《雞》教學設計之一
教學目標 ：1、 知道八路軍精心照料母雞，細心保管雞蛋的原因，體會八路軍熱愛人民，自覺遵守紀律的優良作風。
2、 學會本課15個生字，能給多音字選擇正確的讀音，讀寫并理解16個新詞。
3、 繼續學習讀句子，體會作者怎樣準確運用詞語；會照樣子寫帶有“為了”的句子。
4、 能默讀第1自然段和第7自然段，說出這兩個自然段的大意和不同；能抓住關鍵詞句說出八路軍戰士是怎樣精心照料這群母雞的。
課時安排： 2課時
第一課時
一、 揭示課題，審題
看到課題，你能說出這篇課文是寫什么的嗎？
究竟誰說得正確？讓我們帶著問題閱讀課文。
二、 初讀課文，理解大意
1、 本文主要寫誰的故事？這個故事與雞有什么關系？
2、 你覺得這是一支怎樣的軍隊？
三、 學生自學、檢查
1、 自學要求：拼讀生字，讀準字音；有重點地分析、記憶生字字形；讀通課文；完成作業 本1、2、3題。
2、 檢查：
四、 學習第一自然段
1、 讀第一自然段，說說你有什么不懂的地方。
2、 理解詞語“凄涼”
3、 再讀課文，說說你讀懂了什么？
4、 反饋：寫誰干什么？（日本鬼子——害人民）。
5、 完成課后第4題。
6、 有感情地讀一讀。
五、 完成作業
第二課時
一、 齊讀第一自然段
二、 學習第二——七自然段
1、 自由讀課文，找出不明白的地方。
2、 質疑解難。
3、 思考：課文哪幾自然段寫八路軍戰士？你覺得這是一支怎樣的軍隊？為什么？
（學生自學、小組討論、全班交流）
4、 朗讀第二自然段，說說戰士們是為了什么，是怎樣來到五寨鎮的。
5、 戰士們是怎樣對待老母雞和雞下的蛋的？找出課文中的有關句子、詞語讀一讀。
6、 朗讀第四自然段，說說這一段是圍繞哪一句話來寫的？找出表示時間的詞語，說說戰士們是怎樣精心照料這群老母雞的。
（開飯時……白天……天黑了……）
7、 朗讀第五自然段：把每天下的蛋都寫上日期是件很麻煩的事，這位戰士為什么要這樣做？
8、 討論：戰士們這樣做是為了改善自己的生活嗎？從哪里可以看出來？
9、 朗讀第六自然段，“這樣困難的情況”指什么？這段中為什么要寫部隊生活的困難？
10、朗讀第七自然段，說說這一段與第一自然段有什么不同的感受？
（格外寒冷，一片凄涼——滿心歡喜，激動萬分。）
這樣寫有什么作用？
（日寇侵犯，給山村帶來災難———八路軍來了，給老百姓帶來歡樂和希望。）
三、 學習第八自然段
1、 讀課文，說說李大娘為什么滿心歡喜又激動得連話也說不出來？
2、 練習朗讀。
四、 小結
五、 完成作業 ◆[2003-12-6]