小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　課題：筆算小數(shù)的減法。

　　內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)p96頁(yè)的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生初步掌握小數(shù)減法的計(jì)算方法。

　　2、通過(guò)對(duì)比小數(shù)減法與整數(shù)減法的相同點(diǎn)以加深學(xué)生對(duì)小數(shù)減法的理解。

　　重點(diǎn)：掌握小數(shù)的減法計(jì)算方法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

　　1、復(fù)習(xí)小數(shù)加法

　　0.37 + 0.58 10.9 + 7.8

　　2、重點(diǎn)復(fù)習(xí)小數(shù)加法的計(jì)算法則。

　　二、新課：

　　1、組織學(xué)生自學(xué)p96頁(yè)例4。從例4中你學(xué)到了什么？從1.2-0.6=0.6的豎式計(jì)算中你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？它與小數(shù)加法比較有什么不同的地方？你能說(shuō)一說(shuō)小數(shù)減法的計(jì)算方法嗎？（留時(shí)間讓學(xué)生議論。）

　　2、結(jié)小數(shù)的減法的計(jì)算方法。（略）

　　3、設(shè)計(jì)情景，提出問(wèn)題，鞏固小數(shù)減法的計(jì)算。

　　出數(shù)據(jù)信息

　　尺子 鉛筆 作文本 圖畫(huà)本 筆盒 彩色筆

　　0.80元 0.50元 1.20元 0.60元 9.67元 12.40元

　　師：根據(jù)以上的商品價(jià)格，你能提出什么問(wèn)題，并解決它。

　　4、回顧對(duì)比：

　　小數(shù)減法計(jì)算與整數(shù)減法計(jì)算有什么不同？

　　小數(shù)減法計(jì)算與小數(shù)加法計(jì)算有什么相同點(diǎn)和什么不同點(diǎn)？

　　三、小組活動(dòng)，鞏固計(jì)算，提高計(jì)算能力。

　　說(shuō)明：1、兩人一組。每人說(shuō)出一個(gè)小數(shù)。兩人同時(shí)寫(xiě)豎式計(jì)算，比一比誰(shuí)算得又對(duì)又快。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，計(jì)算題目多者為勝。

　　四、練習(xí)作業(yè)。

　　1、完成課本p97頁(yè)第1、2題

　　2、課后實(shí)踐作業(yè)：p97頁(yè)第3題。

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　課題：筆算小數(shù)加法

　　內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)p90頁(yè)的內(nèi)容

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生初步掌握小數(shù)加法的計(jì)算方法。

　　2、通過(guò)對(duì)比小數(shù)加法與整數(shù)加法的相同點(diǎn)以加深學(xué)生對(duì)小數(shù)加法的理解。

　　重點(diǎn)：掌握小數(shù)的加法計(jì)算方法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

　　列豎式計(jì)算下面各題，并說(shuō)一說(shuō)做整數(shù)加法時(shí)要注意什么？ 74+28 51+62

　�。ㄐ〗Y(jié)時(shí)，突出“相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起�！保�

　　二、新課：

　　1、設(shè)計(jì)購(gòu)物情景圖。學(xué)習(xí)小數(shù)的加法計(jì)算。

　　從畫(huà)面中你知道了什么信息？

　　你想購(gòu)買(mǎi)哪些商品？它們的價(jià)格分別是多少元？

　　你最少選擇購(gòu)買(mǎi)兩種商品，請(qǐng)你計(jì)算一下你一共用去了多少元錢(qián)？

　　計(jì)算結(jié)束之后說(shuō)給同桌的小伙伴，你自己是怎樣計(jì)算的？（給出活動(dòng)時(shí)間）

　　學(xué)生活動(dòng)后匯報(bào)歸總。得出小數(shù)加法的計(jì)算方法。（教師可以板書(shū)）

　　教師補(bǔ)充講清，直接用小數(shù)計(jì)算的書(shū)寫(xiě)格式。（強(qiáng)調(diào)格式）

　　2、試一試（用豎式計(jì)算下面各題）

　　4.5 + 2.3 0.9 + 6.2 14.1 + 3.6 2.08 + 0.49

　　3、師生小結(jié)，計(jì)算小數(shù)加法時(shí)要注意什么？

　　形成文字。計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，要使相同數(shù)位對(duì)齊，也就是要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從低位加起，加得的結(jié)果要對(duì)齊加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)：

　　1、把自己的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課本的單價(jià)找出來(lái)，計(jì)算一下語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩本書(shū)一共用多少元錢(qián)？

　　2、看夠物信息，幫小強(qiáng)計(jì)算一共用去多少元錢(qián)。

　　面條一包 食鹽一袋 火腿腸 味精一袋

　　1.86元 1.00元 5.06元 9.47元

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、判斷正、誤（并說(shuō)出錯(cuò)誤的原因）

　　2、選擇正確的答案填在相應(yīng)的括號(hào)里。

　　3、摘果游戲

　　說(shuō)明（果樹(shù)圖上有小數(shù)的加法算式，誰(shuí)計(jì)算結(jié)果正確，摘下的果子歸誰(shuí)。）

　　五、全課歸結(jié)

　　1、通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？

　　2、你在計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，要注意些什么？

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　課題：小數(shù)加、減法混合練習(xí)。

　　教學(xué)內(nèi)容：課本p97~~p98第4~~6題。

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步會(huì)計(jì)算比較簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法。

　　2、使學(xué)生能形成比較 正確、熟練的計(jì)算技能。

　　教學(xué)重點(diǎn)：熟練小數(shù)加、減法混合計(jì)算的技能技巧。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、口算練習(xí)。

　　4.6 + 5.4 0.6 + 0.8 0.36 + 0.4

　　0.9 – 0.7 0.8 – 0.4 1 – 0.6

　　老師小結(jié)口算情況。

　　二、練習(xí)筆算小數(shù)加、減法。

　　1、完成p97 第4題 和 p98 第6題。

　　2、評(píng)講時(shí)突出兩個(gè)帶小數(shù)相減，且小數(shù)部分只有一位，十分位上的數(shù)不夠減，要從整數(shù)部分的個(gè)位退一的計(jì)算方法，作為重點(diǎn)評(píng)講。（學(xué)生如出現(xiàn)錯(cuò)誤，結(jié)合評(píng)講）

　　三、練習(xí)有關(guān)小數(shù)加減法的文字題。

　　1、討論：以下兩題應(yīng)該怎樣列式計(jì)算。

　　（1）0.95比0.58多多少？

　　（2）已知甲數(shù)是7.4，它比乙數(shù)多1.3，乙數(shù)是幾？

　　學(xué)生列式計(jì)算后，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)：第（1）小題是比較兩數(shù)大小，相差多少？可用減法計(jì)算，列式計(jì)算 0.95 - 0.58 = 0.37 ； 第（2）小題已知甲數(shù)是7.4，它比乙數(shù)多1.3，乙數(shù)是多少？（也就是乙數(shù)比甲數(shù)少1.3，求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少？）用減法計(jì)算：即7.4 – 1.3 = 6.1，做這類(lèi)文字題一定要弄清楚誰(shuí)與誰(shuí)比，誰(shuí)大誰(shuí)小，求大數(shù)還是求小數(shù)，要分析題中兩數(shù)關(guān)系，然后選擇正確的算法進(jìn)行解答。

　　四、練習(xí)有關(guān)小數(shù)加減法的應(yīng)用題。（根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)加深練習(xí)，補(bǔ)充題略）

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)p88---p89。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生初步掌握十分之幾、百分之幾的分?jǐn)?shù)都可以改寫(xiě)成零點(diǎn)幾的形式。

　　2、使學(xué)生正確掌握小數(shù)的讀、寫(xiě)法。

　　3、使學(xué)生了解小數(shù)各部分的名稱(chēng)。

　　重點(diǎn)：使學(xué)生正確理解小數(shù)的含義。

　　難點(diǎn)：以元為單位的小數(shù)與幾元幾角幾分的相互改寫(xiě)；以米為單位的小數(shù)與米、分米、厘米的相互改寫(xiě)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鋪墊：

　　二、新課：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景認(rèn)識(shí)小數(shù)

　　出示主題圖

　　問(wèn)題：

　�。�1）從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（2）知道了什么？與同桌的小伙伴說(shuō)一說(shuō)它表示什么意思？

　　學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)（略）

　　歸納概括像5.98、2.03、0.65、4.82、2.8、6.7………這樣的數(shù)叫小數(shù)�！�.”叫做小數(shù)點(diǎn)。

　　動(dòng)手填一填（p88中間表格）

　　2、探究小數(shù)的讀法

　　你們會(huì)讀這些小數(shù)嗎？試讀一讀。

　　教師加以引導(dǎo)小數(shù)的正確讀法。

　　你們還在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)？

　　探究小數(shù)的寫(xiě)法（教學(xué)p89例一）

　　小結(jié)歸總：

　�。�1）這節(jié)課你們認(rèn)識(shí)了什么？

　�。�2）今天認(rèn)識(shí)的小數(shù)與整數(shù)比較有什么不同？同桌同學(xué)互相說(shuō)。

　　三、鞏固

　　1、出示數(shù)字卡片（整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)）

　　2、把卡片上的小數(shù)打上鉤。

　　3、讀出小數(shù)

　　4、說(shuō)一說(shuō)你是怎么讀小數(shù)的？

　　5、老師口述小數(shù)，學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。

　　6、完成p89做一做1、2、題。

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

　　內(nèi)容：小數(shù)的大小比較

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生初步會(huì)比較小數(shù)的大小。

　　2、通過(guò)有小數(shù)的大小比較，加深學(xué)生對(duì)小數(shù)含義的理解，加強(qiáng)整數(shù)和小數(shù)的聯(lián)系，分?jǐn)?shù)和小數(shù)的聯(lián)系。

　　重點(diǎn)：會(huì)比較小數(shù)的大小。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課。

　　提問(wèn)：比較整數(shù)大小的方法是怎樣的？同分母分?jǐn)?shù)的大小比較是怎樣？

　　老師小結(jié)：突出整數(shù)比較大小時(shí)，要從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)加以比較，同分母的大小比較，分子大的分?jǐn)?shù)比較大，把相同分?jǐn)?shù)單位分?jǐn)?shù)的分子進(jìn)行比較。

　　口算比賽：（用手勢(shì)表示“大于號(hào)”、“小于號(hào)”）

　　16 ○ 12 28 ○ 38 86 ○ 84

　　4/5 ○ 3/5 7/12 ○ 5/12 16/20 ○ 9/20

　　導(dǎo)入新課：前一階段，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了比較整數(shù)大小和比較分?jǐn)?shù)大小的方法，今天我們先學(xué)習(xí)“小數(shù)的大小比較”。（板書(shū)課題）

　　二、新課。

　　1、小組探究學(xué)習(xí)：p90 例2

　　2、補(bǔ)充例題（圖略）請(qǐng)看圖，說(shuō)出左圖和右圖中有幾個(gè)幾分之一，用小數(shù)怎樣表示？這兩個(gè)小數(shù)哪個(gè)大？為什么？

　　要求：從小數(shù)的含義上理解得出。

　　0.4 < 0.7

　　緊接著要求學(xué)生再觀察下圖并要求邊看圖邊思考：

　　這圖和上圖有什么不同？比較時(shí)應(yīng)先比較哪一位，再比較哪一位？

　　學(xué)生回答后，教師小結(jié)時(shí)突出下圖中有整數(shù)，而上圖沒(méi)有；有整數(shù)的情況下，小數(shù)大小的比較，要先比較整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分，就如同比較整數(shù)大小一樣，先要比較千位，再比較百位，……比較大小都從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)進(jìn)行比較。

　　進(jìn)而說(shuō)明左圖的數(shù)大于2，右圖的數(shù)不到2，所以圓圈中應(yīng)該填“>”。

　　2.5 ○ 1.8

　　3、學(xué)生試練。

　　2.5 ○ 2.3 8.6 ○ 8.9 0.23 ○ 0.53 3.22 ○ 1.28 …………

　　使學(xué)生明確兩數(shù)的整數(shù)部分，個(gè)位上都相同，就要再看小數(shù)部分哪個(gè)大。

　　4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)比較小數(shù)的方法。

　　比較小數(shù)的大小方法和過(guò)去學(xué)過(guò)的整數(shù)的比較方法相同，比較大小都從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)進(jìn)行比較。有整數(shù)部分的小數(shù)，要先比整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分；整數(shù)部分相同，再看小數(shù)部分哪個(gè)大。

　　三、練習(xí)：

　　p90下邊的“做一做”

　　補(bǔ)充練習(xí)，在○里填上合適的小數(shù)。

　　○ > ○ > ○ > ○ > ○ > ○

　　四、全課總結(jié)（略）。