美術教案－怪獸

《怪獸奇想》教學設計
                         課 題：怪獸奇想（蘇教版小學美術教材第三冊第12課）
                        教學目的：1.培養想像力和形象創造力。
                        2.訓練學生的概括、想像、夸張和構圖能力。
                        教學重點：形象的設計能力。
                        教具學具：圖片、實物投影儀、水彩筆。
                        教學過程 ：
                        一、組織教學
                        檢查學生的學習用品準備情況。
                        二、導入  
                        1、引導討論，創造討論氣氛。
                        ①、說說自己喜歡的動物。
                        （如小貓、小狗、小兔、老虎……）
                        ②、說說沒見過的動物。
                        （如龍、恐龍、太空怪獸……）
                        ③、再說說這些動物有什么特征。
                        （它們身體龐大、樣子兇猛……）
                        2、小結，揭示課題。
                        這些怪獸都是人們想像出來的，這節課我們一起來創造新的怪獸形象。
                        三、新授
                        1、出示龍的圖片讓學生欣賞。
                        ①、這個怪獸叫什么？
                        ②、它是由誰創造出來的？
                        龍是我們中國古代勞動人民創造的，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。
                        2、想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創造出它的樣子來的？
                        （把許多動物身上的特點集合在一起。）
                        3、找一找，龍身上有哪些動物的特點？
                        討論后得出結論：（結合圖片進行對比）
                        龍的角是鹿的角；
                        龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；
                        龍的身體是蛇的身體；
                        龍的爪子是老鷹的爪子；
                        龍的鱗片是魚的鱗片。
                        4、想一想，龍生活在什么地方？
                        這些動物有水里游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會在水里游，也會在地上跑，它還會在天上騰云駕霧呢！
                        四、學生作業 
                        原來怪獸就是這樣創造出來的，這是多么奇特的想像啊！如果讓你來創造一個怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。
                        五、教師輔導
                        1、鼓勵學生大膽想像，不受真實物象局限。
                        2、創造出來的怪獸形態要完整，具有一定的形式美感。
                        六、課內小結
                        學生作業 點評。（結合學生自己講述的創造意圖進行評析，以表揚、鼓勵為主。）

                        附板書設計 ：

                        怪 奇想

                        作者：沈韻之