《茂密的花》教學設計（精選7篇）

《茂密的花》教學設計 篇1

　　一、教材分析：（一）編輯指導思想：   學生非常熟悉花，花使我們的生活五彩繽紛，使大自然更加多彩，本課內容有利于引導學生感受自然的美，體驗生活的美好。  本課選擇了畫家克里姆特的作品《向日葵》，目的是引導學生通過欣賞，感悟畫家是如何用繪畫語言表達對花的茂密、千姿百態的感受。教材還選用了兩幅自然界中的花的圖片，進一步引導學生感受自然界中的花的美感。學生作業中，有用線、用線色結合的，提示才、學生可以用不同的方法表現自己對花的感受。（二）教學內容和目標：1、顯性內容和目標   通過觀察、回憶、分析與交流，使學生了解有關花的知識，及如何在畫面上表現出茂密的花。培養學生的觀察、分析、造型能力。能初步表現出不同的花的特點，用前后遮擋的方法畫茂密的花。2隱性內容和目標  通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣。在合作與交流的學習中，學會肯定自己和傾聽別人的話。激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。（三）重點和難點重點：花的美感及外形的不同特點和前后關系。難點：如何表現花的不同特點和前后遮擋關系。（四）課前準備：收集花的資料，彩色筆、油畫棒等。（五）課時：2課時（六）教學過程：   第1課時：    教師活動學生活動設計意圖1、    播放《花》的錄象，引導學生感受自然的美。2、    布置小組活動。3、    板書課題。4、    組織組際之間的交流。5、    課件介紹幾種有特點餓花，用線閃爍出外形特點。6、    引導學生分析教材中自然界中花的圖片及畫家、小朋友的作品。7、    提問：如何表現出茂密的花？8、    教師示范：如何表現茂密的花。9、    學生完成作業10、小結看錄象，談感受：花給人們帶來的美感。它們有豐富的外形、多彩的顏色。     進行比較，試試用線畫的花。   分析討論自然界中的花的前后關系。  分析討論、交流畫家、小朋友如何利用前后遮擋等手法表現花的茂密。  學生作業。可以合作或個人完成。引導學生感受自然的美。       解決教學難點。     培養學生綜合學習的能力。 第2課時教師活動學生活動教學意圖1、    展示一盆生長茂盛的花，引導學生觀察，談談感受。2、    板書課題。3、    課件展示幾中花的圖片，閃爍出花的外形。4、    師示范用彩色紙拼貼出花的外形，請學生上臺合作，制作茂密的花。注意花的前后遮擋關系。5、    學生分組合作完成作業。6、    作業展示，講評。7、    小結。邊觀察邊討論：1、    花給人什么感受？2、    它為什么讓我們感覺美？ 欣賞、組際交流感受。   用彩色紙剪貼或折紙的方法，與老師合作完成茂密的花。    學生創作。把作業集中，欣賞。自評、他評。了解花的外形特點，感受花的美。        培養學生的探究能力，解決教學能力。   培養合作能力。

《茂密的花》教學設計 篇2

　　一、教材分析

　　學生非常熟悉花，花使我們的生活五彩繽紛，使大自然更加絢麗多彩。《茂密的花》這一課內容，有利于引導學生感受自然的美，體驗生活的美好。

　　本節課選擇了奧地利畫家克里姆特的作品《葵花園》，目的是引導學生通過欣賞，感情畫家是如何用繪畫語言表達對花的茂密、千姿百態、爭奇斗妍的感受。教師可以引導學生通過觀察圖片，進一步體驗、感受自然界中花的美感。學生的作業中，有的用線、有的用線與色相結合，提示學生可以用不同的方法表現自己對花的感受。

　　二、教學目標

　　通過觀察、回憶、分析與交流，使學生初步了解有關花的知識及如何在畫面上表現出茂密的花。培養學生觀察、分析、造型能力；能初步表現出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

　　三、重點難點

　　重點：花的美感及外形的不同特點和前后關系。

　　難點：如何表現花的不同特點和前后遮擋關系。

　　四、課時安排：2課時

　　五、德育滲透

　　通過學習，培養學生對美術的學習興趣，激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，學會與人交流，體驗合作的快樂。

　　六、材料準備

　　收集一些花的圖片，并準備繪畫用的彩筆、油畫棒等。

　　七、教學過程

　　1、播放《自然界的花》錄像片，引導學生感受自然的美。

　　學生談感受：花給人們生活帶來的美感：

　　多樣的外形

　　豐富的顏色

　　不同的姿態

　　2、（板書課題）組織組際之間的'交流

　　小組同學利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點。

　　3、課件介紹幾種有特點的花，用線閃爍出外形特點。

　　①各組派代表介紹本組有特點的花的名稱及外形特點。

　　②學生進行比較，幾個同學分別到黑板上用線畫出看到的花。

《茂密的花》教學設計 篇3

　　一、教材分析

　　根據《美術課程標準》在本學段本領域的目標分析，本課編寫的意圖是：讓學生觀察生活中所見到的鮮花，抓住它們的形和色的特點，想象茂密而充滿生機的樣子，然后用繪畫方法和工具進行大膽創作。其次本課是造型表現類型，以花為表現內容，意在引導學生用美術形式描繪美好的形象，表達對美的追求。然后就是茂密，如何表現茂密是本課的重點，那么教師引導學生聯系以前學習的知識，把花卉畫的有大小高矮、有前后遮擋，再加上品種豐富，則“茂密”的視覺感受就能呈現出來，畫中的鮮花就會變得豐富多彩、生機勃勃。

　　二、教學目標

　　知識與能力：

　　（1）通過觀察、記憶、分析與交流，使學生初步了解關于花的基本造型知識以及如何在畫面上描繪出茂密的花，培養學生的觀察、分析、造型能力。

　　（2）能初步表現出不同形狀花的特點，用數量多、前后遮擋等方法畫出茂密的花。

　　過程與方法：

　　（1）通過觀察、對比、欣賞、交流等活動引導學生感受前后遮擋關系。

　　（2）在合作探究、師生互動的過程中掌握飽滿構圖的方法。

　　情感態度與價值觀：

　　（1）通過學習活動，大膽作畫，激發繪畫創作的激情。培養學生對美術學習的興趣，提高學生審美情趣。

　　（2）在合作與交流中，學會肯定自己的成績、虛心傾聽他人意見，體驗合作的快樂。

　　（3）激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

　　三、教學重點、難點

　　（1）引導學生觀察畫面中的花卉的大小、高矮、疏密、前后變化，學會用遮擋關系來表現買米的花叢。

　　（2）掌握表現不同花的方法、特點和前后遮擋關系，大膽創作各種形式的花，使畫面有層次感。

　　四、教學準備

　　教師準備：畫好的花圖片、范畫、多媒體課件。

　　學生準備：畫好的花圖片、繪畫用的彩筆、油畫棒和膠棒等。

　　五、教學過程

　　（一）設問導入

　　師：同學們，一年四季當中，你們知道那個季節最有生機，那個季節的色彩最多嗎？

　　生：春季、夏季……

　　師：因為春天到來各種植物從土里鉆出來了，尤其是漂亮的花兒把我們的地球染得五彩斑斕，絢麗多彩。

　　師：接下來就和老師一起走進多彩的春天，欣賞春天的花朵。

　　1、欣賞視頻

　　師：瞧，美麗的花兒什么顏色的都有，你們看見了嗎？各種各樣的花交織在一起，就是一幅百花盛開的景象。

　　師：（展示圖片）咱們看的花非常漂亮，同學們再看看他們長的怎么樣？

　　生：茂密、多、茂盛……

　　師：那么同學們想不想把茂密的花表現出來嗎？

　　下面這節課我們就來學習茂密的花，揭示課題：茂密的花

　　（二）講授新課

　　1、介紹花形和組成

　　師：那么同學們知道花是有哪些部分組成的嗎？出示一朵花，讓學生一起來研究花的結構。

　　師總結：大多數的花都是由花芯、花瓣、花萼、花莖、花葉組成。花的外形可以分為兩大類：圓花形和獨特花形

　　2、對比欣賞引出茂密概念

　　師：欣賞了這么多花，那么同學們還記不記得咱們在一年級畫過的花朵嗎？

　　師：那么你畫的花朵是什么樣子的？（展示花的簡筆畫）

　　師：同學很棒！這么多的花都畫過了，真的很厲害。

　　師：教師出示一朵花，同學們看這一朵小花孤單嗎？它的其它小伙伴呢？

　　師：那我們能不能給他找些朋友呢？隨之點出幾朵花，那么與之前一朵花相比有什么變化？”

　　生：（1）數量增多了。（2）多了幾個小伙伴不孤單了。

　　接下來出示的不同品種的花，改變花的大小，最后講解遮擋關系。

　　3、遮擋關系講解

　　師：你們看看老師這里也有一朵花，我們再邀請二朵花來跟他做伴。你看好了，哪一朵花是完整了，哪一朵花只看到部分。

　　生：前面的花看完整了，后面的一朵花只看到了一部分，是因為被前面的擋住了，這在美術里面叫做遮擋關系。

　　師：在表現花的。遮擋時，應先畫前面完整的花朵再畫后面被遮擋部分花朵。

　　4、貼花練習

　　現在老師手里有剪好的花朵，你們想不想上

　　來貼一貼，先用剪紙表現一幅茂密的花。

　　師：貼的時候注意遮擋關系同時還要注意

　　疏密（數量增多就密），還有品種要豐富、大小高矮的變化以及遮擋關系。

　　生：大膽嘗試。

　　5、構圖

　　師：小朋友們現在想一想去動手，剛才的部分花老師已經畫好了，你們能不能幫他找點鄰居過來，讓它變成一幅茂密的花。

　　6、出示范畫

　　展示老師的作品，學生賞析，總結作畫步驟。

　　（三）提出要求，鼓勵創作

　　今天我們就來畫畫茂密的花，好，開始。

　　六、展評總結師：看看你喜歡哪一副畫，你有什么建議？

　　生：生生互評，生自評、教師點評

　　教師總評：通過這節課的學習，我們學會了用前后遮擋方法來畫花，大家要把這個方法記在心上，相信你們今后才能畫出更多更漂亮的畫，花能給我們的生活增添光彩，給我們帶來美好的心情，花也是有生命的，我們應該保護它愛護它。

《茂密的花》教學設計 篇4

　　教學內容與目標：

　　1、通過觀察、記憶、分析與交流，使學生初步了解關于花的基本造型知識以及如何在畫面上描繪出茂密的花，培養學生的觀察、分析、造型能力。

　　2、能初步表現出不同形狀花的特點，用數量多、前后遮擋等方法畫出茂密的花。通過學習活動，大膽作畫，激發繪畫創作的激情。

　　3、在合作與交流中，學會肯定自己的成績、虛心傾聽他人意見，體驗合作的快樂。激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

　　教學重點：

　　花的美感及簡單外形的不同特性，以及茂密的花的不同畫法、不同表現方法和前后關系。

　　教學難點：

　　掌握表現不同花的方法、特點和前后遮擋關系。

　　學習材料：

　　繪畫用的彩筆、油畫棒等。

　　教學過程：

　　一、引入新課

　　師：春天來了，我們身邊的各種花都競相開放，你們看見了嗎？誰來說說你都看見哪些花開了？（櫻花、迎春花……）

　　師：老師特意到旅順去欣賞了漂亮的櫻花，拍了張照片，我們一起來看看。

　　師：這照片中的花有什么特點？（很多）

　　出示課題：茂密的花

　　二、講授新課

　　1、了解花的組成。

　　師：首先讓我們一起來了解一下花都是由哪幾部分組成的？（課件講解）

　　教師總結出花的組成部分。

　　2、花的形狀。

　　師：所有花都能用基本形表現出來，以小組為單位，分組討論花和葉子最接近哪種形狀？

　　小組討論，匯報。

　　教師總結。

　　3、探究茂密。

　　⑴師：俗話說一花不是春，百花盛開春滿園。同學們仔細想一想，怎樣才能展現滿園盛開的鮮花，體現出茂密的花呢？

　　⑵課前老師給每個學生都發了一張花的圖片，現在請同學拿出來，小組內擺一擺，看看怎么才能拼擺出“茂密”。

　　學生用花的圖片進行拼貼，在擺放過程中，體現出花的疏密關系，通過疏密對比，更好地體現出花的茂密。

　　⑶小組匯報展示，尋找共同特點——茂密（數量多，前后遮擋）。

　　通過以上實踐，師生一起總結出花變得茂密的規律，數量多、前后遮擋、姿態多變、高低錯落、大小結合、葉片襯托。

　　⑷教師現場演示遮擋關系的畫法，學生試畫體驗。

　　三、作品欣賞

　　通過名作欣賞，引導學生感悟畫家是如何運用繪畫語言表現花的茂密。

　　四、學生作業欣賞

　　欣賞兩幅不同特點的學生作業，進一步復習體現茂密的方法。

　　作業：

　　①各種方向不同的花——有正面、有背面；

　　②花的種類多樣——有單頭花；

　　③也有多頭花，姿態多變。

　　④花高低錯落，大小結合。

　　通過對學生作品的欣賞，使學生更加真切體會到描繪茂密花的各種不同方法，激發創作的積極性，進一步解決教學難點，復習花的不同特點和怎樣表現花的前后遮擋關系。

　　五、學生作業

　　利用剛才總結出來的規律，在作業紙上畫出茂密的花，看看在規定的時間內誰畫得又快又茂密。

　　作業要求：直接用油畫棒或者水彩筆畫在作業紙上，體現出花的茂密。

　　六、展示、評價

　　師：看到這么美麗的花海，小蝴蝶急著飛進花叢，但是小蝴蝶要選選哪里的花茂密又漂亮，現在你們每個人都是一只小蝴蝶，你們能不能找到最茂密、最美麗的花叢呢？把老師給你們準備的蝴蝶拿出來，你喜歡那一片花海就把小蝴蝶貼在那幅作品的上面。

　　學生投票選出最美麗、最茂密的花，并說出原因。

　　七、總結、拓展

　　師：看！我們的教室現在已經變成了花的世界。在這個春花爛漫的季節，我希望同學們在課余時間能夠走到戶外去，用我們的眼睛發現美，用我們的畫筆表現美，用我們的行動保護美，愛護花草，讓鮮花常伴我們左右。

《茂密的花》教學設計 篇5

　　課型：造型·表示

　　課題：茂密的花

　　課時：一課時

　　教學目標：

　　德育目標：通過學習活動，培養同學對美術學習的興趣，激發同學熱愛大自然，熱愛生活的情感。

　　知識目標：通過觀察，分析與交流，使同學初步了解有關花的知識和如何在畫面上表示出茂密的花，培養同學的觀察分析造型能力。

　　能力目標：能夠初步表示出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

　　教學重難點：

　　重點：花的美感和外形的不同特點和前后關系。

　　難點：如何表示花的不同特點和前后遮擋關系。

　　學具：白紙、水彩筆

　　優秀教案：

　　一、 組織教學

　　二、 導言:同學們，今天這節課老師帶來了兩盆花，大家喜不喜歡啊？（喜歡）漂亮嗎？（漂亮）它美不美啊？（美） 它為什么這么美這么漂亮？我們用個形容詞來形容一下？（五彩繽紛、千姿百態、爭奇斗艷、萬紫千紅——）

　　同學們說的真好，用的詞匯很豐富，能夠用這么好的詞匯描繪大自然的花，說明我們同學平時都很注意的積累，熱愛生活，了不起。花的作用很大，它不只可以供人們觀賞，陶冶情操，還有藥用價值。例：君子蘭它不只外觀美麗大方，夜間還可以協助人們輸送氧氣，調節空氣，減少疾病，使人正常進入睡眠，他還是我們長春市的市花。山菊花陰干，沏水可以降壓。冰凌花陰干，沏水可以治療心臟病。等等。我們長白山地區還有很多野山花，數也數盡，說也說不完，在這里，老師就不一一例舉了。那誰知道我們中國的國花是什么花？（牡丹花）真聰明，了解的真多，牡丹花是中國的國花，它象征著我國繁榮興盛。

　　提問：1、誰能告訴老師花是由幾局部組成的？（根、莖、葉花、果實）花是由花瓣、花芯、花萼組成的。

　　2、花和葉子最接近哪種形狀？（橢圓形、圓形、三角形）

　　3、那盆花顯得茂密，為什么？（數量多，擁擠，又多又密）

　　4、這兩盆花中的花都很多，你認為那盆花中的花更茂密，為什么？（前面的花把后面的都遮擋住了）

　　5、下面我們欣賞一下教材中畫家和小朋友的畫他們是如何表示的？（是用前后遮擋的方法）小朋友的作品有的是用線畫的，有的是用線和水彩相結合畫的。

　　6、這么美這么漂亮的花，我們想不想親自動手畫一幅啊？趕快動手吧，把我們的大自然打扮的更美一些吧！用線描的形式畫一幅茂密的花。板書：茂密的

　　7、同學作畫，教師指導。

　　8、展示。

　　小結：看到這么漂亮的作品，你想對大家說點什么呢？（花兒草兒是有生命的，假如你傷害了它，它會哭的；我們不只要維護花草樹木，還要保護環境；我們的學校因為有了鮮艷的花朵，綠色的草地才美麗，所以我們要保護它）。

　　板書設計：

　　茂 密 的 花

　　1、 數量多 展示臺

　　2、 前后遮擋

《茂密的花》教學設計 篇6

　　一、教學目標：

　　1、用遮擋的形式表現高矮不同茂密生長著的花。

　　2、通過觀察、記憶，發現花的美麗，學習用遮擋的形式描繪形象。

　　3、通過表現茂密的花，受到美的薰陶，從而懂得珍惜自然和愛護自然。

　　二、教學重點、難點：

　　重點：用遮擋的形式組織畫面，探究作畫方法。

　　難點：茂密的花有疏有密，有高有矮，形態自然。

　　三、教學創新點、實踐點：

　　給學生創設自主探究的空間。

　　四、教學準備：

　　教師準備——塑料花，絹花，作業紙，圖片

　　學生準備——水彩筆，油畫棒

　　五、教學過程：

　　教學步驟及設計意圖（含教學內容）：

　　（一）、組織教學

　　（二）、欣賞、感受

　　1、放錄音：

　　師：這節課我們來聽一段音樂，誰來說說你有什么感受？

　　生：好象看到春天來了，小鳥在歌唱。

　　師：同學們說的非常好，春天，大地復蘇，春暖花開，燕子從南方飛回來了，各種鮮花競相開放。（出示圖片）

　　2、這些花美嗎？為什么？

　　3、你們想把它們畫下來嗎？（生：想）

　　設計意圖：通過欣賞感受在自然的美麗景色，激發學生表現創作的欲望。

　　（三）、啟發、思考、探究學習

　　1、看作業要求：用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

　　2、提問、思考、小組討論。（分7個組）

　　你知道茂密是什么意思嗎？

　　1

　　花由幾部分組成的？

　　什么是前后遮擋的方法？

　　怎樣才能表現出茂密的花？

　　為什么用前后遮擋的方法？

　　3、匯報。師小結：

　　（1）茂密；

　　（2）出示花的分解圖；

　　（3）請一排學生演示；

　　（4）出示兩幅畫，請學生上前添加，表現出遮擋關系。

　　設計意圖：通過教師啟發引導學生主動探究，掌握作畫的方法，學會用遮擋關系表現茂密的花。

　　（四）、制定評價標準

　　問：怎樣畫才能更好看呢？

　　（1）色彩鮮艷；（2）花形狀各異；（3）有遮擋現象；（4）畫面飽滿

　　（五）、學生作畫，教師指導

　　作業要求：用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

　　（六）、展示，小結

《茂密的花》教學設計 篇7

　　學習領域：造型.表現

　　教學內容與目標：

　　1.顯性內容與目標：

　　（1）通過觀察、回憶、分析與交流，使學生初步了解有關花的知識及如何在畫面上表現出茂密的花，培養學生觀察、分析能力和造型能力。

　　（2）能初步表現出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

　　2.隱性內容與目標

　　（1）通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣。

　　（2）激發學生熱愛大自然，熱愛生活的情感。

　　教學重點：花的美感及外形的不同特點和前后關系。

　　教學難點：如何表現花的不同特點和前后遮擋關系。

　　教學過程：

　　一、欣賞感受，導入新課

　　課件展示美麗的花園，學生欣賞，感受花的美麗和茂密，引出課題并板書。

　　二、開展活動，知識探究

　　設計問題，做闖關游戲，引導學生初步了解花的知識，了解不同花的外形特點。

　　三、技法學習，提高能力

　　1、講解畫出茂密的花的方法：前后遮擋，數量多，板書。

　　2、師示范畫茂密的花。

　　四、欣賞作品，啟發構思

　　1、欣賞畫家的畫。

　　2、欣賞其他小朋友是如何表現不同形狀的茂密的花的。

　　五、創新表現，體驗快樂

　　強調作業要求：構圖飽滿，畫出遮擋關系。

　　六、展示評價、交流經驗

　　作業展評：體現多元化評價，培養學生的自信心，體驗成功的喜悅。

　　七、拓展：課后延伸，德育滲透。