更新”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
教學(xué)重難點(diǎn): 了解老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧。品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備: 每個(gè)學(xué)生都穿著過(guò)年的新衣服來(lái)上課。和家人聊聊自己家鄉(xiāng)怎么過(guò)春節(jié)?關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》《過(guò)新年》等。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題:
1.今天同學(xué)們都穿著新衣服,好漂亮,老師拿出相機(jī)照下這漂亮的一幕。
2.請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我們家鄉(xiāng)怎么過(guò)春節(jié)的,好嗎?
(學(xué)生紛紛回答:農(nóng)歷十二月初十開(kāi)始買年貨。二十四送灶神,家家吃湯團(tuán),團(tuán)團(tuán)圓圓;二十九白天大掃除,把家里打掃得干干凈凈。晚上貼年畫(huà)、祭天神,這天晚上每人吃長(zhǎng)壽面:大年三十一家人吃年夜飯,吃完年夜飯,小孩子可以玩游戲,大人歡聚看春晚;正月初一上墳,不拜年;初二開(kāi)始按照輩分走親訪友;十五晚上迎龍燈,拔龍須,保佑來(lái)年風(fēng)調(diào)雨順等。)
3.讓我們來(lái)看看老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。(播放動(dòng)漫老北京的春節(jié)童謠:小孩小孩你別饞,過(guò)了臘八就是年……)說(shuō)說(shuō)你的感受。
(糖瓜粘我們沒(méi)有吃過(guò),磨豆腐、蒸饅頭我們也不做。二十九晚上我奶奶會(huì)蒸好幾籠糖糕。)
二、整體感知,理清脈絡(luò):
讓我們跟老舍爺爺走進(jìn)老北京,去那過(guò)過(guò)春節(jié)好嗎?
1.自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,前后同學(xué)互讀檢查。
2.請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊用圓圈畫(huà)出:作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。
3.交流匯報(bào),老師相機(jī)板書(shū):臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九
4.說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(“熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓”)
三、交流探討,感受年味:
1.春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,老北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開(kāi)心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。把你最喜歡的一個(gè)重要日子的活動(dòng)反復(fù)讀一讀,看看你能發(fā)現(xiàn)什么?
2.學(xué)生自由朗讀(提醒:不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。)
3.全班交流匯報(bào):
1)我發(fā)現(xiàn)老北京熬臘八粥、泡臘八蒜。
2)我發(fā)現(xiàn)老北京的孩子像我一樣特喜歡買爆竹。
3)我發(fā)現(xiàn)老北京正月初一還能逛廟會(huì),我不知道廟會(huì)是什么?(請(qǐng)同學(xué)幫忙逛廟會(huì)是什么?)
4)我發(fā)現(xiàn)老北京是花燈好多,好美。比我們中洲公園的花燈品種多一些。
總結(jié),在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中,地道的老北京民俗中蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng),是耐得住咀嚼的味道。
四、品讀體味,感受民俗:
1.快速瀏覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕、正月初一、正月十五)
2.認(rèn)真讀第七自然段,聯(lián)系你過(guò)年時(shí)的感覺(jué),說(shuō)說(shuō)怎樣理解“除夕真熱鬧”。
(最難忘的就是除夕夜了,我們小朋友穿著過(guò)年的新衣,吃完團(tuán)員的年夜飯,拿了壓歲錢,就開(kāi)開(kāi)心心的三五成群做游戲,不玩?zhèn)半夜三更是不回家的,這天爸爸,媽媽也不會(huì)催我們回家。)
3.除夕夜真的可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮,在喜慶、團(tuán)圓的氣氛中,有多少人今夜無(wú)眠。感情朗讀這段。
五、總結(jié)評(píng)價(jià):
春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過(guò)得這樣開(kāi)心熱鬧,字里行間里流露濃濃的年味。老師聽(tīng)小朋友開(kāi)始說(shuō)得其實(shí)我們的春節(jié)也是過(guò)得熱鬧,開(kāi)心的。
六、課后延伸:
搜集不同地方的人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,進(jìn)一步了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗。
板書(shū)設(shè)計(jì):
6、北京的春節(jié)
/ 除夕吃團(tuán)圓飯,守歲
春節(jié)的三次高潮—初一逛廟會(huì)
正月十五看花燈、吃元宵
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,重溫過(guò)年的熱鬧氣氛。
1.大家一起敲起自己的鉛筆盒,桌子,一起唱《過(guò)新年》,“過(guò)新年那,隆咚隆咚鏘……”回顧除夕。學(xué)生你瞧我,我瞧你,好像現(xiàn)在就是在過(guò)新年,好不開(kāi)心。
2.除夕過(guò)后,春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng),當(dāng)然是賞燈。我們也喜歡看迎龍燈,記得小時(shí)候的我跟著龍燈跑到天亮,我媽媽還以為我睡覺(jué)了。
二、走進(jìn)元宵節(jié),賞萬(wàn)家燈火。
1.想象一下如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市,你都會(huì)看到什么燈。(請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),盡可能展開(kāi)想像,如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、蝴蝶燈、鴛鴦燈等,我想這些是同學(xué)們平時(shí)在迎龍燈的時(shí)候看到的吧。)
2.元宵節(jié)的燈會(huì)是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11.12自然段,你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。好好欣賞老北京的燈。
3課件出示老北京的花燈,請(qǐng)同學(xué)們欣賞。(哇!哦這個(gè)漂亮,哇塞!唏噓贊美聲不斷。真的比我看到的中洲公園的燈多。)
4通感朗讀這兩段,把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。
三、比較閱讀,領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)。
1.快速瀏覽課文,獨(dú)立思考,小組討論。
2課文哪些是詳寫(xiě),哪些是略寫(xiě),這樣寫(xiě)的好處是什么?
, (討論得出:詳寫(xiě)臘八、除夕、正月初一、十五這四天,好處是讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更加深刻的印象。)
3.對(duì)比寫(xiě)法。
閱讀《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫(xiě),與課文的相關(guān)部分比較一下,看看在寫(xiě)法上有什么不同,對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。
四、拓展總結(jié),布置作業(yè)。
1.拓展閱讀:
閱讀春節(jié)各地的習(xí)俗!
春節(jié)是我國(guó)人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日,人們相信在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食,能給自己和家人帶來(lái)好運(yùn):
2。以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報(bào)。
3. 習(xí)作:寫(xiě)一篇家鄉(xiāng)的春節(jié)
五。喜悅結(jié)束
配樂(lè)一起唱《恭喜》,互相恭喜。
板書(shū)設(shè)計(jì):
北京的春節(jié)—獨(dú)特的民俗文化
除夕--正月初一--正月十五 詳寫(xiě)
熱鬧喜慶團(tuán)圓
《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題:
1.同學(xué)們,你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?說(shuō)說(shuō)理由。
2.讓我們來(lái)看看老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。(播放動(dòng)漫童謠)說(shuō)說(shuō)你的感受。
二、整體感知,理清脈絡(luò):
1.自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,并同桌間互讀檢查。
2.請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出:作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。
3.交流匯報(bào),老師相機(jī)板書(shū):臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九
4.說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)
三、交流探討,感受年味:
1.春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開(kāi)心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子,反復(fù)讀一讀,能品出年的什么味道,在空白中批注。
2.全班交流匯報(bào):
1)年的味道是爆竹的味道。
2)年的味道是香甜的味道。
3)年的味道是開(kāi)心的味道。
4)總結(jié),在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中,雖然有些繁文縟節(jié),但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng),是耐得住咀嚼的味道。
四、品讀體味,感受民俗:
1.快速瀏覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。
2.認(rèn)真讀第七自然段,聯(lián)系你過(guò)年時(shí)的感覺(jué),說(shuō)說(shuō)怎樣理解“除夕真熱鬧”。
3.除夕夜可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮,在喜慶、團(tuán)圓的氣氛中,有多少人今夜無(wú)眠。試著配《恭喜》樂(lè)曲朗讀,體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。
五、總結(jié)評(píng)價(jià):
春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過(guò)得這樣開(kāi)心熱鬧,字里行間里流露濃濃的年味。
六、課后延伸:
搜集不同地方的人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗。
板書(shū)設(shè)計(jì):
14、北京的春節(jié)
/ 除夕燈火不斷,吃團(tuán)圓飯,守歲
春節(jié)的三次高潮—初一拜年,逛廟會(huì)
\ 正月十五放鞭炮,吃元宵
教后記:
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,重溫過(guò)年的熱鬧氣氛。
1.聽(tīng)歌曲《恭喜》,回顧除夕。
2.除夕過(guò)后,春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng),當(dāng)然是賞燈。正如一首詩(shī)中所寫(xiě)的那樣:滿城燈火耀街紅,弦管笙歌到處同。真是升平良夜景,萬(wàn)家樓閣月明中。
二、走進(jìn)元宵節(jié),賞萬(wàn)家燈火。
1.如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧,那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11.12自然段,你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。
2.想象一下如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市,都會(huì)看到什么燈。(請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),盡可能展開(kāi)想像,如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等,來(lái)體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩,燈市如晝的熱鬧景象。)
3.通過(guò)朗讀,把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。
三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)。
1.快速瀏覽課文,從哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛(ài)。
2.作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的?
(一是按時(shí)間順序來(lái)有條理地寫(xiě)春節(jié),二是有詳有略)
3.對(duì)比寫(xiě)法。
閱讀《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫(xiě),與課文的相關(guān)部分比較一下,看看在寫(xiě)法上有什么不同,對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。
四、拓展總結(jié),布置作業(yè)。
1.拓展閱讀:
閱讀春節(jié)各地的習(xí)俗 。
春節(jié)是我國(guó)人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日,人們相信在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食,能給自己和家人帶來(lái)好運(yùn):
2、以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報(bào)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
北京的春節(jié)—獨(dú)特的民俗文化
臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五-正月十九
熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和
《北京的春節(jié)》教案
教學(xué)要求:
1、學(xué)習(xí)記敘文常用的表達(dá)方式
2、了解文章的寫(xiě)作順序
3、了解民俗風(fēng)情
教學(xué)重點(diǎn):著重體會(huì)文章的敘事和組織材料的方法
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)課:
。ê⒆雍⒆幽銊e饞,過(guò)了臘八就是年。臘八粥喝幾天,哩哩啦啦二十三。二十三,糖瓜兒粘,二十四,掃房日,二十五,炸豆腐,二十六,燉羊肉,二十七,殺只雞,二十八,把面發(fā),二十九,蒸饅頭,三十晚上熬一宿,大年初一扭一扭。)
讀了這首兒歌,你有什么感受?
老舍先生有一篇文章,也寫(xiě)了北京過(guò)春節(jié)的情景,題目就叫:北京的春節(jié)。
二.作者介紹老舍(1899~1966)
現(xiàn)、當(dāng)代作家。原名舒慶春,字舍予,滿族,北京人。出生于一個(gè)貧民家庭。1918年北京師范學(xué)校畢業(yè)后任小學(xué)校長(zhǎng)和中學(xué)教員。1924年赴英國(guó)任倫敦大學(xué)東方學(xué)院漢語(yǔ)講師,閱讀了大量英文作品,并從事小說(shuō)創(chuàng)作,1926年加入文學(xué)研究會(huì)。1930年回國(guó)后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授?谷諔(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后南下赴漢口和重慶。1938年中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)成立,他被選為理事兼總務(wù)部主任,主持文協(xié)日常工作。在創(chuàng)作上,以抗戰(zhàn)救國(guó)為主題,寫(xiě)了各種形式的文藝作品。1946年應(yīng)邀赴美國(guó)講學(xué)1年,期滿后旅居美國(guó)從事創(chuàng)作。中華人民共和國(guó)成立后不久應(yīng)召回國(guó),曾任中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)民間文藝研究會(huì)副主席等職。參加政治、社會(huì)、文化和對(duì)外友好交流等活動(dòng),注意對(duì)青年文學(xué)工作者的培養(yǎng)和輔導(dǎo),曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)!拔幕蟾锩背跗谝虮黄群Χ鴹壥。
老舍一生寫(xiě)了約計(jì)800萬(wàn)字的作品。主要著作有:長(zhǎng)篇小說(shuō)《老張的哲學(xué)》、《趙子曰》,《二馬》、《貓城記》、《離婚》、《牛天賜傳》、《文博士》、《駱駝樣子》、《火葬》、《四世同堂》,《鼓書(shū)藝人》、《正紅旗下》(未完),中篇小說(shuō)《月牙兒》,《我這一輩子》,短篇小說(shuō)集《趕集》、《櫻海集》,《蛤藻集》、《火車集》、《貧血集》,劇本《龍須溝》、《茶館》,另有《老舍劇作全集》,《老舍散文集》、《老舍詩(shī)選》、《老舍文藝評(píng)論集》和《老舍文集》等。老舍以長(zhǎng)篇小說(shuō)和劇作著稱于世。他的作品大都取材于市民生活,為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)開(kāi)拓了重要的題材領(lǐng)域。他所描寫(xiě)的自然風(fēng)光、世態(tài)人情、習(xí)俗時(shí)尚,運(yùn)用的群眾口語(yǔ),都呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝樣子》、《四世同堂》便是描寫(xiě)北京市民生活的代表作。他的短篇小說(shuō)構(gòu)思精致,取材較為寬廣,其中的《柳家大院》、《上任》、《斷魂槍》等篇各具特色,耐人咀嚼。他的作品已被譯成20余種文字出版,以具有獨(dú)特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族色彩,以及從內(nèi)容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大的讀者。
三、初讀課文,指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
1、出示預(yù)習(xí)要求:
(1)自讀課文,劃出生字,想辦法認(rèn)識(shí)。
。2)北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(熱鬧、隆重、愉快、祥和)
2、找出時(shí)間詞
臘八-----二十三-----除夕-----大年初一-----元宵節(jié)-----正月十九
。ㄩ_(kāi)始) (準(zhǔn)備) (高潮) (結(jié)束)
四、再讀課文,理清思路。
第一部分(1—2)春節(jié)的開(kāi)始,臘八
第二部分(3-7)春節(jié)前的準(zhǔn)備,十九、二十三、除夕
第三部分(8-15)春節(jié)的高潮,初一、元宵
第四部分(16-17)春節(jié)結(jié)束
1. 分清詳略:文中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略?
明確:作者詳寫(xiě)的是“臘八、臘月十九、二十三、正月初一、元宵”五個(gè)部分。其他的略寫(xiě)。抓住這幾個(gè)特殊的日子來(lái)寫(xiě),就使北京人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗展現(xiàn)在讀者眼前了。
2、 下面我們具體研讀某些部分:
臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜。(1)熬臘八粥:“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)!斌w會(huì)到老舍先生語(yǔ)言的通俗和有趣。(2)泡臘八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。”著重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個(gè)詞,體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練,給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫(huà)面,這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。
臘月十九:學(xué)校放假了。主要寫(xiě)兒童準(zhǔn)備過(guò)年的三件事:買雜拌兒,買爆竹,買玩藝兒。
臘月二十三:過(guò)小年,送灶王爺上天,要用糖粘住灶王的嘴。
除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)。(1)從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì)!凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”,還有“除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué)”,足以看出人們差不多全都在慶祝除夕,當(dāng)然熱鬧了。(2)從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì)!暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫(huà)”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,老舍從香味,到色彩,到聲音,進(jìn)行了全方位描寫(xiě),充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,足見(jiàn)老舍先生描寫(xiě)的細(xì)膩。
正月初一。主要通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。(1)與除夕“截然不同”:全城都在休息,多數(shù)鋪戶要到初六才開(kāi)張。(2)人們的活動(dòng):男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿恕P∝渹冊(cè)谒聫R外邊擺攤,小孩子們則愛(ài)逛廟會(huì),還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之,每個(gè)人都沒(méi)閑著,或者走親訪友,或者逛街、比賽,可謂輕松自在。
元宵。街面燈展、放花盒、大人觀燈、小孩放炮、吃湯圓。主要通過(guò)對(duì)燈的描寫(xiě)來(lái)體會(huì)。(1)勾畫(huà)出寫(xiě)燈的語(yǔ)句,自由朗讀體會(huì)。
燈的數(shù)量多:從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。
燈的種類多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。(2)老舍先生著力描寫(xiě)燈的數(shù)量多,種類多,目的是什么?
為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”,突出“元宵的確是美好快樂(lè)的日子”。這也是寫(xiě)元宵的總起句和總結(jié)句,作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。
五.寫(xiě)作特點(diǎn):
1、敘述為主,描寫(xiě)和議論次之的表達(dá)方式 2、詳略得當(dāng)
3、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢,平白樸實(shí),活潑幽默,具有濃郁的京味兒
六.作業(yè):課后習(xí)題
《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
(三)全班交流,教師相機(jī)指導(dǎo)。
1.體會(huì)年前的忙碌。
、俳涣鞴(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪?重點(diǎn)交流節(jié)前都有哪些重要的日子,在這些日子里人們的主要活動(dòng)、講究及人們的心態(tài)。
②指名朗讀自己喜歡的段落,讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
、垡龑(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ),讀中體會(huì)人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望:你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。
、苤笇(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的.詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀。
⑤聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你在過(guò)春節(jié)的這段時(shí)間都干些什么呢?
2.體會(huì)過(guò)節(jié)的熱鬧
交流過(guò)節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)日子?過(guò)節(jié)最大的特點(diǎn)是什么?(熱鬧)
②同是熱鬧,但鬧中各有不同,默讀思考:除夕、初一、正月十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么?抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀,想一想。
交流各自的體會(huì),教師相機(jī)引導(dǎo):
除夕:喜慶、團(tuán)圓;初一:悠閑、快樂(lè);十五:紅火、美麗。
④再讀一讀,討論、交流:這些感受你們是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的?
、萁涣鞣答伋σ欢危瑤熛鄼C(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)圓。
抓關(guān)鍵詞趕、到處、都穿起、貼上感受除夕的喜慶、熱烈;
抓除非,必定體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。
、揲喿x閱讀鏈接中的第二篇短文,比較:同是寫(xiě)除夕,作者在寫(xiě)法上有什么不同?
生自由交流,教師及時(shí)梳理:老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖,抓住除夕人們主要的活動(dòng)簡(jiǎn)單勾勒,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快;而閱讀鏈接短文二由回憶外婆入手,重點(diǎn)寫(xiě)了一家人怎么過(guò)除夕的情景,其中細(xì)致描寫(xiě)了準(zhǔn)備過(guò)程和圍爐情景。
、呓涣鞣答伋跻灰欢,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)初一的悠閑、快樂(lè)。
重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀逛廟會(huì)時(shí)人們的表現(xiàn)來(lái)體會(huì)悠閑與快樂(lè)。
、嘟涣鞣答伿逡欢,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)十五的紅火、美麗。
找出文中描寫(xiě)花燈的句子,指導(dǎo)感情朗讀,體會(huì)排比句的作用。
引導(dǎo)想像:還會(huì)有哪些花燈呢?除了燈,還有什么?
出示老舍的原文,創(chuàng)設(shè)情境:除夕是熱鬧的,可是沒(méi)有月光;元宵節(jié)呢,恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的,家家門(mén)前貼著鮮紅的春聯(lián),人們穿著新衣裳,可是它還不夠美。元宵節(jié),處處懸燈結(jié)彩,整條的大街像是辦喜事,火熾而美麗,有感情的朗讀體會(huì)十五的紅火、美麗。
⑨總結(jié):從臘八到正月十九,將近一個(gè)月的時(shí)間,卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前,作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn),用極其凝練的語(yǔ)言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶,歡樂(lè)祥和的春節(jié)畫(huà)卷。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本,去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。
四、比較閱讀,領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
1.先默讀課文,獨(dú)立思考,再小組討論:
、僬n文哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略,這樣寫(xiě)有什么好處?
、谠僮x臘八一段,思考:臘八的活動(dòng)很多,為什么單寫(xiě)臘八粥、臘八蒜,這樣寫(xiě)有什么好處?這種抓主要特點(diǎn)描寫(xiě)的方法文中還有很多,你能再舉一例嗎?
2.自主閱讀閱讀鏈接中的第一篇短文,比較:同是寫(xiě)過(guò)年,在寫(xiě)法上有什么不同?
3.假如此時(shí)再請(qǐng)你寫(xiě)春節(jié),你打算怎樣寫(xiě)?
引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫(xiě)法談,如:選材要詳略得當(dāng)、描寫(xiě)節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、可以加入自己的感受夾敘夾議等。
五、布置作業(yè),課外拓展。
以春節(jié)為主題,辦一期手抄報(bào)。內(nèi)容如下:
1.春節(jié)印象:自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。
2.春節(jié)花絮:從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)、習(xí)俗中選擇編寫(xiě)。
3.精彩再現(xiàn):摘抄自己認(rèn)為描寫(xiě)好的關(guān)于春節(jié)的詩(shī)詞佳句或優(yōu)美片段。
4.春節(jié)建議:春節(jié)怎么過(guò),提出自己的想法和建議。
5.節(jié)日集錦:除了春節(jié),我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些,把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來(lái)。
《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、初讀課文,學(xué)會(huì)本課的生字新詞,理清條理,分清詳略。2、自由讀課文,形成畫(huà)面感,了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧,喜慶的氣氛。3、有感情的朗讀課文。重難點(diǎn):1、了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。2、學(xué)習(xí)有順序、詳略的表達(dá)。教具準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)過(guò)程:一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。1、教師談話,春節(jié)是中國(guó)最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。不同的民族,不同地區(qū)的人民過(guò)春節(jié)的習(xí)俗是不一樣的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們家過(guò)春節(jié)的一些習(xí)俗嗎?2、教師針對(duì)同學(xué)們的回答小結(jié)。3、多媒體出示體現(xiàn)老北京春節(jié)特色的幾張照片。學(xué)生觀察并說(shuō)自己的感受。4、板書(shū)課題。二、 初讀課文,初步感受老北京的“年味”。1、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合書(shū)上插圖,自讀課文。要求:(1)把生字讀準(zhǔn)確,句子讀通順,同桌互相檢查。 (2)對(duì)照讀,找出文中相應(yīng)的段落。 (3)想一想,課文按照什么順序來(lái)寫(xiě)的? (4)畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。(借助工具書(shū)、同學(xué)、老師幫忙解決)2、檢查生字新詞。(多媒體出示)3、文中按什么順序?qū)懙?(時(shí)間順序)三、再讀課文,理清條理。1、指明學(xué)生按自然段輪讀課文。請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊用“——”畫(huà)出春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。2、生交流匯報(bào),教師板書(shū)臘月初八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五、正月十九3、教師小結(jié)。春節(jié)在臘八粥的濃香中悄悄地拉開(kāi)了序幕,請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,按年前、過(guò)年、年后的順序把課文分為三部分。4、學(xué)生反饋:年前(1—6自然段) 過(guò)年(7—12自然段)年后(13自然段)5、教師小結(jié)。四、 合作探究,感受“年味”。1、小組合作學(xué)習(xí),自讀課文,完成表格。
時(shí)間 習(xí)俗或活動(dòng) 感受(用一個(gè)詞概括) 臘月初八 熬臘八粥,泡臘八蒜 臘月二十三 過(guò)小年、放鞭炮、吃糖 除夕 穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯、守歲、貼年畫(huà) 正月初一 店鋪關(guān)門(mén)、男人拜年、女人待客、逛廟會(huì) 正月十五 看花燈、小孩放花炮、吃元宵 正月十九 春節(jié)結(jié)束
2、集體反饋,完成表格。3、在這些習(xí)俗中,哪些寫(xiě)得詳細(xì)?五、 課堂小結(jié)。通過(guò)本課學(xué)習(xí),我們已經(jīng)從老舍筆下感受到了北京春節(jié)濃濃的年味,還了解了課文的寫(xiě)作順序,感受到了北京春節(jié)的熱鬧、繁忙與喜悅。六、 作業(yè)。1、抄寫(xiě)本課生字新詞。2、熟讀課文,有感情的朗讀課文。板書(shū): 臘月初八 } 年前 繁忙臘月二十三 除夕 過(guò)年 熱鬧正月初一 正月十五
《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力
學(xué)習(xí)難點(diǎn):品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,出示課題
1.同學(xué)們,你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?說(shuō)說(shuō)理由。(喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。)
2.現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié),感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。板書(shū)課題,齊讀。
3、簡(jiǎn)介作者老舍
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)老舍有哪些了解?(抽)
我們學(xué)過(guò)他的哪些文章?你覺(jué)得他的語(yǔ)言怎么樣?
你還看過(guò)他的哪些作品?表?yè)P(yáng):愛(ài)讀書(shū)的孩子。
師補(bǔ)充小結(jié):看來(lái)大家課前下了不少工夫,對(duì)作者已經(jīng)相當(dāng)了解。 我們讀老舍的文章,猶如同一位長(zhǎng)者拉家常、講故事一樣親切有味。
二、檢查預(yù)習(xí),整體感知,理清脈絡(luò)
1.檢查生詞讀音。(課件)
2、小組互相檢查導(dǎo)學(xué)案中字詞的寫(xiě)法。教師巡視,強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字。
3.說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?
(引導(dǎo):你可以用 “我覺(jué)得北京的春節(jié)是個(gè) 的春節(jié)”的形式說(shuō)話)
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)
4、北京這熱鬧、喜慶的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始,到哪一天結(jié)束呢?(課件:臘月初八 正月十九)
5、師小結(jié)過(guò)渡:北京的春節(jié)時(shí)間這么長(zhǎng),那作者寫(xiě)了哪些重要日子的活動(dòng)?請(qǐng)小組同學(xué)交流導(dǎo)學(xué)案中的第 個(gè)問(wèn)題。(表格一題)
6、師巡視指導(dǎo),小結(jié):大家的表格填得特別好,看來(lái)大家是用心用腦得讀書(shū),這才是真正的讀書(shū)。
7、師:根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的提示,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?(板?shū):時(shí)間順序)
(課件依次出現(xiàn)時(shí)間:臘月二十三、除夕、正月初一、正月初六、正月十五)
小結(jié):這么多的習(xí)俗,一定要按順序?qū)懀瑒e人才能看清楚,所以說(shuō)寫(xiě)文章得有順序,讀文章也要理清寫(xiě)的順序。
8、(指著屏幕)這些日子每天都有豐富的民俗活動(dòng),作者是否每天都筆墨均勻地寫(xiě)出來(lái)?哪幾天寫(xiě)得詳細(xì)具體?(根據(jù)交流板書(shū):除夕、初一、元宵)
是啊,寫(xiě)文章就是應(yīng)該有詳有略,詳略得當(dāng)。(板書(shū):詳略得當(dāng))
三、交流探討,感受年味
1.春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,老舍筆下的北京人過(guò)年是這樣熱鬧、開(kāi)心,連字里行間都彌漫著濃濃的年味。來(lái)!小組內(nèi)把你畫(huà)的有年味的句字讀讀,再說(shuō)說(shuō),你品出了年的什么味道?
2.小組內(nèi)交流。
3.全班交流匯報(bào)
同學(xué)們交流得真投入,誰(shuí)先來(lái)說(shuō),你品出了年的什么味道?
預(yù)設(shè)一:年的味道是爆竹的味道
a.師:爆竹的聲音,是春節(jié)特有的聲音,文中都有哪些地方寫(xiě)到?
、 孩子們準(zhǔn)備過(guò)年,第二件大事就是買爆竹,特別是男孩子們;
、 (臘月二十三過(guò)小年)天一擦黑,鞭炮就響起來(lái),便有了年的味道;
師:“天一擦黑,鞭炮就響起來(lái)”,為什么不等到天黑呢?是啊 ,孩子們?cè)缇团瓮旌诜排冢,天一擦黑,他們就迫不及待地點(diǎn)燃了鞭炮。
、 除夕鞭炮聲日夜不絕;
師:白天有人在放,晚上有人——在放,時(shí)時(shí)都有人——在放。這就是作者所說(shuō)的——“日夜不絕”,那絕是什么意思?(生:停)。日夜不絕的鞭炮聲讓這年的味道更濃了。
④ 正月初一,鋪戶都上了板子,門(mén)前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;
師:那幾天的鞭炮紙沒(méi)人去掃,記得我爸爸說(shuō):掃走了它們就掃走了一年的好運(yùn)。所以就讓它們那么隨意堆著。同學(xué)們,老舍是一位語(yǔ)言大師,從他看似隨意的一個(gè)字你都能品出他用語(yǔ)的精妙。你看這“堆”字你讀出了什么?(爆竹紙皮很多,與前邊的日夜不絕相照應(yīng))嗯,對(duì)好的文章就要這樣咬文嚼字,寫(xiě)文那更得選用最有表現(xiàn)力的詞,這詞不一定是華麗的,但一定是最準(zhǔn)確的表達(dá)出想要表達(dá)的意思的。
、 (正月十五元宵節(jié))小孩子們買各種花炮燃放,即使不跑到街上去淘氣,在家種照樣有聲有光地玩耍。
師:整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道,過(guò)年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中,已經(jīng)與傳說(shuō)中恐嚇叫“年”的怪獸無(wú)關(guān)了。
誰(shuí)繼續(xù)交流:你品出了年的什么味道?
預(yù)設(shè)二:年的味道是香甜的味道
。ㄉf(shuō)食物的味道,即引導(dǎo):食物聞著香,吃到心里感覺(jué)甜甜的)
a.找讀文中描寫(xiě)有關(guān)飲食的語(yǔ)句(臘八粥、臘八蒜;雜攔兒;二十三,把肉、雞、魚(yú)、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足;除夕家家趕做年菜,到處是酒肉的香味;在北京,家家過(guò)年時(shí)都吃餃子;正月十五,這一天,大家必須吃元宵啊。)。
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品味1、“這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。”
“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多,多得好像是聚在一起開(kāi)展覽會(huì)。作者用了“打比方”的表達(dá)方法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。
2、“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。”
從“色味雙全”引導(dǎo)。“色”——如翡翠,味——酸中帶辣。換成“臘八蒜綠綠的,又酸又辣,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。”這樣好不好?
是的,這臘八蒜讓老舍先生這樣生動(dòng)地寫(xiě)出來(lái),讓我們沒(méi)吃過(guò)的人也禁不住要流口水了。
b.人們一年辛苦勞動(dòng)之后,對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用,洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中,這年過(guò)得有滋有味。這年還是什么味道呢?
預(yù)設(shè)三:年的味道是開(kāi)心的味道,幸福的味道,團(tuán)圓的味道……(學(xué)生盡情交流)
4、總結(jié):《北京的春節(jié)》在老舍筆下如一幅〈清明上河圖〉,將老北京的春節(jié)風(fēng)俗展現(xiàn)在人們的面前。或工筆細(xì)描,或大筆寫(xiě)意,意韻豐厚,越讀越覺(jué)得意味雋永,有余音繞梁的感覺(jué)。
四、品讀體味,感受民俗
1、快速瀏覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶,給你印象最深的日子。反復(fù)讀一讀,體會(huì)作者用詞的精妙,可以在旁邊做批注,也可以用符號(hào)標(biāo)注。。(除夕和正月十五)
2. “除夕真熱鬧”。 你從哪些詞語(yǔ)感受到這熱鬧?你想怎么樣把這種熱鬧讀出來(lái)?讀著讀著,你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么畫(huà)面?(讓學(xué)生體會(huì)除夕的熱鬧及親人團(tuán)聚的那種親情文化)
大家說(shuō),這是一種什么樣的熱鬧?(抽答)
。ㄊ且环N普天同慶的熱鬧--家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門(mén)外貼好了紅紅的對(duì)聯(lián),屋里貼好了各色的年畫(huà);是一種通宵達(dá)旦的熱鬧--家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué),都要守歲;是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧-在外邊的做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。)(通過(guò)品讀詞語(yǔ)體會(huì)熱鬧)
引讀法,指導(dǎo)反復(fù)讀(a這是熱鬧的除夕b這是喜慶的除夕c這是團(tuán)圓的除夕)
3.配《恭喜》樂(lè)曲朗讀,體會(huì)“除夕真熱鬧”。
除夕真熱鬧,當(dāng)這些文字隱身后你還能說(shuō)出這熱鬧嗎?
家家 ,到處是 。男女老少都 ,門(mén)外 ,屋里 ; -家家 , ,鞭炮聲 。除了 ,沒(méi)有 ,都要 ;在外邊的做事的人,除非 ,必定 。(背誦)
五、小結(jié)與課堂練習(xí):
過(guò)年,講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,有著濃郁的民族特色,是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜,天涯海角的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年,帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來(lái)越淡,正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀看。請(qǐng)你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過(guò)的春節(jié),用簡(jiǎn)短的話談?wù)劯惺芑蛳M?/p>
學(xué)生交流。
六、作業(yè):
《北京的春節(jié)》讓我們重溫了老北京這十足的年味,課后我們同學(xué)再去搜集一下我國(guó)各地過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,試著自己研讀一下本課中春節(jié)的另外兩個(gè)高潮,細(xì)細(xì)口味老舍筆下的春節(jié)。
《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入,共話春節(jié)
1.“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春”,在期盼中、在喜慶中,春節(jié)向我們走來(lái)。這是我們中國(guó)人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日,相信大家對(duì)它再熟悉但是了。
2.交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料:
①關(guān)于春節(jié)的來(lái)歷:春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié),是農(nóng)歷正月初一,又叫陰歷年,俗稱“過(guò)年”。它是農(nóng)歷一年的歲首,即正月初一,傳統(tǒng)好處上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶,一向到正月十五,其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久,它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國(guó)農(nóng)歷,正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗稱年初一,到了民國(guó)時(shí)期,改用公歷,公歷的一月一日稱為元旦,把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日,滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶;顒(dòng),大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要資料,如貼春聯(lián)、貼年畫(huà)、貼“!弊帧⒓舸盎、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等;顒(dòng)形式豐富多彩,帶有濃郁的民族特色。春節(jié),在中國(guó)人的心目中,融入了無(wú)限的留戀、回味和憧憬。中國(guó)的春節(jié),是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日,也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。
②關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗:祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等
、坳P(guān)于春節(jié)的傳說(shuō):年的傳說(shuō)歲的故事等
3.假如請(qǐng)你來(lái)寫(xiě)春節(jié),你打算寫(xiě)些什么?
4.的確,春節(jié)到了,意味著春天將要來(lái)臨,萬(wàn)象復(fù)蘇、草木更新,新一輪播種和收獲季節(jié)又要開(kāi)始。人們剛剛度過(guò)冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬,早就盼望著春暖花開(kāi)的日子,當(dāng)新春到來(lái)之際,自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂(lè)祥和的節(jié)日,也是親人團(tuán)聚的日子,離家在外的孩子在過(guò)春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。古都北京,過(guò)起春節(jié)來(lái)更是京味十足。這天,就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。
二、放手初讀,整體感知。
1.自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意在不理解的地方做上記號(hào)。
2.檢查課文自學(xué)狀況:
①同桌互查讀文狀況。
、诔鍪颈菊n需會(huì)寫(xiě)的生詞群眾認(rèn)讀。
、蹖(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方?引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。
3.默讀課文,思考:按照老規(guī)矩,北京人是怎樣過(guò)春節(jié),給你印象最深的是什么?
4.選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想,作者寫(xiě)了哪些天中人們的活動(dòng)?你能夠用筆畫(huà)下來(lái),用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。(培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想,讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。)
5.快速瀏覽課文,思考圍繞春節(jié)的熱鬧,作者都寫(xiě)了哪些重要日子?按順序說(shuō)一說(shuō)。
教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括:
臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九
6.春節(jié)像一場(chǎng)大戲,在臘八粥的濃香中悄悄的拉開(kāi)了序幕,請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽,按照年前、過(guò)年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。
三、細(xì)讀鑒賞,感受春節(jié)。
(一)默讀全文,思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫(huà)面,你最喜歡其中的哪幾幅。
。ǘ┬〗M研讀。
出示研讀提示:
①選取自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀,劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的'句子,把你的感受寫(xiě)在旁邊。
②小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落,交流自己的感受。
、鄹鶕(jù)小組交流的狀況,自己再讀相關(guān)段落,補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。
第二課時(shí)
(三)全班交流,教師相機(jī)指導(dǎo)。
1.體會(huì)年前的忙碌。
、俳涣鞴(jié)前的年味主要表此刻哪?重點(diǎn)交流節(jié)前都有哪些重要的日子,在這些日子里人們的主要活動(dòng)、講究及人們的心態(tài)。
、谥该首x自己喜歡的段落,讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
③引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ),讀中體會(huì)人們忙碌中洋溢著的喜悅和期望:你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。
、苤笇(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀。
、萋(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你在過(guò)春節(jié)的這段時(shí)間都干些什么呢?
2.體會(huì)過(guò)節(jié)的熱鬧
、俳涣鬟^(guò)節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)日子?過(guò)節(jié)最大的特點(diǎn)是什么?(熱鬧)
、谕菬狒[,但鬧中各有不同,默讀思考:除夕、初一、正月十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么?抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀,想一想。
③交流各自的體會(huì),教師相機(jī)引導(dǎo):
除夕:喜慶、團(tuán)圓;初一:悠閑、快樂(lè);十五:紅火、美麗。
、茉僮x一讀,討論、交流:這些感受你們是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的?
、萁涣鞣答仭俺Α币欢危瑤熛鄼C(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)圓。
抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈;
抓“除非,必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。
、揲喿x“閱讀鏈接”中的第二篇短文,比較:同是寫(xiě)除夕,作者在寫(xiě)法上有什么不同?
生自由交流,教師及時(shí)梳理:老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖,抓住除夕人們主要的活動(dòng)簡(jiǎn)單勾勒,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快;而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手,重點(diǎn)寫(xiě)了一家人怎樣過(guò)除夕的情景,其中細(xì)致描述了準(zhǔn)備過(guò)程和圍爐情景。
、呓涣鞣答仭俺跻弧币欢危瑤熛鄼C(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)初一的悠閑、快樂(lè)。
重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“逛廟會(huì)”時(shí)人們的表現(xiàn)來(lái)體會(huì)悠閑與快樂(lè)。
、嘟涣鞣答伿逡欢,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)十五的紅火、美麗。
找出文中描述花燈的句子,指導(dǎo)感情朗讀,體會(huì)排比句的作用。
引導(dǎo)想像:還會(huì)有哪些花燈呢?除了燈,還有什么?
出示老舍的原文,創(chuàng)設(shè)情境:“除夕是熱鬧的,但是沒(méi)有月光;元宵節(jié)呢,恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的,家家門(mén)前貼著鮮紅的春聯(lián),人們穿著新衣裳,但是它還不夠美。元宵節(jié),處處懸燈結(jié)彩,整條的大街像是辦喜事,火熾而美麗”,有感情的朗讀體會(huì)十五的紅火、美麗。
、峥偨Y(jié):從臘八到正月十九,將近一個(gè)月的時(shí)間,卻被作家僅僅用了一千多字就呈此刻讀者的眼前,作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn),用極其凝練的語(yǔ)言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶,歡樂(lè)祥和的春節(jié)畫(huà)卷。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本,去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。
四、比較閱讀,領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
1.先默讀課文,獨(dú)立思考,再小組討論:
、僬n文哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略,這樣寫(xiě)有什么好處?
②再讀臘八一段,思考:臘八的活動(dòng)很多,為什么單寫(xiě)臘八粥、臘八蒜,這樣寫(xiě)有什么好處?這種抓主要特點(diǎn)描述的方法文中還有很多,你能再舉一例嗎?
2.自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文,比較:同是寫(xiě)過(guò)年,在寫(xiě)法上有什么不同?
3.假如此時(shí)再請(qǐng)你寫(xiě)春節(jié),你打算怎樣寫(xiě)?
引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫(xiě)法談,如:選材要詳略得當(dāng)、描述節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、能夠加入自己的感受夾敘夾議等。
五、布置作業(yè),課外拓展。
以“春節(jié)”為主題,辦一期手抄報(bào)。資料如下:
1.春節(jié)印象:自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。
2.春節(jié)花絮:從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)、習(xí)俗中選取編寫(xiě)。
3.精彩再現(xiàn):摘抄自己認(rèn)為描述好的關(guān)于春節(jié)的詩(shī)詞佳句或優(yōu)美片段。
4.春節(jié)推薦:春節(jié)怎樣過(guò),提出自己的想法和推薦。
5.節(jié)日集錦:除了春節(jié),我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些,把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來(lái)。
《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力
學(xué)習(xí)難點(diǎn):品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、收集有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。
教學(xué)方法:聯(lián)系生活實(shí)際感悟法
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,回憶春節(jié)
2、現(xiàn)在,我們就繼續(xù)跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,重溫那京味十足的春節(jié),感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
二、回顧寫(xiě)作順序,分清詳略
1、回憶:作者是按什么順序?qū)懙模恐饕獙?xiě)了哪些重要的日子的活動(dòng)?
2、請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文,看看在這些節(jié)日中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略?請(qǐng)你把詳寫(xiě)的部分做上記號(hào)。
3、交流后,板書(shū)。
三、品讀體味,感受民俗
在老舍先生詳寫(xiě)的四天中,你最喜歡哪一天?選擇你最喜歡的那一部分,深入地讀文,讀到你印象最深的地方,你就把它畫(huà)下來(lái),結(jié)合自己過(guò)年的感覺(jué),簡(jiǎn)單地寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受,并且可以把你的感受和小組同學(xué)交流。
匯報(bào)重點(diǎn): (預(yù)設(shè))
1、臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜
(1) 熬臘八粥:粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。體會(huì)老舍先生語(yǔ)言的通俗和幽默。
。2) 泡臘八蒜:到年底,蒜泡得色如翡翠多吃幾個(gè)餃子。體會(huì)老舍語(yǔ)言的簡(jiǎn)練。
2、除夕:抓住總起句除夕真熱鬧來(lái)體會(huì)。
從家家趕做菜男女老少都穿新衣在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯等語(yǔ)句體會(huì)除夕的熱鬧。
從香味,到色彩,到聲音,全方位的描寫(xiě),更體現(xiàn)除夕的熱鬧,也可見(jiàn)老舍先生描寫(xiě)細(xì)膩。
3、正月初一:通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。
男人在午前到親戚、朋友家拜年,女人在家中接客。
逛廟會(huì)可通過(guò)學(xué)生查找的資料和自己的生活談一談。
4、正月十五:如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧,那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。
燈的數(shù)量多:處處張燈結(jié)彩,整條大街像辦喜事;有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來(lái)。
燈的種類多:有的有的有的有的
(請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),盡可能展開(kāi)想像,如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等,來(lái)體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩,燈市如晝的熱鬧景象。)
通過(guò)朗讀,把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。
四、回顧全文,體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。
從臘八到正月十九將近有一個(gè)月的時(shí)間,中國(guó)的春節(jié)是個(gè)非常隆重的節(jié)日,詳細(xì)說(shuō)起來(lái)恐怕一天一夜也說(shuō)不完,為什么老舍先生讓臘八、除夕、正月處一、正月十五給我們留下了這么深刻的印象呢?
五、課后小練筆
過(guò)年,講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,有著濃郁的民族特色,是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜,天涯海角的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年,帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來(lái)越淡,正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀看。請(qǐng)你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過(guò)的春節(jié),寫(xiě)一篇短文,談?wù)劯惺芑蛳M?/p>
板書(shū): 6 北京的春節(jié)
臘八、 除夕、 正月處一、 正月十五
熱鬧 團(tuán)圓 喜氣
《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,體會(huì)作者對(duì)北京、對(duì)生活的熱愛(ài)。
2.了解文章的表達(dá)順序,并體會(huì)文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。
教學(xué)難點(diǎn):
品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、書(shū)寫(xiě)好的對(duì)聯(lián)
教學(xué)過(guò)程
一、 歌曲激趣導(dǎo)入。
1、 課件播放歌曲《恭喜》,回顧過(guò)年情景。
師:從這首喜慶的歌曲中,你想起了什么? 生:(過(guò)年的有關(guān)事)
這首歌是我們常在過(guò)年時(shí)唱到的一首歌。
2、 課件出示關(guān)于北京春節(jié)的圖片。
師:瞧,這是哪在過(guò)春節(jié)呢?生:北京。板書(shū):北京
3、 引入:這節(jié)課,讓我們繼續(xù)在語(yǔ)言大師老舍的引領(lǐng)下,去細(xì)細(xì)品味北京的春節(jié)。板書(shū):的春節(jié)
[意圖:通過(guò)歌曲的導(dǎo)入,感受快樂(lè)喜慶的氣氛,雖說(shuō)是課堂剛出發(fā),但希望學(xué)生能從歌曲圖片中能有熱流在沸騰了。]
二、 復(fù)習(xí)課文,用童謠來(lái)回顧北京過(guò)年前的準(zhǔn)備。
1、 回顧課文1—7自然段。
師:北京人過(guò)春節(jié)都會(huì)做些什么呢?
2、 出示童謠,用韻律表現(xiàn)童謠。
師:同學(xué)們,你們能用我們學(xué)過(guò)的一首歌謠來(lái)回答嗎?
[意圖:練習(xí)與游戲結(jié)合,童謠是基礎(chǔ)訓(xùn)練上的誦讀題,韻律是下課自編的,在課堂上演練,體會(huì)成功的喜悅,也讓學(xué)生感受到課堂也是快樂(lè)的。]
三、 深入片段,品讀課文
<1> 除夕
1、 引入片段學(xué)習(xí)。
師:過(guò)年之前,北京人就已做好了精心的準(zhǔn)備,做了這么多精心的準(zhǔn)備,是為了迎接哪一天的到來(lái)?(除夕)
師:你們喜歡這一天嗎?
2、品讀除夕片段。
1)同學(xué)們,老舍把除夕這一部分安排在哪一自然段?
2)讀第8自然段。
師:同學(xué)們,你們都喜歡除夕,那就讓我們高高興興地用自己喜歡的方式讀第8自然段吧!
師:從你們剛剛讀的情況足以看出你們很興奮,的確很喜歡除夕。那么,你為什么會(huì)中愛(ài)除夕了?你能用文中的一個(gè)詞來(lái)形容嗎? 板書(shū):除夕 熱鬧
師:從哪可以看出除夕很熱鬧呢?
還從哪可以看出除夕很熱鬧呢?
師:說(shuō)得非常棒,能抓住關(guān)鍵詞句來(lái)回答,回答也很完整。
師:誰(shuí)還能像剛剛這些同學(xué)那樣表現(xiàn)得如此出色,再來(lái)說(shuō)說(shuō)。
師:噢,除夕那天各種鞭炮從十二開(kāi)始,一點(diǎn)、兩點(diǎn)……直到天亮,響個(gè)不停,這就是日夜不絕,真是熱鬧呀!
師:除了鞭炮聲,還有什么熱鬧之處? 這天,出門(mén)在外的人……
師:這一夜人們還要守歲,其實(shí),我們現(xiàn)在也有守歲的習(xí)俗,讓我們回到春節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)一起來(lái)守歲,手拿出來(lái),一起倒數(shù)迎接新年。5、4……(播放新年鐘聲)
3 小結(jié):對(duì)呀,從零點(diǎn)鐘聲開(kāi)始一直到天亮,人們圍坐在一起辭舊歲、迎接新年的到來(lái)。
4 延伸:孩子們,除夕夜你們一家在做什么呀?
師:是啊,我們的除夕和北京的除夕一樣的熱鬧,也會(huì)做年菜、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、守歲。真可謂是熱熱鬧鬧辭舊歲。(貼上聯(lián):熱熱鬧鬧辭舊歲)
5、配樂(lè)有感情地朗讀第8自然段。
師:把書(shū)拿起來(lái)把熱鬧的除夕展現(xiàn)在大家的面前,來(lái)讀第8自然段。(課件播放《春節(jié)序曲》
師:這才叫讀得有滋有味,老北京的除夕真熱鬧!
[意圖:抓住課文內(nèi)容,深入分析,同時(shí)又讓學(xué)生談?wù)勎覀兡戏降哪晁,所謂“語(yǔ)文即生活,生活即語(yǔ)文!盷
<2> 元旦——初六
1、自學(xué)9—11自然段。
師:領(lǐng)略了熱鬧的除夕,還有哪些日子吸引你?
我相信你們的學(xué)習(xí)能力一定很強(qiáng),自學(xué)9—11自然段,做好自學(xué)筆記。
2、 交流體會(huì)。
。1) 學(xué)生做好筆記后交流。
。2) 教師做小結(jié)詞。
師:這些活動(dòng)可以看出北京人在這幾天十分休閑,真是高高興興迎新年。 板書(shū):(板書(shū):休閑)貼下聯(lián):高高興興迎新年
3、 小結(jié):同學(xué)們你們用精美的語(yǔ)言把我和在座的老師帶進(jìn)了熱鬧的元旦,謝謝你們。
[意圖:對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生而言,已經(jīng)有一定的學(xué)習(xí)能力了,只*老師牽線去學(xué)不利于學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,所以自學(xué)、交流是不必少的,這也需要在課堂上放手讓學(xué)生去做。]
<3> 元宵節(jié)
1、配上音樂(lè),讓學(xué)生自由想象
師:如果說(shuō)除夕是家庭為單位的熱鬧,那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。現(xiàn)在,就讓你們來(lái)做一回導(dǎo)演,請(qǐng)你精心為元宵節(jié)籌備一個(gè)燈會(huì),你會(huì)做哪些準(zhǔn)備?
2、小組交流。
師:小組討論交流下,比比哪組最有創(chuàng)意。
3、指名回答。
師:同學(xué)們的點(diǎn)子真是多,讓我們享受了如此美麗的元宵節(jié)。在老舍先生的筆下,北京的元宵節(jié)是怎樣的?
4、 默讀12、13自然段。
師指導(dǎo)用課文原句回答。
(燈的數(shù)量多:處處張燈結(jié)彩,整條大街像辦喜事;有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來(lái)。老舍用上一連串的有的,這是一種什么修飾手法?這樣寫(xiě)的目的是什么?生:突出燈的種類多)
5、過(guò)渡: 除夕是熱鬧的,可是(沒(méi)有月光 );元宵節(jié)呢,恰好是(明月當(dāng)空)。元旦是體面的,家家門(mén)前貼著春聯(lián),人人穿著新衣裳,可它們都沒(méi)元宵節(jié)美好快樂(lè)。
(板書(shū):美好快樂(lè))
5) 配樂(lè)有感情的讀這一片段。
[意圖:學(xué)生的想象力是無(wú)窮無(wú)盡的,多培養(yǎng)他們的想象能力,再來(lái)組織學(xué)生說(shuō),想、說(shuō)結(jié)合,也能有效的提高口語(yǔ)能力。]
<4> 春節(jié)結(jié)束
1、師:時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼,春節(jié)結(jié)束了。
2、師:過(guò)了一年,你們又將長(zhǎng)大一歲,希望你們?cè)谛碌囊荒昀锱W(xué)習(xí),學(xué)到更多的知識(shí)。
3、貼橫聯(lián):新年快樂(lè)。
[意圖:讓學(xué)生活生生的了解春聯(lián)的特點(diǎn)。]
四、領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
1、課文:從臘八到正月十九,一個(gè)多月的時(shí)間,課文卻只記敘了六個(gè)時(shí)間段的主要活動(dòng),就為我們勾勒出了一個(gè)熱鬧喜慶、歡樂(lè)祥和的春節(jié)。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本,去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。
你從課文哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛(ài)。
[意圖:品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)老舍的寫(xiě)作方法,再加以實(shí)踐指導(dǎo),以最快的速度提高學(xué)生的習(xí)作水平。]
3、 假如此時(shí)再請(qǐng)你寫(xiě)春節(jié),你打算怎樣寫(xiě)?
師:昨天,同學(xué)們寫(xiě)了一篇日記《我的春節(jié)》,如果此時(shí)再讓你重寫(xiě),你打算怎樣寫(xiě)?
五、自主小結(jié),自主作業(yè)。
1、這節(jié)課,你有什么收獲呢?
[意圖:引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。]
2、你認(rèn)為這堂課應(yīng)做什么作業(yè)。
[意圖:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文特色進(jìn)行鞏固或延伸,真正做到尊重學(xué)生,讓學(xué)生的主體性體現(xiàn)出來(lái)。]
六、結(jié)束語(yǔ):老北京的春節(jié)結(jié)束了,同學(xué)們可別遺憾,再過(guò)兩過(guò)月,2009年的春節(jié)就要來(lái)到了,同學(xué)們到那時(shí)一定要好好感受一下我們資興的春節(jié)。
板書(shū):
北京的春節(jié)
熱 新年快樂(lè) 高
熱 除夕:熱鬧 高
鬧 元旦:休閑 興
鬧 元宵:美好 興
辭 迎
舊 新
歲 年
《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,領(lǐng)悟到民俗背后的文化。
2、揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。
教學(xué)重難點(diǎn)
本課的教學(xué)重點(diǎn):引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
本課的教學(xué)難點(diǎn):作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的寫(xiě)作順序和方法。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),回顧課文內(nèi)容
2、給這些詞語(yǔ)排序,找出文章的寫(xiě)作順序(時(shí)間順序)
3、導(dǎo)入課文:老舍先生僅用了一千多字就把老北京過(guò)春節(jié)的一幅幅歡樂(lè)喜慶的畫(huà)面呈現(xiàn)了出來(lái)。那么他是怎么寫(xiě)的呢?我們來(lái)了解一下。
4、出示自學(xué)提示:
(1)、默讀課文,想一想:北京的春節(jié)給你印象最深的是什么?
(2)、認(rèn)真閱讀感受深的部分,請(qǐng)簡(jiǎn)單寫(xiě)出批注。
(3)、練習(xí)有感情朗讀。
二、深入課文,感受北京春節(jié)的熱鬧,體會(huì)作者的表達(dá)方法
(一)、對(duì)照自學(xué)提示,自學(xué)課文
(二)、交流匯報(bào),提示學(xué)生要按照時(shí)間的順序來(lái)匯報(bào),交流過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生讀悟結(jié)合。
1.臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜。
(1)熬臘八粥:“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)!斌w會(huì)到臘八粥材料的豐富及作者運(yùn)用到了打比方的方法讓我們感受到了臘八粥不僅材料豐富,還表達(dá)了豐收的景象,是豐收的代表。
(2)泡臘八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子!敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個(gè)詞,體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練,給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫(huà)面,這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。
2.除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)。
(1)從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì)!凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”,還有“除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué)”,足以看出人們差不多全都在慶祝除夕,當(dāng)然熱鬧了。
(2)從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì)。“到處是酒肉的香味”“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫(huà)”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,老舍從香味,到色彩,到聲音,進(jìn)行了全方位描寫(xiě),充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,足見(jiàn)老舍先生描寫(xiě)的細(xì)膩。
3.正月初一。主要通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。
(1)與除夕“截然不同”:全城都在休息,多數(shù)鋪戶要到初六才開(kāi)張。
(2)人們的活動(dòng):男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿恕P∝渹冊(cè)谒聫R外邊擺攤,小孩子們則愛(ài)逛廟會(huì),還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之,每個(gè)人都沒(méi)閑著,或者走親訪友,或者逛街、比賽,可謂輕松自在。
4.元宵。主要通過(guò)對(duì)燈的描寫(xiě)來(lái)體會(huì)。
(1)勾畫(huà)出寫(xiě)燈的語(yǔ)句,自由朗讀體會(huì)。
(2)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
燈的數(shù)量多:從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。
燈的種類多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。
(3)老舍先生著力描寫(xiě)燈的數(shù)量多,種類多,目的是什么?
為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”,突出“元宵的確是美好快樂(lè)的日子”。這也是寫(xiě)元宵的總起句和總結(jié)句,作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。
三、回顧全文,體會(huì)詳寫(xiě)略寫(xiě)的好處
引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)討論懂得:老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí),著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天,讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象!這也是詳略得當(dāng)寫(xiě)法的好處。
四、引人資料 感悟深情
這篇文章是老舍先生離開(kāi)了北京25年之后再次回到北京所寫(xiě)的文章,充滿了他對(duì)北平春節(jié)的向往與喜愛(ài)。通過(guò)引入老舍先生曾寫(xiě)的《想北平》一文的片段,請(qǐng)學(xué)生讀一讀,進(jìn)而感受到本文中字里行間都流露著作者的這種想北平、愛(ài)北平的深深情感。
五、拓展延伸
自由交流說(shuō)一說(shuō)自家都是怎么過(guò)春節(jié)的。
六、總結(jié)全文
春節(jié)是我們國(guó)家特有的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,各種習(xí)俗一直延續(xù)到今天,延續(xù)到我們的身邊,它已經(jīng)不僅僅是一個(gè)節(jié)日了,更是我們所特有的一種文化,這種文化一定會(huì)繼續(xù)延續(xù)下去,延續(xù)到將來(lái)的。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
北京的春節(jié)
臘八 慶豐收
二十三 求平安
有詳 除夕 共團(tuán)圓 美好
有略 初一 送祝福 期望
十五 好兆頭
十九
附《北京的春節(jié)》說(shuō)課稿
說(shuō)教材
我說(shuō)課的內(nèi)容是六年級(jí)下冊(cè)第六課《北京的春節(jié)》,這篇文章的作者是老舍先生。文章描繪了老北京過(guò)春節(jié)的一幅幅熱鬧、喜慶的畫(huà)卷,展示了咱們中國(guó)節(jié)日的溫馨與美好,同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。
說(shuō)學(xué)情
文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,情趣盎然,學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。六年級(jí)的學(xué)生已具備一定的閱讀學(xué)習(xí)能力,學(xué)生對(duì)春節(jié)也有一定的了解。由于這篇文章描寫(xiě)的是老北京過(guò)春節(jié)的情景,與咱們今天過(guò)春節(jié)有些不同,于是在課前,我做了一番調(diào)查,在閱讀文章的基礎(chǔ)上,在了解了學(xué)生學(xué)習(xí)的困惑以后,我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn):
1、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的'熱鬧、喜慶氣氛,領(lǐng)悟到民俗背后的文化。
2、揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。
教學(xué)重難點(diǎn)
本課的教學(xué)重點(diǎn):引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
本課的教學(xué)難點(diǎn):作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的寫(xiě)作順序和方法。
說(shuō)教法與學(xué)法
在這節(jié)課中,我采用了創(chuàng)設(shè)情境、精讀感悟法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),交流探究,力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié):
一 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
課上我想通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)一些關(guān)鍵詞語(yǔ)的方式引領(lǐng)學(xué)生對(duì)課文的整體感知,這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為體現(xiàn)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合能力的培養(yǎng)。
二、把握文章寫(xiě)作順序
讓學(xué)生把聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)再排排序,這樣很自然的就把握了文章的寫(xiě)作順序,也達(dá)到了回顧課文的目的。
三、精讀課文、品味春節(jié)
這個(gè)環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重點(diǎn)部分,我主要是想抓住重點(diǎn)詞句去引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)老舍先生為了突出文章特點(diǎn)所使用的表達(dá)方法,領(lǐng)悟更深層次的文化內(nèi)涵。要達(dá)到這一目的,我著重在兩個(gè)方面進(jìn)行了設(shè)計(jì)。
1、學(xué)習(xí)臘八這個(gè)部分,學(xué)生比較感興趣,但是又不太理解,于是我做了如下設(shè)計(jì):(1)讓學(xué)生知道是臘八拉開(kāi)了春節(jié)的序幕。(2)從“各種”一詞讀出粥的材料是非常豐盛的(3)緊緊抓住“這不是粥,而是小型農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”這一句讓學(xué)生品讀到作者采用了打比方的寫(xiě)作手法,就是這么一個(gè)打比方讓人體會(huì)到了豐收的喜悅之情及對(duì)美好生活的向往。
2、再如學(xué)習(xí)“除夕真熱鬧”這部分,我認(rèn)為這一部分不僅是讓學(xué)生感受除夕的熱鬧,更有一種對(duì)文化傳承的寓意在其中。所以我設(shè)計(jì)了兩層,第一層是引領(lǐng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來(lái)表現(xiàn)除夕這天真的很熱鬧。另一點(diǎn)是抓住守歲讓學(xué)生知道這是晚輩向長(zhǎng)輩送出祝福的一種方式,從而領(lǐng)悟到我們的傳統(tǒng)文化。
四、引人資料 感悟深情
備課中,我通過(guò)查閱資料得知這篇文章是老舍先生離開(kāi)了北京25年之后再次回到北京所寫(xiě)的文章,充滿了他對(duì)北平春節(jié)的向往與喜愛(ài)。為讓學(xué)生感受到這種情,體會(huì)到這種情,我選入了老舍先生曾寫(xiě)的《想北平》一文的片段,請(qǐng)學(xué)生讀一讀,進(jìn)而能感受到本文中字里行間都流露著作者的這種想北平、愛(ài)北平的深深情感。
說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
北京的春節(jié)
臘八 慶豐收
二十三 求平安
有詳 除夕 共團(tuán)圓 美好
有略 初一 送祝福 期望
十五 好兆頭
十九
說(shuō)預(yù)期效果
本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)能夠了解北京春節(jié)的風(fēng)俗,掌握文章的寫(xiě)作順序。
《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
[教學(xué)目標(biāo)]
1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)多音字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,體會(huì)作者對(duì)北京、對(duì)生活的熱愛(ài)。
3.了解文章的表達(dá)順序,并體會(huì)文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。
[教學(xué)難點(diǎn)]
品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
關(guān)于童謠的課件;各地區(qū)各民族春節(jié)習(xí)俗資料
[教學(xué)時(shí)數(shù)]
2課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題
1.同學(xué)們,你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?能說(shuō)說(shuō)你們家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)的一兩件事嗎?
2.現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,去老北京過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié),感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
二、初讀課文,整體感知
1.自由讀課文,把生字讀正確,句子讀通順,并標(biāo)出自然段序號(hào)。
2.請(qǐng)學(xué)生按自然段輪流讀課文,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出自己不太理解的詞語(yǔ)或句子。
3.交流匯報(bào),根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)。
截然不同:截然,很分明的、斷然分開(kāi)的樣子。形容兩種事物毫無(wú)共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與元旦的“靜”形成鮮明對(duì)比。
萬(wàn)象更新:萬(wàn)象,宇宙間的一切景象。更,變更。一切事物或景象都變得煥然一新。
4.再讀課文,整體感知:老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)
三、細(xì)讀課文,了解習(xí)俗
1.北京的春節(jié)從哪天開(kāi)始,到哪天結(jié)束?
2.默讀課文,小組合作填寫(xiě)下表,主要事例寫(xiě)得詳細(xì)一點(diǎn)。
時(shí)間 主要事例
臘八 臘八粥,臘八蒜
臘月十九 買雜拌兒,買爆竹,買玩意兒
二十三 祭灶
除夕 穿新衣,貼對(duì)聯(lián)和年畫(huà),炮聲日夜不絕,吃團(tuán)圓飯,祭祖,守歲
元旦 男人出門(mén)拜年,女人在家待客,逛廟會(huì)
元宵 懸燈結(jié)彩,放花炮
3.交流填表情況,老師相機(jī)在表格中板書(shū)關(guān)鍵詞。有不同意見(jiàn)的相互討論。
4.觀察上表,你知道課文是按什么順序?qū)懙膯幔?/p>
四、朗讀體會(huì),感受民俗
1.通過(guò)閱讀填表,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和元宵節(jié))
2.除夕和元宵節(jié)這兩天中你更喜歡哪一天,請(qǐng)找出相應(yīng)的段落,試著把熱鬧喜慶的氣氛讀出來(lái)。
五、小結(jié),布置作業(yè)
這節(jié)課我們了解了老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,知道了課文的寫(xiě)作順序,朗讀了自己喜愛(ài)的段落。課文中還有很多生字新詞需要大家用心去揣摩,聯(lián)系上下文記住它們的音形義。下節(jié)課我們進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)比賽。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
臘月 熬粥 餃子 臘八 蒜 高 醋 年糕 逛廟會(huì)
1.對(duì)照課文檢查改錯(cuò),評(píng)出本次的聽(tīng)寫(xiě)冠軍。
2.講解易錯(cuò)字。
“熬粥”的“熬”字,左上方的一豎不能和下面的一撇連成一筆;“醋”字的左邊不能寫(xiě)成“西”。
二、深入片段,品讀課文
1.老舍先生是按什么順序來(lái)寫(xiě)的?主要有哪幾個(gè)時(shí)間段?
指名回答,老師相機(jī)板書(shū):臘八,臘月十九放年假,二十三過(guò)小年,除夕,元旦,元宵節(jié)
2.準(zhǔn)備過(guò)年。
、僭谶@五個(gè)時(shí)間段中,哪個(gè)時(shí)間段是準(zhǔn)備過(guò)年的情景?(臘八,正月十九放年假)
、谡(qǐng)找出課文中描寫(xiě)人們準(zhǔn)備過(guò)年的段落。(1—7自然段)你想用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容人們準(zhǔn)備過(guò)年的場(chǎng)面?(可以用自己的話,也可以找出文中的“忙亂、緊張”)
③大人在忙些什么?小孩兒在忙些什么?他們這時(shí)心情怎么樣?你是從哪里看出來(lái)的?
④你最喜歡哪一種活動(dòng)?請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。
、葜该首x,讀出你的感受。
、蘼(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)春節(jié)前的這段時(shí)間你都會(huì)干些什么。
3.過(guò)年時(shí)。
①交流:重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)日子?(除夕、元旦、元宵)最大的特點(diǎn)是什么?(熱鬧)
②都是一樣熱鬧嗎?默讀思考:除夕、元旦、元宵這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么?找出文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀,想一想。
③交流各自的體會(huì),教師相機(jī)引導(dǎo):
除夕:喜慶、團(tuán)圓;元旦:悠閑、快樂(lè);元宵:紅火、美麗。
、芷纷x“除夕”一段,進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)圓。
抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈;抓“除非、必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。
、萜纷x“元旦”一段,進(jìn)一步體會(huì)元旦的悠閑、快樂(lè)。
重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀寫(xiě)人們“逛廟會(huì)”的地方,來(lái)體會(huì)悠閑與快樂(lè)。
、拗攸c(diǎn)品味“元宵節(jié)”的氣氛。
畫(huà)出文中描寫(xiě)花燈的句子,指導(dǎo)有感情地朗讀,體會(huì)排比句的作用。引導(dǎo)想象:還會(huì)有哪些花燈呢?除了燈,還有什么?
重點(diǎn)句子品讀:“除夕是熱鬧的,可是沒(méi)有月光;元宵節(jié)呢,恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的,家家門(mén)前貼著鮮紅的春聯(lián),人們穿著新衣裳,可是它還不夠美。元宵節(jié),處處懸燈結(jié)彩,整條的大街像是辦喜事,火熾而美麗。”有感情地朗讀,體會(huì)十五的紅火、美麗。
三、總結(jié)課文,領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
1.總結(jié)課文:從臘八到正月十九,一個(gè)多月的時(shí)間,課文卻只記敘了五個(gè)時(shí)間段的主要活動(dòng),就為我們勾勒出了一個(gè)熱鬧喜慶、歡樂(lè)祥和的春節(jié)。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本,去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。
2.默讀課文,獨(dú)立思考,再小組討論:
、僬n文哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略,這樣寫(xiě)有什么好處?
②再讀寫(xiě)“臘八”一段,思考:臘八的活動(dòng)很多,為什么單寫(xiě)臘八粥、臘八蒜,這樣寫(xiě)有什么好處?這種抓主要特點(diǎn)描寫(xiě)的方法課文中還有很多,你能再舉一例嗎?
、廴绻屇銓(xiě)春節(jié),你打算怎么寫(xiě)?回憶你過(guò)春節(jié)的情景,寫(xiě)一寫(xiě)。
四、作業(yè)
朗讀課文,讀出過(guò)年的喜慶氣氛。
板書(shū):
北京的春節(jié)
除夕:喜慶、團(tuán)圓
元旦:悠閑、快樂(lè)
元宵:紅火、美麗
《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
一、談話導(dǎo)入,共話春節(jié)
1.鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春,在期盼中、在喜慶中,春節(jié)向我們走來(lái)。這是我們中國(guó)人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日,相信大家對(duì)它再熟悉不過(guò)了。
2.交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料:
、訇P(guān)于春節(jié)的來(lái)歷:春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié),是農(nóng)歷正月初一,又叫陰歷年,俗稱過(guò)年。它是農(nóng)歷一年的歲首,即正月初一,傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久,它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國(guó)農(nóng)歷,正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗稱年初一,到了民國(guó)時(shí)期,改用公歷,公歷的一月一日稱為元旦,把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日,滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶;顒(dòng),大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容,如貼春聯(lián)、貼年畫(huà)、貼福字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等;顒(dòng)形式豐富多彩,帶有濃郁的民族特色。春節(jié),在中國(guó)人的心目中,融入了無(wú)限的留戀、回味和憧憬。中國(guó)的春節(jié),是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日,也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。
、陉P(guān)于春節(jié)的習(xí)俗:祭灶掃塵 貼春聯(lián) 守歲 鬧元宵等
③關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō):年的傳說(shuō)歲的故事等
3.假如請(qǐng)你來(lái)寫(xiě)春節(jié),你打算寫(xiě)些什么?
4.的確,春節(jié)到了,意味著春天將要來(lái)臨,萬(wàn)象復(fù)蘇、草木更新,新一輪播種和收獲季節(jié)又要開(kāi)始。人們剛剛度過(guò)冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬,早就盼望著春暖花開(kāi)的日子,當(dāng)新春到來(lái)之際,自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂(lè)祥和的節(jié)日,也是親人團(tuán)聚的日子,離家在外的孩子在過(guò)春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。古都北京,過(guò)起春節(jié)來(lái)更是京味十足。今天,就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。
二、放手初讀,整體感知。
1.自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意在不理解的地方做上記號(hào)。
2.檢查課文自學(xué)情況:
、偻阑ゲ樽x文情況。
、诔鍪颈菊n需會(huì)寫(xiě)的生詞集體認(rèn)讀。
、蹖(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方?引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。
3.默讀課文,思考:按照老規(guī)矩,北京人是怎么過(guò)春節(jié),給你印象最深的是什么?
4.選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想,作者寫(xiě)了哪些天中人們的活動(dòng)?你可以用筆畫(huà)下來(lái),用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。(培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想,讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。)
5.快速瀏覽課文,思考圍繞春節(jié)的熱鬧,作者都寫(xiě)了哪些重要日子?按順序說(shuō)一說(shuō)。
教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括:
臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九
6.春節(jié)像一場(chǎng)大戲,在臘八粥的濃香中悄悄的拉開(kāi)了序幕,請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽,按照年前、過(guò)年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。
三、細(xì)讀鑒賞,感受春節(jié)。
(一)默讀全文,思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫(huà)面,你最喜歡其中的哪幾幅。
。ǘ┬〗M研讀。
出示研讀提示:
、龠x擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀,劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子,把你的感受寫(xiě)在旁邊。
②小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落,交流自己的感受。
③根據(jù)小組交流的情況,自己再讀相關(guān)段落,補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。
《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
教材分析:
作家寫(xiě)出了北京的春節(jié)熱鬧、喜慶、團(tuán)圓、祥和的生動(dòng)場(chǎng)面。以描寫(xiě)除夕一段最為細(xì)膩,體現(xiàn)了作者在結(jié)構(gòu)文章,統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨(dú)運(yùn),所以本節(jié)課重點(diǎn)分析除夕一段,學(xué)習(xí)寫(xiě)法,進(jìn)行仿寫(xiě)。
教學(xué)目標(biāo):
本節(jié)課,學(xué)習(xí)作家描寫(xiě)的春節(jié)里的每個(gè)片斷如除夕,進(jìn)行閱讀教學(xué)和高效作文(學(xué)習(xí)其寫(xiě)法,進(jìn)行仿寫(xiě)除夕)
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)閱讀以及抓重點(diǎn)句子理解,教給學(xué)生讀的方法及寫(xiě)作方法,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小短文。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入課題
同學(xué)們,教師這里準(zhǔn)備了一首春聯(lián),大家想不想知道?
出示課件,學(xué)生一起讀春聯(lián):鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春。今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課《北京的春節(jié)》。板書(shū)課題
引導(dǎo)學(xué)生首先回憶課文,北京的春節(jié)給你留下的整體印象是什么?文中寫(xiě)到了哪些日子的重要活動(dòng)?(生回答)在這些重要日子的活動(dòng)當(dāng)中,最熱鬧喜慶的日子是除夕,(板書(shū))讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)作家寫(xiě)除夕的這一段。
(二)深入詳寫(xiě)片段,感受除夕的熱鬧,體會(huì)作家的表達(dá)方法。
1.指名讀課文,做好指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
2.理解課文。
抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)。先講作家采用了總一分的結(jié)構(gòu),第一句話就總起來(lái)說(shuō)“除夕真熱鬧”,緊接著分別從不同的方面描寫(xiě)出了除夕的熱鬧,讓學(xué)生思考作家從哪幾個(gè)方面寫(xiě)出了除夕的熱鬧?學(xué)生讀書(shū)回答,教師引導(dǎo)點(diǎn)拔。
。1)從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì),“家家趕做年菜”,“男女老少都穿起新衣”,“在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”,還有“除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué),都要守歲”,足以看出人們差不多全都在慶祝除夕,當(dāng)然熱鬧了。
(2)從味、色、聲的角度來(lái)體會(huì),“到處是酒肉的香味”,“紅紅的對(duì)聯(lián)”,各色的年畫(huà)”,家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不停”,老舍以香味、到色彩、到聲音,進(jìn)行了全方位描寫(xiě),充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,足見(jiàn)老舍描寫(xiě)的細(xì)膩。
3.再讀課文
除夕夜的確是色、香、味、聲齊全的熱鬧之夜,讓我們?cè)賮?lái)體會(huì)體會(huì)(這是一種普天同慶的熱鬧,請(qǐng)學(xué)生接讀:“家家趕做年菜……..(出示課件)這又是一種通宵達(dá)旦的熱鬧,讀“家家燈火通宵…..”,這到底還是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧,讀“在外面做事的人……”我們一起感受到了“熱鬧”。)
4.探討除夕的風(fēng)俗習(xí)慣
師:作家不僅寫(xiě)出了除夕的熱鬧,而且在這段不長(zhǎng)的文字當(dāng)中,寫(xiě)出了除夕的許多風(fēng)俗習(xí)慣,請(qǐng)大家找一找。學(xué)生讀書(shū),交流匯報(bào)。教師總結(jié),作家在結(jié)構(gòu)文章,統(tǒng)籌內(nèi)容上匠心獨(dú)運(yùn)。(不僅寫(xiě)出了除夕的熱鬧,而且寫(xiě)出了這么多的風(fēng)俗習(xí)慣)
5.讀文體會(huì)親情
另外作家在這段文字中,還寫(xiě)出了濃濃的親情,讀一讀,找有關(guān)句子或詞語(yǔ)體會(huì)體會(huì)。
6.進(jìn)一步讀課文,體會(huì)除夕的熱鬧和濃濃的親情。
7.總結(jié)本段寫(xiě)作方法引入寫(xiě)作。
作家以總分的結(jié)構(gòu),匠心獨(dú)運(yùn)的統(tǒng)籌內(nèi)容,結(jié)構(gòu)文章,并用細(xì)膩的筆法寫(xiě)的生動(dòng)而精彩,讓我們學(xué)習(xí)作家這種寫(xiě)法,也寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)的除夕。
(三)學(xué)生寫(xiě)短文(“除夕”片段)
教師巡視指導(dǎo)。
。ㄋ模┲v評(píng)作文
指名學(xué)生讀作文,教師和學(xué)生適時(shí)進(jìn)行交流評(píng)價(jià)。
(五)對(duì)照比較
通過(guò)學(xué)生所寫(xiě)的除夕和作家老舍先生寫(xiě)的除夕進(jìn)行比較,懂得同樣寫(xiě)除夕,可以有不同的寫(xiě)法,可以詳寫(xiě),也可以略寫(xiě),詳寫(xiě)并非是越詳越好,要講究“度”,略寫(xiě)也不是隨便寫(xiě)一句,要做到象作家這樣簡(jiǎn)潔凝練。在以后的習(xí)作中,我們也要善于靈活運(yùn)用不同的寫(xiě)法,寫(xiě)出個(gè)性,寫(xiě)出特色。
(六)作業(yè)布置
運(yùn)用這節(jié)課所學(xué)方法自主學(xué)習(xí)作家描寫(xiě)正月初一、正月十五兩個(gè)片段,學(xué)習(xí)其寫(xiě)法,進(jìn)行仿寫(xiě),寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)正月初一和正月十五的有關(guān)場(chǎng)面。
附板書(shū)設(shè)計(jì):
6北京的春節(jié)
總——————————分
人們的活動(dòng)
除夕真熱鬧<描寫(xiě)細(xì)膩
顏色、香味、聲音
風(fēng)俗習(xí)慣
喜愛(ài)之情
附;教學(xué)反思
教學(xué)反思
3月18號(hào),在南營(yíng)小學(xué)隆重召開(kāi)了語(yǔ)文閱讀與作文高效訓(xùn)練研討會(huì),首先由5位教師上課,然后教師交流評(píng)價(jià),最后由教研室孫秀芹老師作了重要報(bào)告,由于我是5位上課人之一,通過(guò)這次活動(dòng)得到的教育和啟發(fā)尤其深刻。通過(guò)課后反思,主要有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):
1。要精心構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)。
解讀教材是關(guān)鍵。教師只有充分解讀好教材,做到導(dǎo)語(yǔ)、課文、課后題等均了然于心,教學(xué)中的每一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)好如何突破,無(wú)論是通過(guò)讀來(lái)體會(huì)理解,還是找重點(diǎn)句子、詞語(yǔ)突破,都能作到精細(xì)化設(shè)計(jì)處理,必然能在教學(xué)過(guò)程中游刃有余。第二節(jié)和第五節(jié)均較好的作到了這一點(diǎn),所以能在課上表現(xiàn)非凡。我的確應(yīng)在這方面很好的向她們學(xué)習(xí)。
2。要把重點(diǎn)放在教給學(xué)生讀的方法和寫(xiě)法上。
通過(guò)這次活動(dòng),使我知道了在教學(xué)中一定要抓住文章的主線,抓住主要問(wèn)題,做到不瑣碎,不面面俱到,要不僅僅糾纏于內(nèi)容的理解,重點(diǎn)應(yīng)放在教給學(xué)生讀的方法以及寫(xiě)法上。對(duì)詞語(yǔ)的理解方法也是多種,孫老師舉了個(gè)例子生動(dòng)形象,例舉的“魚(yú)貫而入”一詞的理解突破如“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”般給我留下深刻的印象。
3。在教學(xué)中,設(shè)計(jì)訓(xùn)練要有層次。
設(shè)計(jì)訓(xùn)練要由淺入深的進(jìn)行設(shè)計(jì),既不能提出的是膚淺的、顯而易見(jiàn)的問(wèn)題(因?yàn)槠鸩坏接?xùn)練學(xué)生思維的作用,無(wú)多大提問(wèn)價(jià)值),又不要提出過(guò)難學(xué)生搞不懂的訓(xùn)練(易打擊學(xué)生積極性),如一些精彩描寫(xiě)片段,作者是怎么寫(xiě)出來(lái)的,就要設(shè)計(jì)初讀、找重點(diǎn)句子、詞語(yǔ)等理解,進(jìn)一步讀進(jìn)行體會(huì)蘊(yùn)涵的道理和情感等環(huán)節(jié),一步步設(shè)計(jì)并扎實(shí)訓(xùn)練,才能達(dá)到預(yù)期效果。
總之,這次活動(dòng)對(duì)我提高極大,我需要學(xué)習(xí)的太多。今后,我將積極加強(qiáng)課題研究,在平時(shí)教學(xué)中積極實(shí)踐,開(kāi)拓思路,及時(shí)交流并反思,真正讓學(xué)生閱讀與作文雙效提升的同時(shí),自己也得到多方面發(fā)展與提高。