《和媽媽在一起》教案（精選2篇）
《和媽媽在一起》教案 篇1
課題
第4課 和媽媽在一起
教學時間
二（1）、二（2）、二（3）、二（4）3月21-3月27
教學目標
1、通過泥塑過程，培養學生的造型能力；在觀察、分析動物的過程中，培養學生的觀察、分析能力。
2、通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣；通過想象小動物和媽媽在一起的情景，培養學生的創新思維能力；在與同學合作的過程中，培養學生的合作意識。
教學重點
教學難點 重點：回憶、觀察、分析、表現動物與媽媽在一起的情景。 難點：動物的特征和情節的表現。
教學準備
動物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具（如尺子、牙簽等）。
教學過程
教師活動
學生活動
組織教學教學過程學生完成作業評價
提示學生集中注意力，準備好學習用具。 1、語言進行組織教學 2、導入新課 提問：（1）你從小最喜歡和誰在一起？和媽媽在一起時什么樣？ （2）動物和媽媽在一起時什么樣？你能根據圖片編個故事嗎？欣賞教材中的圖片。 （3） 這些圖片中有哪幾種動物，各有什么特點？ 3、提問：怎樣用泥表現出動物特征。 4、提問：如何表現出媽媽和孩子在一起？ 5、布置作業，教師巡視輔導。 小組同學將自己的作品集中在一起，組成“母子樂園”，互相評價。 6、布置課后作業 課后查資料：你今天制作的動物喜歡在哪兒生活？它現在的生活環境怎樣？ 穩定學生情緒學生發表自己的看法，表演和媽媽在一起時的樣子。組織小組討論：小組之間利用自己課前搜集的動物圖片，分析動物特征。學生發表自己的看法。 大象：腿粗、鼻子長，耳朵大。 企鵝：身體橢圓，嘴尖…… 討論： 可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現動物特征。如：河馬的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來表現動物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。討論： 媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上…… 穩定學生情緒培養學生的發散思維能力和熱愛自然的情感。
解決教學也難點。培養學生關愛自然、保護自然的意識和自主學習的能力。
板書：課后記 愛自己的媽媽，愛小動物和媽媽，愛這個地球上所有的生靈，愛護地球豐富但有限的資源，這就是孩子們在這節課上所得到的。
課題
第4課 和媽媽在一起
學情
分析
在前幾冊教材泥塑內容的基礎上，本節課作業難度上有了一些提高，比如：既要表現出動物的特點，又要表現出母子之間的新情，體現了教材的系統性和難度的遞進性。
教材
分析
本節課是“造型.表現”領域的一個內容。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起，因此，他們很容易理解動物母子之間的親情，這樣便于調動學生的學習興趣。通過這節課的學習，可以引導學生進一步感情母子之間的親情，豐富學生的情感，培養學生熱愛自然、保護自然的意識，滲透可持續發展的思想。
教學目標
1、通過泥塑過程，培養學生的造型能力；在觀察、分析動物的過程中，培養學生的觀察、分析能力。 2、通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣；通過想象小動物和媽媽在一起的情景，培養學生的創新思維能力；在與同學合作的過程中，培養學生的合作意識。
課時
安排
共 1 課時
課題
整理課6
教學時間
二（1）、二（2）、二（3）、二（4）3月21-3月27
教學目標
完成前兩幅手工作品，注意創意。
教學重點
教學難點根據現有的基礎，完成手工作品，并加以適當的加工，整理工具，加上適當的色彩。
教學準備繪畫工具學生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子。彩泥或膠泥、泥塑工具（如尺子、牙簽等）。
教學過程
教師活動
學生活動一、組織教學二、完成作業教師個別輔導提高學生的繪畫能力。三、完成整理作品完成作業。
《和媽媽在一起》教案 篇2
一、教材分析：（一）編輯指導思想： 本課是“造型表現”領域的一個內容。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起，因此，他們很容易就理解動物母子之間的親情，這樣便于調動學生的學習興趣。通過本課的學習，可以引導學生進一步感悟母子之間的親情，豐富學生的情感，培養學生熱愛自然、保護自然的意識。 在前幾冊教材的基礎上，本課作業上有一定的提高：既要表現出動物的特點，有要表現出母子之間的親情。教材編入了動物和它們的媽媽在一起的圖片。教學中可以通過觀察這些圖片，引導學生分析媽媽關愛孩子的神態，感悟動物媽媽與孩子的親情。同時這些圖片還可以幫助學生認識、了解表現動物的外形特征。（二）教學內容與目標：1、顯性內容和目標： 通過泥塑過程，培養學生的造型能力，在觀察、分析動物的過程中，培養學生的觀察、分析能力。2、隱性內容和目標： 通過學習活動培養學生對美術的興趣，通過想象小動物和媽媽在一起的情景，培養學生的創新能力，在與同學的合作中培養學生的合作能力。（三）教學重點和難點： 重點：回憶、觀察、分析、表現動物和媽媽在一起的情景。 難點：動物的特征和情節的表現。（四）課前準備： 圖片、彩泥、工具等。（五）課時：2課時二、教學過程： 第1課時教師活動學生活動教學意圖1、 講故事：小鱷魚和小猴子和它們的媽媽在一起的故事提問：誰還知道別的動物和他們的媽媽在一起的故事？（小組討論、發言）2、 揭示課題：故事中的動物有什么突出的特點（都是和媽媽在一起）3、 欣賞書中的圖片，討論：動物們有什么突出的特點？（指名講不同的動物的特點）4、 討論：怎樣用泥來表現動物的特征？5、怎樣表現出是孩子和媽媽在一起？6、布置作業：可以兩人或小組合作完成。7、作業展示4：用故事的形式把自己的作業講個別人聽。聽故事，繼續編故事。請幾個學生上臺講故事。 同桌討論，并表演和媽媽在一起的樣子。 如：河馬嘴巴大，耳朵小。松鼠的尾巴很大等 思考，討論，交流：找到揉、戳、搓、壓、切等方法。 媽媽的動物是大點的，孩子小點。還可以從神態上表現。完成作業。 將自己的作業集中在一起，互相講評。穩定情緒，激發興趣，啟發想象。培養學生的發散思維。 解決教學的難點。 培養學生的觀察能力。和造型能力。 培養學生的自主學習能力。 培養合作、交流、評價能力。第2課時教師活動學生活動教學意圖1、 欣賞上節課的作品。請幾個同學上臺編故事，表演。2、 提問：你還可以用什么方法來表現小動物和媽媽在一起的情景？3、 學生個人或小組合作，自由選擇表現方法來完成作業。4、 小結。作業展示。 欣賞、聽故事、看表演。 思考，回答。（繪畫、剪貼、等） 制作完成作業。 將自己的作業集中欣賞、評價。培養興趣。 培養發散思維。 培養學生的造型能力。