商一位數（二）

課題：

教學目標 

1.使學生掌握運用“四舍”的方法把除數看成整十數來試商.

2.使學生初步掌握調商的方法.

教學重點

除數個位上的數用“四舍”法看作整十數來試商的兩位數除法.

教學難點 

初步掌握調商的方法.

教學過程 

（一）復習準備

（1）筆算.

找三個同學把上面的題寫在玻璃片上.

（2）下面的括號里最大能填幾？（投影出示）

20×（ ）＜84 30×（ ）＜160

40×（ ）＜310 50×（ ）＜420

60×（ ）＜550 70×（ ）＜628

80×（ ）＜380 90×（ ）＜710

（3）在下面□填上“＞”或“＜”.

32×4□120 43×6□260

54×8□430 72×7□480

（4）說一說下面各數接近哪個整十數.

24接近（ ） 53接近（ ）

82接近（ ） 31接近（ ）

訂正筆算的3個小題，同時請同學們回憶用整十數除試商的方法.（要讓學生充分地說）

（二）學習新課

1.教學例1.

（1）

例1：69÷23=

請同學們自己試做.（老師巡視指導）

（學生試做本題不會有什么問題，但要使學生理解思考的過程，并且要敘述明白）

（2）請同學講述：除數23接近20，把它看作20，3個20是60，接近69又小于69，所以商3，把3與23相乘，正好等于69，說明商3合適.

（3）做一做：

學生自己獨立完成后，進行訂正.如果發現問題及時糾正，然后小結 ：

當除數個位上的數是1，2，3，4時，在一般情況下，可以把除數的尾數舍去，把它看作整十數來試商.試得的商，要和除數相乘，如果余數比除數小，說明試得的商是合適的.

2.教學例2.

（1）出示例2： 430÷62=

請同學根據計算法則和例1，試做本題，發現問題后，可以互相討論，找出解決問題的辦法.

訂正時可啟發同學說出發現與例1有什么不同，怎樣解決？在這個基礎上教師講解：

把除數62看作60試商，先看被除數的前兩位，比62小，再看前三位，430里面有7個60，試商7，7與62相乘，積是434，積比被除數大，說明商7大了，改商6.（這叫調商）用調整后的商6與62相乘，積是372，430減372，余數是58，余數比除數小，說明商6合適.（邊講解邊板書）

（2）做一做：

請同學獨立完成后訂正，教師強調：

試商時，把除數看作整十數，相乘時，商要和題目中的除數相乘.如果試商的數與除數的乘積大于被除數，說明商大了，應該把商調小再試，直至余數小于除數為止.

（三）鞏固反饋

1.下面各題，先說一說把除數看作幾十來試商，再算出來.（投影出示）

2.不用豎式計算，很快說出下面各題商幾？（投影出示）

3.列式計算.

①195除以32得多少？

②344是43的多少倍？

（四）總結.

在老師的引導下，師生共同回顧本節課學習的內容，特別是應該怎樣試商、調商等內容.

同學之間可以互相說一說，還有什么問題，同學之間解釋不清的可以提出，大家共同討論.

作業 

課本48頁練習十1，2，3題.

板書設計