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商一位數(二)

商一位數(二)

課題:

教學目標 

1.使學生掌握運用“四舍”的方法把除數看成整十數來試商.

2.使學生初步掌握調商的方法.

教學重點

除數個位上的數用“四舍”法看作整十數來試商的兩位數除法.

教學難點 

初步掌握調商的方法.

教學過程 

(一)復習準備

(1)筆算.

找三個同學把上面的題寫在玻璃片上.

(2)下面的括號里最大能填幾?(投影出示)

20×( )<84 30×( )<160

40×( )<310 50×( )<420

60×( )<550 70×( )<628

80×( )<380 90×( )<710

(3)在下面□填上“>”或“<”.

32×4□120 43×6□260

54×8□430 72×7□480

(4)說一說下面各數接近哪個整十數.

24接近( ) 53接近( )

82接近( ) 31接近( )

訂正筆算的3個小題,同時請同學們回憶用整十數除試商的方法.(要讓學生充分地說)

(二)學習新課

1.教學例1.

(1)

例1:69÷23=

請同學們自己試做.(老師巡視指導)

(學生試做本題不會有什么問題,但要使學生理解思考的過程,并且要敘述明白)

(2)請同學講述:除數23接近20,把它看作20,3個20是60,接近69又小于69,所以商3,把3與23相乘,正好等于69,說明商3合適.

(3)做一做:

學生自己獨立完成后,進行訂正.如果發現問題及時糾正,然后小結

當除數個位上的數是1,2,3,4時,在一般情況下,可以把除數的尾數舍去,把它看作整十數來試商.試得的商,要和除數相乘,如果余數比除數小,說明試得的商是合適的.

2.教學例2.

(1)出示例2: 430÷62=

請同學根據計算法則和例1,試做本題,發現問題后,可以互相討論,找出解決問題的辦法.

訂正時可啟發同學說出發現與例1有什么不同,怎樣解決?在這個基礎上教師講解:

把除數62看作60試商,先看被除數的前兩位,比62小,再看前三位,430里面有7個60,試商7,7與62相乘,積是434,積比被除數大,說明商7大了,改商6.(這叫調商)用調整后的商6與62相乘,積是372,430減372,余數是58,余數比除數小,說明商6合適.(邊講解邊板書)

(2)做一做:

請同學獨立完成后訂正,教師強調:

試商時,把除數看作整十數,相乘時,商要和題目中的除數相乘.如果試商的數與除數的乘積大于被除數,說明商大了,應該把商調小再試,直至余數小于除數為止.

(三)鞏固反饋

1.下面各題,先說一說把除數看作幾十來試商,再算出來.(投影出示)

2.不用豎式計算,很快說出下面各題商幾?(投影出示)

3.列式計算.

①195除以32得多少?

②344是43的多少倍?

(四)總結.

在老師的引導下,師生共同回顧本節課學習的內容,特別是應該怎樣試商、調商等內容.

同學之間可以互相說一說,還有什么問題,同學之間解釋不清的可以提出,大家共同討論.

作業 

課本48頁練習十1,2,3題.

板書設計 

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