《洗澡》教學(xué)設(shè)計（精選15篇）

《洗澡》教學(xué)設(shè)計 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過回憶觀察，抓住洗澡時的動態(tài)、場景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場景。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。

　　德育滲透：

　　1、讓學(xué)生學(xué)會體驗(yàn)生活、熱愛生活、表現(xiàn)生活。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用各種方法，突出洗澡的趣味性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：兒童及動物洗澡的圖片。

　　生：彩色筆、動畫棒、彩紙。

　　教學(xué)過程：

　　一、圖片導(dǎo)入，揭示課題

　　出示三張圖片（有人洗澡和動物洗澡的圖片）

　　師：看看他們在做什么？（洗澡）

　　師：那這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)就和《洗澡》有關(guān)。（板書課題）

　　二、形象感知，分析特征

　　①想一想：

　　1、洗澡需要哪些工具？

　　2、洗澡會有哪些動作？

　　啟發(fā)學(xué)生回憶、議論洗澡的趣事，鼓勵學(xué)生上臺表演。

　　②教師放映兒童洗澡的圖片。學(xué)生觀看，分析不同洗澡動態(tài)，手、腳、身體的動作特征。

　　a、你喜歡哪幅作品，為什么？ 

　　b、這幅畫表現(xiàn)的是給誰洗澡？怎么洗？

　　c、你覺得這幅畫什么地方畫得最好？

　　③除了人類要洗澡，還有誰也需要洗澡？你看見過嗎？它是怎樣洗的?

　　教師出示動物洗澡的圖片，學(xué)生觀看不同動物們洗澡時的樣子，激發(fā)學(xué)生對動物的熱愛之情。

　　a、你喜歡哪幅作品，為什么？ 

　　b、這幅畫表現(xiàn)的是給誰洗澡？怎么洗？

　　c、你覺得這幅畫什么地方畫得最好？

　　④這是在給誰洗澡？（地球）為什么要給它洗澡呢？（啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié)）

　　師：這是繪畫中的幫地球“洗澡”的畫面，那生活中我們應(yīng)該怎樣幫地球洗澡呢？（不隨手亂扔垃圾，看到垃圾要主動撿起來。。。）

　　三、欣賞范畫，拓寬思路

　　教師出示范畫，學(xué)生欣賞談感受。

　　四、自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

　　出示作業(yè)要求：

　　抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。創(chuàng)作一幅洗澡場面的作品，要突出洗澡的趣味。

　　鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，自由、快樂、創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。

　　學(xué)生創(chuàng)作，作品參考。讓學(xué)生伴著音樂進(jìn)行創(chuàng)作。

　　五、小結(jié)，講評學(xué)生作品。

　　1自評 

　　2互評

《洗澡》教學(xué)設(shè)計 篇2

　　設(shè)計意圖：

　　排圖講述是一種創(chuàng)造性的講述。大班經(jīng)過幼兒園兩年的學(xué)習(xí)，幼兒積累了一定的看圖講述的有益經(jīng)驗(yàn)。幼兒已經(jīng)有了初步的邏輯思維能力，大部分幼兒能較認(rèn)真地觀察圖片、能用較有條理的語言講述圖片內(nèi)容，但在邏輯思維、合理想象的能力還有待提高。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等，并通過語言獲取信息，逐步使學(xué)習(xí)超越個體的直接感知。排圖講述，是幼兒對打亂的圖序重新排列并進(jìn)行連貫講述的教學(xué)方式，由于圖序的變化，幼兒需要變換觀察與思考的角度，想象合理情節(jié)，有利于提高幼兒邏輯思維、連貫、完整講述的能力。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有水平與學(xué)習(xí)需要，我選擇了排圖講述《洗澡》，本次活動主要是通過根據(jù)圖片提供的線索，進(jìn)行排圖講述。啟發(fā)幼兒在觀察理解每一幅圖意的基礎(chǔ)上，分析圖片內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系，將圖片合理地有序排列，創(chuàng)編故事情節(jié)和講述故事的內(nèi)容，體驗(yàn)排圖講述、自主閱讀的樂趣，提高幼兒邏輯思維、合理想象和連貫、完整講述的能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)圖片提供的線索，進(jìn)行排圖講述。

　　2、嘗試根據(jù)他人的講述思路和畫面所提供的信息延續(xù)講述。

　　3、體驗(yàn)同伴間互相友愛帶來的快樂。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大掛圖四幅

　　2、與大圖一樣的小圖（每組幼兒一套）

　　3、大象、小兔頭飾

　　4、小兔跳音樂

　　活動過程：

　　一、以游戲形式引入活動。

　　師與幼兒頭戴小兔頭飾伴隨"小兔跳"音樂進(jìn)入教室。

　　二、引導(dǎo)幼兒完整觀察掛圖，理解畫面表現(xiàn)的故事內(nèi)容。

　　教師出示四幅掛圖，用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察四幅掛圖的畫面以及畫面之間的.關(guān)系：每幅畫面上有什么？這四幅畫講的是一件什么事？請幾名幼兒分別講述掛圖中的故事。

　　三、教師引導(dǎo)幼兒從不同角度展開講述，體驗(yàn)和感受人物的心理活動。

　　提問：

　　1、大象在小河中干什么？小兔在干什么？

　　2、大象為什么要幫助小兔洗澡？小兔這時會想什么？

　　3、小兔在用什么幫助大象洗澡？為什么要幫助大象？大象心里會怎么想？

　　四、幼兒通過游戲的方法分組講述不同的故事

　　1、每組幼兒一套小圖片，用游戲（剪刀、石頭、布）決定講述順序，講述手里的小圖片。

　　2、第一名幼兒講述自選的圖片，第二名幼兒從剩下的三張圖片中選一張接著講述，第二名幼兒從剩下的兩張圖片中接著講述，第四名幼兒講第四張圖片。

　　3、幼兒講述故事時，教師要求幼兒必須打破大掛圖的順序進(jìn)行講述。

　　五、請各組幼兒在集體中展示和介紹自己所講述的故事內(nèi)容

　　1、每組選一名代表講述本組根據(jù)圖片編出的不同故事。

　　2、幼兒講述結(jié)束后，教師通過復(fù)述幫助各組整理講述思路

　　3、教師鼓勵各組變出不同的故事，引導(dǎo)幼兒理解不同的圖片順序，可以產(chǎn)生不同的故事。

　　活動延伸：

　　將小圖片放到語言區(qū)，引導(dǎo)幼兒在活動區(qū)玩圖片接龍游戲。也可引導(dǎo)幼兒自己用圖片進(jìn)行排圖講述。

　　附：講述內(nèi)容

　　洗澡

　　夏天，小河邊，大象在用自己的鼻子吸水和噴水，岸上有兩只小兔玩得非常高興，玩得大汗淋漓。

　　大象用鼻子為兩只小兔噴水洗澡，小兔們高興極了。

　　大象為小兔洗完澡后，就開始用鼻子為自己沖澡。

　　小兔用找來的長把刷、水桶、為大象洗澡。

　　活動反思：

　　通過對本課的學(xué)習(xí)目的是引導(dǎo)學(xué)生通過回憶洗澡時的情景，體會愛清潔，講衛(wèi)生的快樂。通過洗澡這一課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來；利用學(xué)生熟悉的表現(xiàn)方式把自己的所想、所思表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)能力。

　　通過對本課的學(xué)習(xí)，幫助小朋友回憶起生活場景，抓住洗澡的特點(diǎn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場景。表現(xiàn)生活趣事，體驗(yàn)繪畫活動的趣味性。培養(yǎng)了小朋友們的表現(xiàn)力和想象力。在本節(jié)課中，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生形象的回憶洗澡的動態(tài)、手部和身體的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。我著力安排了讓學(xué)生反復(fù)觀察講述。先是同座間互相做動作，仔細(xì)觀察，全班討論。在教師的啟發(fā)下，逐一討論身體各部分的動作特點(diǎn)和面部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。全班討論結(jié)束后，再組織學(xué)生觀察，請一位學(xué)生在集體面前表演。全班同學(xué)集體觀察，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對動作形象的感知，再通過教師示范、學(xué)生的印象會更深。

　　為了使學(xué)生能更好地展開想象，同時引導(dǎo)他們發(fā)散性思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來。

　　小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35～40℃的溫水為宜。

《洗澡》教學(xué)設(shè)計 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1. 引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。

　　2. 通過嘗試，激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

　　活動過程：

　　一、區(qū)分泥土和石頭

　　1. 幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。

　　師：這是什么？請你們試著把他們分開。

　　2. 老師巡回指導(dǎo)：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分？

　　3. 引導(dǎo)幼兒邊分邊講，鼓勵幼兒講述。

　　4. 說一說你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。

　　5. 老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。

　　6. 讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。

　　二、 給泥土石頭洗澡

　　1. 師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化？

　　2. 試說給石頭洗澡后的結(jié)果。

　　3. 給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較，并小結(jié)。

　　三、 做泥團(tuán)

　　1. 能不能試著把泥做成團(tuán)？

　　2. 引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？

　　3. 說一說自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來的？

　　4. 觀察泥土在水里的變化。（變混合）

　　四、 介紹泥土和石頭用途

　　1. 請幼兒試說石頭的用處。

　　2. 老師和幼兒一起小結(jié)（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。

　　3. 請幼兒試著說出泥土的用處。

　　4. 老師和幼兒一起小結(jié)（種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。

　　5. 大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。

　　活動反思：

　　新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。

《洗澡》教學(xué)設(shè)計 篇4

　　一、活動名稱：

　　小班健康領(lǐng)域活動《小手小手，快洗澡》

　　二、活動來源：

　　根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，小班幼兒能夠在成人提醒下飯前便后洗手，且方法基本正確。在最后的學(xué)習(xí)中能夠在飯前便后主動洗手，方法正確。但是根據(jù)我在幼兒園的觀察，很多幼兒都沒有飯前便后洗手的習(xí)慣，即使有的幼兒會洗手，但是洗手的方法不是正確的，所以我專門設(shè)計了此次活動，希望可以幫助幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手，以及會用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　三、活動目標(biāo)：

　　（一）學(xué)習(xí)并掌握正確的洗手方法。

　　（二）能夠在飯前便后洗手，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　四、活動重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

　　五、活動難點(diǎn)：

　　掌握正確的洗手方法。

　　六、活動準(zhǔn)備：

　　PPT、圖片

　　七、活動過程：

　　（一）手指游戲?qū)�入，激發(fā)幼兒興趣。

　　《五根手指頭》

　　一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬爬爬。

　　兩根手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，蹦蹦蹦。

　　三根手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵。

　　四根手指頭呀，變變變，變成小青蛙呀，呱呱呱。

　　五根手指頭呀，變變變，變成花蝴蝶呀，飛飛飛。

　　問題：小朋友，我們剛剛玩的手指游戲中那個部位用的最多？

　　引出手，提問小朋友平時是如何洗手的。

　　（二）學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

　　1、根據(jù)小朋友對平時如何洗手這個問題的回答，教師用使用不正確的方法洗手的圖片進(jìn)行引導(dǎo)。

　　2、教師給小朋友示范洗手的正確方法，并且用有趣的方法教給小朋友。

　　3、根據(jù)PPT上的七步洗手方法進(jìn)行引導(dǎo)，加深印象。

　　4、請小朋友在集體面前沒有教師帶領(lǐng)下，用正確的洗手方法洗手，練習(xí)鞏固掌握正確的洗手方法。

　　（三）知道飯前便后洗手。

　　1、教師引導(dǎo)，問題提問：小朋友現(xiàn)在知道了洗手的正確方法，那什么時候應(yīng)該洗手呢？

　　2、根據(jù)幼兒的回答教師總結(jié)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)飯前便后必須洗手。

　　八、活動延伸：

　　讓幼兒回去之后把正確的洗手方法分享給爸爸媽媽，并且互相監(jiān)督；在幼兒園小朋友之間互相監(jiān)督，用正確的方法洗手，做一個會給小手洗澡的、講衛(wèi)生的小朋友。活動結(jié)束。

　　《小手小手，快洗澡》活動反思

　　在本次活動中，實(shí)現(xiàn)了幼兒學(xué)會并且掌握洗手的正確方法，以及在飯前便后要洗手這兩個活動目標(biāo)。在活動導(dǎo)入的過程中，用手指游戲，調(diào)動了幼兒的興趣，且使幼兒能集中注意力在活動上，活動的設(shè)計符合《指南》的要求。但是在此次活動中也有很多不足之處，沒有考慮到人數(shù)，使得活動過程有點(diǎn)亂；而且在活動中，很多幼兒會問很多個問題，沒有想到一些問題的合理、正確解釋；在這幾點(diǎn)上不是很好，不過，在后面的活動中，我會吸取教訓(xùn)，在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上把以后的活動組織好。

《洗澡》教學(xué)設(shè)計 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、喜歡洗澡，知道從上到下的洗澡順序。

　　2、體驗(yàn)洗澡的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事 PPT ；一只臟的豬寶寶；沐浴露；洗發(fā)水；

　　2、浴巾等洗澡用品；我愛洗澡音樂。

　　故事：

　　小豬從外面回來了，媽媽說："瞧你多臟呀，趕快去洗澡吧！" 小豬最怕洗澡了，趁媽媽不注意，他從家里逃了出來。 小豬找到小貓，想和她一起玩兒。小貓說："你臟兮兮的，我才不跟你玩呢！" 小豬找到小狗，想和他一起玩兒。 小狗說："你臟兮兮的，我才不跟你玩呢！" 誰都不愿意和自己玩，小豬坐在垃圾箱旁邊生氣了……，坐著坐著，他睡著了。 這時候，來了一個撿破爛的狐貍。狐貍看了看小豬，說："這個布豬是臟了點(diǎn)兒！不過……拿回去洗干凈了，還能玩兒。" 狐貍的手剛碰到小豬，小豬就急了…… 小豬跑回家，對媽媽說："我要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好寶寶。"

《洗澡》教學(xué)設(shè)計 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒知道水果要洗干凈后在吃。

　　2、指導(dǎo)幼兒掌握正確的洗水果方法。

　　3、激發(fā)幼兒感受自己動手勞動所帶的成就感。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握洗水果的方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：洗水果的操作過程

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備各種水果

　　2、裝有水果的“神秘帶”

　　3、小盆或小桶若干

　　4、幼兒提前把衣服袖子挽起

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、教師事先將水果放入布袋中。并通過問題引出水果話題。

　　二、展開部分

　　1、教師出示裝有水果的“神秘袋”。

　　2、教師出示神秘袋。

　　3、教師組織摸水果活動。

　　4、教師提問小朋友“說一說，你摸到的是什么水果？”

　　5、教師依次讓幼兒摸“神秘袋”里的水果，并說出水果的名稱。

　　6、教師以問題“小朋友老師想吃一個水果，但是這個水果身上臟臟的，怎么辦呢？（教師啟發(fā)幼兒，說出給水果洗澡）。

　　7、教師拿出盆子，與幼兒一起去接水洗水果。

　　（三）結(jié)束部分

　　1、教師鼓勵幼兒：看一看，誰的水果洗的最干凈？

　　2、教師與幼兒一起品嘗洗干凈的水果。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒在家也要幫爸爸媽媽把水果洗干凈再吃。

　　教學(xué)反思

　　在整個教學(xué)活動中幼兒一直是主動參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動并在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)的水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持及教學(xué)技能促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

　　在活動中師幼互動默契，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢是調(diào)動孩子想要動手的興趣，并適時發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問題。如果這節(jié)課要重新上，我會將結(jié)束部分改為和孩子動手一起做好吃的水果沙拉。

《洗澡》教學(xué)設(shè)計 篇7

　　活動名稱：小鴨愛洗澡

　　設(shè)計思路：

　　天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，孩子們的運(yùn)動量也增大了很多。有時我會聽到孩子們自己會說：“我已經(jīng)滿頭大汗了。”接著會有孩子說：“我晚上洗澡的。”大家都紛紛說：“我也洗的……”于是在孩子們自由討論中，我設(shè)計了這次主題性的音樂活動《小鴨愛洗澡》。能讓孩子們通過音樂形式表現(xiàn)表達(dá)洗澡的樂趣，并養(yǎng)成愛洗澡講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)：

　　通過音樂故事欣賞熟悉、理解歌曲，大膽用動作表現(xiàn)小鴨洗澡，愿意用自然的嗓音、愉快的情緒進(jìn)行歌唱。

　　活動準(zhǔn)備：幻燈片、故事、音樂

　　活動過程：

　　一、音樂故事，引起興趣

　　1、欣賞音樂，體驗(yàn)交流

　　“老師今天帶來了一首好聽的音樂·····”

　　“請你說說從音樂中感覺到什么？”（很開心、快樂）

　　2、再次欣賞音樂。請小朋友邊聽音樂邊嘗試用動作表達(dá)自己的心情。

　　二、理解想象，大膽演唱

　　1、欣賞音樂故事，通過幻燈片大膽想象理解

　　“其實(shí)音樂里講了一個故事，請你們聽聽音樂中講了什么故事。”

　　2、邊放音樂邊出示圖片。

　　“猜猜音樂里發(fā)生了什么？”（小鴨子在洗澡）

　　3、跟隨音樂大膽用動作表達(dá)表現(xiàn)

　　“是呀，夏天到了，小鴨子到小河里洗澡，真舒服呀！你們想不想也去洗個澡呀？（想）小鴨子們，讓我們聽著音樂一起去快活地洗個澡吧！請小朋友聽著音樂做動作。 ”

　　“小鴨子你們剛才是怎么洗澡的？（洗頭、搓手、搓腳、搓背）是呀，我們要頭、手、腳、背都要洗才洗得干凈，我們再聽著音樂把身體洗干凈！”

　　不錯的操作要點(diǎn)：教師將幼兒零散的對于鴨子的知識經(jīng)驗(yàn)梳理成歌詞。

　　如：請小朋友說說兒歌里小鴨子是怎么洗澡的？（搖搖腦袋、擺擺尾巴）

　　4、大膽表現(xiàn)，嘗試歌唱

　　老師發(fā)現(xiàn)有好多小朋友把兒歌唱進(jìn)歌曲里了，本領(lǐng)真大！其實(shí)這是一首好聽的歌曲，名字叫《小鴨愛洗澡》。小鴨是個愛干凈的乖孩子，我們也是愛干凈的乖寶寶，對嗎？

　　5、跟隨音樂大膽表達(dá)表現(xiàn)小鴨洗澡，鼓勵幼兒歌唱。

　　三、游戲《小魚和大鯊魚》

　　“喲！我們的小鴨都洗的真干凈，開心嗎？（開心）我們一起來做游戲。”

　　幼兒隨音樂游戲：

　　請一個洗得最干凈的乖寶寶來做大鯊魚。請其他小朋友做小魚；請小朋友聽音樂做游戲，要求小魚要跟著音樂做動作。當(dāng)音樂變成鯊魚的音樂，小魚馬上變成石頭或水草不動，鯊魚跟著音樂做動作；當(dāng)音樂又變回小魚的音樂，鯊魚游走了，小魚又變回來跟著音樂做動作。

《洗澡》教學(xué)設(shè)計 篇8

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、初步欣賞故事，了解故事名稱及故事情節(jié)。

　　2、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)逐頁翻閱幼兒用書，并能根據(jù)畫面中動物某部位身體特征，猜測出相應(yīng)的動物。

　　二、 活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)大書、幼兒用書、學(xué)習(xí)單和教學(xué)dvd

　　2、收集沐浴乳、洗發(fā)露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品

　　三、活動過程：

　　1、出示洗浴用品，引導(dǎo)幼兒觀察了解其用途，引入主題。

　　師：(1)小朋友，你們看老師帶來了什么？（出示洗浴用品引導(dǎo)幼兒觀察并了解其用途）

　　(2)今天，老師要講一個故事，名字叫《我愛洗澡》。我們一起聽一聽， 看一看！

　　2、師邊翻閱大書，邊用清晰而緩慢的語調(diào)講述畫面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒初步感知、欣賞故事情節(jié)。

　　3、師以啟發(fā)式的提問，幫助幼兒梳理故事中的角色與主要情節(jié)。

　　師：（1）故事里有誰？它們在干什么？

　　（2）小動物們洗澡時，發(fā)生了什么有趣的事？我們再來聽一聽故事！

　　4、幼兒傾聽第二遍故事，師引導(dǎo)幼兒注意觀察小兔子的神態(tài)和位置的變化，幫助幼兒理解小兔子最后為什么喜歡洗澡。

　　（1）師：小兔子一開始喜歡洗澡嗎？

　　（2）師重點(diǎn)指出每頁中的小兔子，請幼兒說說小兔子在干什么。

　　（3）師：小兔子最后跑到哪里去了？后來，小兔子為什么喜歡洗澡了？

　　5、師再次帶領(lǐng)幼兒閱讀大書，進(jìn)一步感知、理解故事中有趣的洗澡情節(jié)。

　　6、結(jié)合故事，引導(dǎo)幼兒說一說洗完澡后是什么感覺。

　　師：（1）洗完澡，身上的皮膚會變得怎么樣？（好香、好滑）

　　（2）你們喜歡洗澡嗎？你們洗過澡，身體有什么感覺？（好舒服）

　　7、引導(dǎo)幼兒嘗試自己翻閱幼兒用書，再說說看藏在泡泡中的動物在哪里，激發(fā)幼兒再次閱讀的興趣。

　　四、延伸活動：

　　1、在區(qū)角中擺放幼兒收集到的洗浴用品，引導(dǎo)幼兒用看、摸、聞等方法了解洗浴用品的名稱、外形及氣味。

　　2、操作游戲：學(xué)習(xí)單《洗澡用什么》

《洗澡》教學(xué)設(shè)計 篇9

　　活動目標(biāo)

　　1、能用簡單的語言表達(dá)自己的想像，能用“琪琪，我送陪你洗澡”的句式說話。

　　2、積極參與活動，體會幫助別人的快樂情感。

　　3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　活動重點(diǎn)：

　　能用簡單的語言表達(dá)自己的想像，能用“琪琪，我送陪你洗澡”的句式說話。

　　（對小班幼兒而言語言發(fā)展能力比較差，只能用一些簡短的詞語和不完整話來回答老師所提出的問題，因此我讓幼兒用“琪琪，我送陪你洗澡”的完整話通過個別學(xué)習(xí)到集體學(xué)習(xí)漸漸得到鞏固。）

　　活動難點(diǎn)：

　　體會幫助別人的快樂（小班的幼兒比較容易融入到游戲情節(jié)中，我通過“吹泡泡”的游戲讓幼兒投入到活動中，泡泡變成什么小動物也引起了大家的好奇，讓幼兒們在游戲中送小動物陪琪琪洗澡從中體會幫助別人的快樂情感。）

　　活動準(zhǔn)備

　　1、自制大書：《誰來陪我洗澡》

　　2、小動物卡片及浴缸的全開海報紙

　　3、音樂：《嚕啦啦》

　　活動過程

　　（一）吹泡泡導(dǎo)入

　　師：今天我要給小朋友變個魔術(shù)，瞧！（吹泡泡）

　　師：你們看到了什么？你們看到的泡泡是什么樣子的？

　　師：你們在什么時候也看到過這些美麗的泡泡？

　　幼：媽媽洗衣服的時候；奶奶洗碗的時候；洗澡的時候……

　　師：寶寶們觀察得真仔細(xì)，原來我們很多時候都可以遇到這么漂亮的泡泡。

　　（評析：小班幼兒語言發(fā)展水平比較低，但也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。從幼兒們感興趣的吹泡泡游戲?qū)�入，能使幼兒們投入到活動過程中，有效開展活動。通過泡泡讓幼兒們聯(lián)想到生活中所看見過的泡泡，使他們的生活經(jīng)驗(yàn)得到了升華。）

　　(二)出示圖書第一部分，幼兒自由講述泡泡水吹泡泡。

　　師：我有個朋友叫琪琪，有一天她在路上走的時候發(fā)現(xiàn)了一瓶神奇的泡泡水。

　　師：她會用這些泡泡水干什么呢？我們一起來瞧一瞧吧！

　　師：原來琪琪用泡泡水吹出了一只小綿羊。

　　師：泡泡水真神奇，那如果你是琪琪你會用泡泡水吹出什么呀？

　　（三）出示圖書第二部分，引出“來陪我洗澡”的話題。

　　師：琪琪對泡泡水喜歡極了，連洗澡都不忘帶到浴室去。

　　師：寶寶們，你們猜一猜琪琪會在浴室里用這些泡泡水干什么呢？

　　師：琪琪吹出了這么多漂亮的泡泡，這些泡泡會變成什么呢？“啪——”

　　師：（出示圖片）瞧！她的泡泡變出了好多只小鴨。

　　師：還有這兩個泡泡會變成什么呢？你們來猜一猜。

　　師：原來這兩個泡泡變成了兩只小豬。

　　（四）出示圖書第三部分，想想誰來陪琪琪洗澡。

　　師：琪琪今天洗澡洗得真高興！可是在吃晚飯的時候她發(fā)愁了，“明天誰來陪我洗澡呢”？

　　師：是小豬、小兔還是小貓？在睡覺的時候也在想，“誰會來陪我洗澡”呢？

　　師：寶寶們，你們來幫琪琪好好想想，還有誰會來陪琪琪洗澡呢？

　　（五）完成操作海報。

　　師：琪琪帶著她的浴缸呀到我們這來了，她請我?guī)兔Υ蹬菖荩�呼——泡泡變成什么了，我們一起來看看吧�?/p>

　　師：請你跟邊上的小朋友來說一說“我的泡泡變成什么了？”

　　師：我的泡泡也變成了，這么多泡泡都變成了小動物，那我們讓小動物陪琪琪洗澡吧！

　　師：我要告訴琪琪“琪琪，我送陪你洗澡”，寶寶們一起來幫我告訴琪琪吧！

　　師：誰的泡泡也變成了？你是怎么告訴琪琪的。

　　（評析：選擇的游戲內(nèi)容要貼近幼兒的生活，為幼兒所熟悉。只有這樣，才能真正調(diào)動起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過故事中泡泡變成各種小動物的環(huán)節(jié)，讓幼兒發(fā)揮想象，不僅讓他們的思維得到了發(fā)展，在此環(huán)節(jié)中我還鼓勵幼兒能用“琪琪，我送陪你洗澡”的句式來說，鍛煉了它們的口語表達(dá)能力。）

　　（六）聽《嚕啦啦》音樂一起去洗澡。

　　師：寶寶們真能干，把琪琪的浴缸變得這么熱鬧，這樣琪琪再也不會感到寂寞了！幫助別人真開心！

　　師：你們想不想也去浴缸里洗個澡啊？

　　師：那我們聽著音樂一起去吧！（吹泡泡）

　　活動評價：

　　本次活動通過故事引出讓幼兒們幫琪琪解決誰陪她洗澡的難題，從中讓幼兒們體會幫助別人的快樂情感。

　　生活化：

　　活動選材貼近幼兒的生活，泡泡在生活中隨處可見，孩子們都非常喜歡玩。因此在剛開始的教學(xué)中大多數(shù)幼兒能根據(jù)生活中已有的經(jīng)驗(yàn)說出什么時候可以見到泡泡，在幼兒原有的認(rèn)知水平上得到升華。

　　趣味化：

　　吹泡泡的游戲幼兒都非常喜歡，因此在活動導(dǎo)入時我就用吹泡泡導(dǎo)入，大家都對泡泡產(chǎn)生很大的興趣，這為接下來的活動作了很好的鋪墊。在活動中泡泡變魔術(shù)也讓幼兒產(chǎn)生很大的興趣，大家也能各自發(fā)揮自己的想象泡泡變成了什么，在比較富有趣味性的活動我還創(chuàng)設(shè)了

　　情境鼓勵幼兒用完整話來表述，這也是本次活動的目標(biāo)之一。

　　多樣化：

　　運(yùn)用個別與集體教學(xué)相結(jié)合的方式，讓幼兒人人參與活動，使他們在原有的基礎(chǔ)上得到提高并掌握該內(nèi)容。達(dá)到了讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的理念。最后讓幼兒聽音樂來跳《嚕啦啦》更讓本節(jié)活動達(dá)到。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

《洗澡》教學(xué)設(shè)計 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒講衛(wèi)生、愛清潔、喜歡洗澡，初步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、通過活動激發(fā)幼兒體驗(yàn)樂于幫助他人的樂趣。

　　3、鼓勵幼兒大膽講述，用簡短句講出圖片的主要內(nèi)容，發(fā)展語言表達(dá)能力。

　　活動重點(diǎn)：教幼兒在身體臟了或夏季出汗多的情況下，樂意洗澡，學(xué)會洗澡，知道洗澡會給人帶來清潔、舒服的感覺。

　　活動準(zhǔn)備：故事《小豬變干凈了》掛圖五幅、臟娃娃或臟玩具若干。

　　活動過程：一、導(dǎo)入部分

　　“小朋友，今天老師給你們帶來了一個故事，是關(guān)于小胖豬的，你們愿意聽嗎？”

　　“想知道這只小胖豬的身上發(fā)生了什么事情嗎？”直接引出故事《小豬變干凈了》。

　　一、基本部分

　　（一）、欣賞故事《小豬變干凈了》

　　提問：1、朋友們?yōu)槭裁床辉敢飧�小豬玩了？

　　2、小豬最后是怎么變干凈的？

　　3、小結(jié)：小豬不愛洗澡，渾身臟乎乎的，所以小動物們都不愿意跟它玩，最后在小白鵝的幫助下，小豬變干凈了，朋友們也都愿意跟它玩了，真喜歡像小白鵝這樣愿意幫助別人的朋友。

　　4、如果我們身邊有位像小豬一樣不愛洗澡，比愛清潔的小朋友，你喜歡跟他玩嗎？那你會怎么做呢？

　　小結(jié)：我們小朋友都應(yīng)該愿意洗澡，洗得干干凈凈的，這樣別人才愿意跟你玩，我們每個人都應(yīng)該成為愛洗澡講衛(wèi)生的好孩子。

　　（二）、教師出示圖片，邊看圖片邊講故事，引導(dǎo)幼兒講述圖片上的主要內(nèi)容，動物對話，以角色游戲的方式請小朋友表演故事內(nèi)容。

　　（三）、談話活動：你愛洗澡嗎？是怎么洗的？需要什么東西？洗完后有什么感覺？小結(jié)：出汗或身體臟了的時候應(yīng)該洗澡，要從頭到腳洗得干干凈凈，之后，我們會感覺很舒服、很清爽。

　　二、結(jié)束部分

　　我?guī)屯尥尴丛?/p>

　　（讓幼兒幫娃娃或玩具洗澡，引導(dǎo)幼兒正確使用香皂，并注意不要把自己的衣袖弄濕。）

《洗澡》教學(xué)設(shè)計 篇11

　　一、教材及學(xué)情簡析

　　1.教材根據(jù)童話作品《洗澡》進(jìn)行延伸教學(xué)，原作品的特點(diǎn)是韻律感強(qiáng)，意境優(yōu)美，語言充滿童趣。這一特點(diǎn)符合新《綱要》精神“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加強(qiáng)對作品的體驗(yàn)和理解。”幼兒根據(jù)原作品中桶里的人物由小到大，由少到多，累加漸變和木桶的變化，并根據(jù)其有韻律的節(jié)奏進(jìn)行故事仿編，想象猜測故事變化，并在此過程中豐富相應(yīng)詞匯。

　　2.為了使活動有利于幼兒主動提出問題、解決問題、自己嘗試建立新的故事情節(jié)，活動中始終引導(dǎo)幼兒自己觀察圖片、猜測、想象、討論，并逐步進(jìn)行新故事的仿編。

　　3.我們在教學(xué)過程中，先讓幼兒主動回憶原作品，從中找出原作品的情節(jié)及結(jié)構(gòu)。同是引導(dǎo)在此有節(jié)奏的語言結(jié)構(gòu)和充滿童趣的情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編。

　　4.活動重點(diǎn)：在感知理解童話作品中有節(jié)奏的語言結(jié)構(gòu)和充滿童趣的情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編活動，并能根據(jù)動物的典型特征用完整、連貫的語言大膽表述。

　　教學(xué)案例

　　設(shè)計意圖

　　活動目標(biāo)：

　　1.在感知理解童話作品中有節(jié)奏的語言結(jié)構(gòu)和充滿童趣的故事情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編活動。

　　2.能根據(jù)動物的典型特征用完整連貫的語言大膽表述，豐富相應(yīng)的詞匯：搖頭擺尾，穩(wěn)當(dāng)當(dāng)

　　3.進(jìn)一步理解體驗(yàn)小動物們快樂、友愛的情感，萌發(fā)仿編的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　能力培養(yǎng)

　　情感體驗(yàn)

　　活動準(zhǔn)備：

　　原故事圖片、新木桶及動物圖片、音樂、已有故事經(jīng)驗(yàn)、快板

　　活動過程：

　　一、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回憶故事內(nèi)容，并重新體驗(yàn)故事的結(jié)構(gòu)

　　1.t：前幾天周老師給小朋友說了個《洗澡》的故事，還記得故事說了件什么事情嗎？

　　t：木桶為什么會散架呢？小動物們都一個比一個怎么樣呢？

　　2.運(yùn)用快板進(jìn)行有節(jié)奏的復(fù)述故事，引發(fā)幼兒興趣，體驗(yàn)故事的節(jié)奏感。

　　●    激發(fā)幼兒對已有經(jīng)驗(yàn)的回憶和再感受。

　　1.通過提問：“故事說了件什么事情”

　　2.快板伴奏，體驗(yàn)故事的節(jié)奏感

　　二、自由想象討論

　　t：木桶壞了，沒有木桶洗澡了，如果你是小青蛙，你會怎么辦呢？

　　三、出示新浴桶圖片

　　t：小青蛙換了新木桶，這次的木桶和之前的有什么不一樣呢？

　　四、出示動物圖片，運(yùn)用原有故事經(jīng)驗(yàn)，模仿原故事結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編

　　1.又來了一些小動物想去洗澡，你覺得誰先進(jìn)去洗比較好呢？（根據(jù)原作品中由小到大進(jìn)入木桶的情節(jié)結(jié)構(gòu)）

　　2.t：小黃鴨想進(jìn)木桶洗澡，它是怎么去的呢，又說了什么？

　　小花貓又是怎么去洗澡的，說了什么？

　　3.t：大狗熊也想進(jìn)木桶洗澡，可它長的太大了，如果進(jìn)去木桶可能又會散架，你有什么好辦法嗎？

　　五、完整講述仿編后的故事。

　　●呈現(xiàn)“本活動的新知識”信息，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)

　　1.猜測故事發(fā)展情節(jié)

　　2.提供原有信息

　　3.教師講故事

　　●闡明新舊知識的關(guān)系，促進(jìn)理解

　　模仿原故事結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編

　　六、將新舊故事進(jìn)行串聯(lián)

　　七、師幼共同放松表演“洗澡”

　　t：看到小動物們洗的這么開心我們也來洗洗吧~

　　●    遷移新經(jīng)驗(yàn)

　　串聯(lián)故事

《洗澡》教學(xué)設(shè)計 篇12

　　活動目標(biāo)

　　1、通過學(xué)習(xí)了解兒歌的意思，掌握兒歌簡單的詞匯，提高幼兒口語表達(dá)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛洗澡講衛(wèi)生的好習(xí)慣，知道洗澡對人們的好處。

　　3、欣賞兒歌感受小動物洗澡時形象、生動可愛嘗試模仿兒歌。

　　4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，欣賞并創(chuàng)編兒歌

　　活動準(zhǔn)備

　　圖片、圖書、水、盆、玩具娃娃

　　活動過程

　　一、開始部分

　　小朋友們你們愛洗澡嗎？那小動物是怎么洗澡的呢！讓我們一起看看吧！

　　二基本部分

　　1、請幼兒觀看動物洗澡的圖片、請幼兒用語言描述（教師用兒歌中的語言描述）

　　2、教師請幼兒欣賞兒歌《洗澡》、通過提問幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

　　3、請幼兒與老師一起有表情的朗誦兒歌

　　4、教師引導(dǎo)幼兒理解兒歌的特點(diǎn)

　　5、教師示范模仿兒歌

　　6、鼓勵幼兒模仿兒歌，教師給予幫助指導(dǎo)，可將一些符合情理且句式完整、語言押韻的句子整理到兒歌中。

　　7、教師與幼兒一起朗誦幼兒模仿兒歌

　　8、教師教育幼兒要經(jīng)常洗澡、洗頭，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但一定要節(jié)約用水

　　三、結(jié)束部分

　　請幼兒根據(jù)洗澡的步驟為娃娃洗澡、

《洗澡》教學(xué)設(shè)計 篇13

　　活動目標(biāo)：

　　1、在操作活動中學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。

　　3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小豬洗澡的圖片，1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。

　　活動過程：

　　一、看圖說話

　　1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？（請幼兒上來邊點(diǎn)邊說，教師總結(jié)）

　　小結(jié)：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

　　2、那你們再看看那些東西是有兩樣？（讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）

　　3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀？那有沒有數(shù)字＂4＂表示的（幼兒個別回答）

　　二、認(rèn)識數(shù)字

　　1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊？為什么？（教師出示圓點(diǎn)卡片。）（用“1”來表示，因?yàn)橛幸粋�圓點(diǎn)。）

　　2、很棒，我這里還有兩張原點(diǎn)卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友？（幼兒個別上來操作）

　　三、編數(shù)數(shù)歌

　　1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀？（想）

　　2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡；你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背；你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來；你數(shù)4，我數(shù)4，4只小腳踩水花.

　　3、好，兒歌里說了些什么？（幼兒個別回答，教師總結(jié)）

　　4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊？（好）

　　四、總結(jié)

　　今天我們學(xué)會了4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好啊？（好）

《洗澡》教學(xué)設(shè)計 篇14

　　活動目標(biāo)

　　1、教幼兒學(xué)會大方地在集體面前說話，并能認(rèn)真傾聽別人說話。

　　2、引導(dǎo)幼兒用簡短的語言說出洗澡時的有關(guān)用具、用途及洗完澡后的感受。

　　3、豐富幼兒的詞匯：泡沫、滑滑的、舒服、熱呼呼的等詞語。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課前讓幼兒回家洗澡，先讓幼兒了解洗澡時要哪些東西，洗完澡后的感受，初步積累洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、洗澡用品：洗發(fā)液、洗澡巾、毛巾、沫浴露等。

　　活動過程

　　1、創(chuàng)設(shè)談話情境，提出談話主題，引導(dǎo)幼兒自由交談。

　　⑴介紹洗滌用品 教師出示洗滌用品，向幼兒展示并提問：你們看見了什么？這些東西是用來干什么的？教師告訴幼兒這些都是洗澡用的，讓幼兒掌握“洗澡”這一詞匯；

　　⑵幼兒自由說洗澡 教師引導(dǎo)幼兒說一些簡單的生活經(jīng)驗(yàn)，回憶一下洗澡時的情景。

　　A、洗澡時帶了些什么東西

　　B、洗澡時還看見別人帶了哪些東西

　　⑶幼兒集體談“洗澡”

　　教師運(yùn)用提示和平行談話的方法，引導(dǎo)幼兒逐步擴(kuò)展談話范圍，讓幼兒學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗(yàn)，提高談話水平。教師用提問的方式拓展話題：你們喜歡洗澡嗎？為什么喜歡洗澡？洗澡時要注意什么？會出現(xiàn)什么情況？浴室里是什么樣的等等。

　　幼兒談話時，教師要鼓勵幼兒說出與別人不一樣的感受，豐富幼兒的詞匯。讓幼兒重點(diǎn)知道并理解“泡沫、滑滑的、舒服、熱呼呼”等詞語。

　　2、小結(jié)

　　通過這次活動，使幼兒知道洗澡時我們要帶各式各樣的洗滌用品；洗完澡后身體很舒服、很干凈；體會到洗澡對我們身體的重要性；讓幼兒養(yǎng)成愛洗澡、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動反思

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

《洗澡》教學(xué)設(shè)計 篇15

　　設(shè)計意圖

　　隨著天氣越來越熱，洗澡成為孩子們每天必須做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活動；它符合幼兒的興趣與需要，來源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活；通過此活動可以讓幼兒快樂地體驗(yàn)洗澡的過程，有助于發(fā)展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會如何洗澡，幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　重難點(diǎn)

　　洗澡的方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　小豬手偶、音樂《我們愛洗澡》、洗澡用品若干。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過故事，使幼兒知道愛洗澡、講衛(wèi)生的重要性。

　　2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)的回顧，認(rèn)識、了解洗澡用品的名稱及作用，知道洗澡的方法。

　　3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、出示小豬手偶，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　師：今天寶寶班來了一位小客人，小朋友想不想知道它是呀？我們一起來看看吧，你們喜歡它嗎？想不想和它一起做游戲？

　　引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。

　　2、師：為什么不想和它做游戲？小豬可想和寶寶班的小朋友一起做游戲了，這可怎么辦呢？小豬需要做什么呢？

　　引導(dǎo)幼兒知道小豬太臟了，小朋友不想和它一起玩。小豬需要洗澡。

　　二、了解洗澡

　　①師：你會洗澡嗎？洗澡的時候都需要準(zhǔn)備什么？

　　②出示魔術(shù)盒，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識多種洗澡用品。

　　師：老師這里有一個魔術(shù)盒，小朋友猜猜里面藏的什？

　　請幼兒伸出食指一起說：變變變師小結(jié)：哇，變出了這么多好東西！這些洗澡用品可以使我們變得干凈、舒服。

　　③師：為什么要準(zhǔn)備沐浴露？

　　引導(dǎo)幼兒知道用沐浴露滑滑的、保護(hù)皮膚，用過后香香的。

　　④師：我們?yōu)槭裁匆�洗澡�?/p>

　　師小結(jié)：現(xiàn)在天氣熱了，我們活動后會出汗，黏黏的，皮膚上會有污垢，污垢容易產(chǎn)生細(xì)菌，對皮膚不好，也會生病。所以洗澡可以讓我們變得很干凈，而且香噴噴的。

　　三、洗澡的方法

　　1、洗澡前我們應(yīng)該先做什么？（準(zhǔn)備好洗澡用品、脫衣服）

　　2、師：你在家媽媽是怎樣給你洗澡的？

　　請幼兒兩兩結(jié)合，輪換扮媽媽為同伴洗澡，做動作演示。

　　師小結(jié)洗澡的大流程：先洗頭，洗身上，再洗胳膊、腿，最后是小腳，洗完后用毛巾擦干凈。

　　3、師示范洗澡的方法和動作擠點(diǎn)洗發(fā)露抹頭上，抓啊抓，再用清水沖干凈，再來擠點(diǎn)沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身體，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水從頭到腳沖干凈，再用毛巾把水擦干凈，洗澡洗好啦！

　　4、師帶領(lǐng)幼兒一起做動作學(xué)習(xí)洗澡的方法。

　　四、體驗(yàn)活動播放音樂，幼兒和教師一起跟著音樂感受洗澡的快樂。

　　師：夏天到了，天氣很熱，小朋友身上都會黏黏的，不舒服，你們想不想和老師一起跟著音樂來洗澡！

　　五、活動小結(jié)

　　師：洗澡的時候會有很多泡泡，滑滑的、光光的，用手指輕輕一戳，就會破了，真有意思，洗完澡以后身上還會香香的呢，可以舒服的睡個好覺！小朋友要做一個愛洗澡、講衛(wèi)生的好寶寶！

　　活動延伸

　　讓幼兒回家和爸爸媽媽一起體驗(yàn)洗澡的快樂

　　健康活動《我們愛洗澡》課后反思

　　一、教材玩水是幼兒非常感興趣的游戲，隨著天氣越來越熱，洗澡成為孩子們每天必須做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活動；它符合幼兒的興趣與需要，來源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。

　　二、目標(biāo)的達(dá)成本次活動主要圍繞"我愛洗澡"為主線，整堂課都是貫穿愿意洗澡的積極情緒為始終，引導(dǎo)幼兒通過集體活動來感受集體洗澡的快樂，在教學(xué)中采用各種形式，做到動、靜結(jié)合，盡可能的關(guān)注到群體。在整個過程中，孩子們興趣都很濃。第一環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了一個故事的情景，讓孩子們討論小豬需要做什么，以達(dá)到目標(biāo)1：讓孩子知道愛洗澡、講衛(wèi)生的重要性。第二個環(huán)節(jié)是根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解洗澡用品名稱及作用，知道洗澡的方法。最后隨《我愛洗澡》的音樂，使幼兒跟著音樂感受洗澡的快樂。三、重難點(diǎn)的突破本節(jié)課我的重難點(diǎn)是：洗澡的方法。在學(xué)習(xí)洗澡的方法環(huán)節(jié)，我主要是先引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽討論、模仿洗澡的動作；老師再結(jié)合幼兒表現(xiàn)的動作正確示范洗澡的方法；最后是師幼共同學(xué)習(xí)模仿洗澡的方法、流程。在一環(huán)節(jié)中，幼兒一直是跟著老師的思路走的，幼兒與幼兒之間沒有很好的互動，所表現(xiàn)出的課堂氣氛也不是很活躍。

　　三、幼兒的反思小班幼兒雖然有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)，但孩子沒有良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，通過活動，加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生行為意識。整個活動，孩子們興趣比較濃，但由于老師說的太多，也沒有很好地激發(fā)、引導(dǎo)孩子，以至于有個別孩子缺乏課堂興趣。如：在認(rèn)識洗澡用品環(huán)節(jié)，幼兒對老師出示的洗澡用品沒有驚喜之情，更多的感覺是司空見慣。教師應(yīng)變換更為神秘、新穎的方式以吸引幼兒。在最后音樂活動中，幼兒處于跟著老師做操的狀態(tài)，沒有更好地表現(xiàn)對洗澡的興趣。教師因與幼兒一起探索、模仿，融入幼兒當(dāng)中，真正起到師幼共同學(xué)習(xí)。

　　四、不足之處

　　1、教師在活動中，瑣碎的語言比較多，如：對不對，是不是等，這樣的話語很難使孩子在語言的發(fā)展方面得到一個鍛煉，希望在今后的教學(xué)中，盡量減少瑣碎的語言，語句應(yīng)該干脆利落點(diǎn)，孩子的印象也會比較清晰。

　　2、在最后一個環(huán)節(jié)中，要求幼兒一起來洗澡，教師的指示不夠清晰，不能僅僅是帶操的形式，孩子在這方面沒有更好的得到肢體語言的發(fā)展，教師沒有嚴(yán)格要求孩子領(lǐng)會動作的要領(lǐng)，沒有培養(yǎng)孩子在技能方面的提煉，喪失了動作的協(xié)調(diào)性，如果在活動中，教師主要到了這方面的意識，逐步規(guī)范孩子的動作，我相信，音樂活動的目標(biāo)達(dá)成就會更加明顯。

　　教學(xué)反思

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

　　小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35~40℃的溫水為宜。