《彩線連彩點》教學設計（通用3篇）

《彩線連彩點》教學設計 篇1

　　教學目標：

　　1.認識點和線；

　　2.基本掌握點和線的組合運用；

　　3. 會用彩點和彩線組織成一幅好看的圖畫，具有一定的美感。

　　教學重點：點、線組合的掌握。通過游戲、感受、談話解決。

　　教學難點：對點、線豐富多變的外形想象和創(chuàng)造。通過欣賞、講解、引發(fā)學生聯(lián)想解決。

　　教學知識點解：

　　點：在本課中指“小的痕跡”。

　　線：在本課中指“細長而可以任意曲折的東西”。

　　教學準備：

　　教師：學生作品；小紙盒；芝麻；鐵絲；課件；16開彩色紙若干；“笑臉”獎品若干。

　　學生：彩色水筆、油畫棒

　　教學設計：

　　一.組織教學。

　　檢查學生用具準備情況，分發(fā)學生學習用具。

　　二.導入新課。

　　1.感受與認識

　　師：同學們，今天老師要給大家介紹咱們繪畫王國里的兩位重要人物給你們認識，好嗎？

　　2.先介紹第一位朋友：板書：點

　　三.新授課。

　　1.提問：現(xiàn)在大家已經(jīng)知道了第一個朋友的名字，想象一下，它是什么樣子的呢？（請學生用一支深色的水彩筆在紙上大膽地畫出自己的想法。）

　　2.反饋。

　　小結：點——小的痕跡。

　　3.提問：“點”還可以有別的樣子嗎？請大家隨我一起來看看咱們這位“點”朋友跳的一段“變形舞”吧！

　　1） 觀看課件展示的“變形舞”；

　　2） 你記住了哪幾種“點”變形的樣子？把它們畫下來。

　　4.介紹第二位朋友：板書：“線”

　　1）利用手中的細鐵絲擺出各式線型，會畫的還可以把它畫下來。（教師先示范）

　　小結：線——細長而可以任意彎曲的東西。

　　2）聯(lián)系生活相互說說自己發(fā)現(xiàn)的線。

　　四.美感升華。

　　1.名作欣賞、解析。

　　2.學生對比觀察作品：

　　點的聚散、線的疏密、單色和彩色、組合的美感

　　3.示范“點”和“線”的組合有多種方法。邊講“點和線的故事“邊畫圖：

　　1）西游記里的故事

　　2）小螞蟻走迷宮的故事；

　　3）探險家畫地形圖的故事；

　　4）看教材中的作品。

　　五.實踐創(chuàng)作。

　　1.用水彩筆或油畫棒完成一幅“彩線連彩點”的圖畫，自由想象，大膽畫畫；

　　2.教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導和糾正。

　　六.展評學生作品。

　　1.學生自評、互評；

　　2.教師提出希望。

　　七.拓展：考考你

　　1.點的生活聯(lián)系：觀察芝麻、反饋、品嘗

　　提問：你還能說出生活中屬于“點”類的其他東西嗎？

　　2.點和線的構成關系：

　　提問：線由什么構成？

《彩線連彩點》教學設計 篇2

　　彩線連彩點

　　(一課時)

　　教學目標 ：能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。

　　1、    能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。

　　2、    在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強學生的自信心。

　　教學重點：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。

　　教學難點 ：線條變化的豐富性。

　　課前準備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。

　　教學過程 ：

　　一、      回憶童年，激發(fā)興趣。

　　1、    小時候，你們在墻上涂畫過嗎？

　　2、    有沒有被老師或家長批評過嗎？

　　3、    今天，老師給大家一個機會，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會表揚你呢？

　　4、    請幾個小朋友上黑板上來涂，其余同學在紙上涂。

　　5、    你覺得黑板上涂了些什么呀？

　　二、      以趣導學

　　1、     觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？

　　2、     試一試，請小朋友上黑板演示。

　　3、     比一比，看一看，打開課本欣賞。

　　A、      你認為它們好在哪里？

　　B、      看了這些畫，你認為還可以涂繞出什么？

　　C、      請學生在自己的紙上涂繞。

　　（表揚大膽的小朋友。）

　　三、      交流。

　　四、      布置作業(yè) 

　　1、    小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。

　　2、    學生大膽用線創(chuàng)作。

　　五、      教師巡回輔導。

　　重點是指導膽小的學生。

　　六、      點評

　　你認為誰畫得好？好在哪里？

《彩線連彩點》教學設計 篇3

　　教學目的：

　　1.認識生活中的點和線。

　　2.認識基本造型元素──點和線。

　　3.學會用各種繪畫工具、紙材料創(chuàng)造各種點和線，進行平面美術游戲，體驗造型活動的樂趣。

　　教學重點：

　　用各種繪畫工具、紙材料創(chuàng)造并感受各種不同的點和線。

　　教學難點：

　　認識基本造型元素──點和線。

　　教具準備：

　　絨線、紙條、繩子、紐扣、糖果、珠子、彩色水筆、油畫棒、手工紙。

　　學具準備：

　　彩色水筆、油畫棒、鉛筆、手工紙、剪刀、膠水。

　　教學過程：

　　一、常見的線材料，線材料變成點材料

　　1.教師出示各種常見的線狀材料（絨線、紙條、繩子），請學生認一認說一說它們的名字，說說它們有什么相同點和不同點。（相同點：形狀都是瘦瘦長長條狀的東西。不同點：不同的材料、有的直、有的彎曲，有粗有細，顏色不同。）

　　2.教師將紙條揉成紙團，把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導學生觀察它們的形狀都發(fā)生了什么變化？（不再是長長的，變成一點一點的。）

　　3.將這些小點點擺一擺又變成了一條長長的線（如：項鏈上的珠子）。

　　二、生活中的點和線

　　1.生活中你見過哪些點和線？找找教室里的點和線，找找自己身上的點和線。（教師展示其他的點狀物和線狀物。）

　　2.體驗不同的筆，畫出不同的點和線。

　　不同的筆在畫紙上畫出的點和線一樣嗎？試一試用彩色水筆、油畫棒、鉛筆在畫紙上涂涂畫畫，看看不同在哪里？

　　三、點和線連成畫

　　1.畫家畫里的點和線。

　　畫家也用點和線來作畫，看看下面畫中都有些什么樣的點和線。

　　2.自己制造點和線連成畫。

　　你能畫出或剪出和剛才不一樣的點和線，并連成一幅畫嗎？我們自己也來創(chuàng)造各種各樣的點和線，連成美麗的畫面。（學生可以選擇自己喜歡的畫筆、材料，綜合運用，隨意造型。）

　　四、作業(yè)展示與評價

　　1.說說自己創(chuàng)造了些什么樣的點和線，并欣賞同學的畫。

　　2.想一想，點和線在自己的畫面中重要嗎？如果沒有了點和線畫面會是什么樣的呢？