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《雞》教學設計之一

《雞》教學設計之一

教學目標 :
1、 知道八路軍精心照料母雞,細心保管雞蛋的原因,體會八路軍熱愛人民,自覺遵守紀律的優良作風。
2、 學會本課15個生字,能給多音字選擇正確的讀音,讀寫并理解16個新詞。
3、 繼續學習讀句子,體會作者怎樣準確運用詞語;會照樣子寫帶有“為了”的句子。
4、 能默讀第1自然段和第7自然段,說出這兩個自然段的大意和不同;能抓住關鍵詞句說出八路軍戰士是怎樣精心照料這群母雞的。
課時安排: 2課時

  第一課時

一、 揭示課題,審題
看到課題,你能說出這篇課文是寫什么的嗎?
究竟誰說得正確?讓我們帶著問題閱讀課文。
二、 初讀課文,理解大意
1、 本文主要寫誰的故事?這個故事與雞有什么關系?
2、 你覺得這是一支怎樣的軍隊?
三、 學生自學、檢查
1、 自學要求:拼讀生字,讀準字音;有重點地分析、記憶生字字形;讀通課文;完成作業 本1、2、3題。
2、 檢查:
四、 學習第一自然段
1、 讀第一自然段,說說你有什么不懂的地方。
2、 理解詞語“凄涼”
3、 再讀課文,說說你讀懂了什么?
4、 反饋:寫誰干什么?(日本鬼子——害人民)。
5、 完成課后第4題。
6、 有感情地讀一讀。
五、 完成作業 

  第二課時

一、 齊讀第一自然段
二、 學習第二——七自然段
1、 自由讀課文,找出不明白的地方。
2、 質疑解難。
3、 思考:課文哪幾自然段寫八路軍戰士?你覺得這是一支怎樣的軍隊?為什么?
(學生自學、小組討論、全班交流)
4、 朗讀第二自然段,說說戰士們是為了什么,是怎樣來到五寨鎮的。
5、 戰士們是怎樣對待老母雞和雞下的蛋的?找出課文中的有關句子、詞語讀一讀。
6、 朗讀第四自然段,說說這一段是圍繞哪一句話來寫的?找出表示時間的詞語,說說戰士們是怎樣精心照料這群老母雞的。
(開飯時……白天……天黑了……)
7、 朗讀第五自然段:把每天下的蛋都寫上日期是件很麻煩的事,這位戰士為什么要這樣做?
8、 討論:戰士們這樣做是為了改善自己的生活嗎?從哪里可以看出來?
9、 朗讀第六自然段,“這樣困難的情況”指什么?這段中為什么要寫部隊生活的困難?
10、朗讀第七自然段,說說這一段與第一自然段有什么不同的感受?
 (格外寒冷,一片凄涼——滿心歡喜,激動萬分。)
這樣寫有什么作用?
 (日寇侵犯,給山村帶來災難———八路軍來了,給老百姓帶來歡樂和希望。)
三、 學習第八自然段
1、 讀課文,說說李大娘為什么滿心歡喜又激動得連話也說不出來?
2、 練習朗讀。
四、 小結
五、 完成作業 ◆[2003-12-6]

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