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小小郵電局

小小郵電局


一、教學目的
1、培養學生想象能力和組織活動能力;
2、復習信件的寫作方法、信封的書寫方法。
3、初步培養關心貧困山區小朋友,跟他們手拉手的情感。
二、課前準備
1、學生把各自的家庭地址、郵政編碼和姓名寫在一張小紙條上,折好;
2、四個口袋。
三、課時安排
第一課時:完成一封書信。第二課時:完成第二封書信。
四、教學過程 
一、做游戲。
今天,我們要做一個“比快”的游戲,怎么做呢?請大家把昨天寫的那張有各自的家庭地址、郵政編碼和姓名的小紙條投入口袋里,傳上來,看哪一個組快一些。
真厲害,速度很快。
現在,你要變成另一個孩子,比一比,誰,變得最快。你變變變,變成了一個貧困山區希望小學的小學生。
二、引導想象。
希望小學的小學生是怎么樣的呢?你穿的是什么?你現在在干什么?你的教室是怎么樣的?看誰是真正的希望小學的小學生。
你可能為吃飯穿衣而發愁,你可能從來都沒有看到過電視見到過火車,但在大家的幫助下,你還是幸運地上到了學,讀到了書,雖然你可能正坐在一個既沒有門窗,又沒有桌椅的教室里學習,但你跟城市里的小朋友一樣,健健康康、快快樂樂地成長。今天,是一個特別的日子,老師說,我們希望小學的小朋友跟東陽市第二小學四(4)班的小學生要結對子開展手拉手的活動了,吳寧二校的小朋友把家庭地址、郵政編碼和姓名都寄過來了呢,看,這兒還有一張紙條:
希望小學的小朋友:
讓我們班和你們班結成姐妹班,讓我們班的48個同學跟你們班的每一個同學結成對子,讓我們互相學習互相幫助成為好朋友吧!
                   東陽市第二小學四(4)中隊
啊,太好了,我們也是48位同學,每一位都可以“找呀找呀找朋友,找到一個好朋友。”今天,我們先來找找看,誰和你有緣,能成為你的朋友? 
請每人“抓鬮”,這樣,每位同學就都有了新朋友的地址和姓名了。請你用稿紙以內地“希望小學學生”的名義寫一封信給有著姓名和地址的“城市的小朋友”。你想寫些什么呢?
1、你是怎么樣的一個人?
2、你們小學的情況;
3、你們的老師和同學;
4、你們的爸爸媽媽;
5、下課后做些什么游戲;
6、放學后干什么;
7、你們是怎么學習的;
8、你們吃什么穿什么怎么睡覺的等。
而這些,全要靠你的想象了。
怎么樣給同齡人寫書信我們已經學習過了,現在,給你的新朋友寫一封信吧。
三、寫信。
四、寫信封。
信寫好后,將信紙對折再對折,形成一個信封的模樣。請大家寫好信封,請畫上郵票和寫上郵票的金額,寄信人的地址呢,請大家自己“創造”一個“希望小學”的地址。
五、
請大家投遞到 “郵政信箱”。老師在黑板上寫上“開箱時間”字樣。請大家選出一位“郵政局長”和四名“郵遞員”。等到信件完成,教師宣布“開箱!” “投遞信件!”由“局長”及“郵遞員”完成“郵件”的投遞工作。
六、寫回信。
等到每位學生拿到一封“希望小學”學生的來信后,教師立即宣布“現在開始寫回信!”(“城市的同學”寫給“希望小學的同學”)并公布再次“開箱”的時間(即寫作時間)。
待到學生完成第二封信,再次“投信”、“開箱”和“投遞”。
七、教師小結。
生活是學生成長的搖籃。生活也是學生習作的重要源泉。引導學生觀察生活,感悟生活,從生活中感受世間美好的事物,體驗人間美好的情感,獲得做人的啟迪,這是學生成長的需要,更是指導學生作文的需要。根據學生參加的生動有趣的活動,引導學生回顧活動過程 ,探討活動的意義。在此基礎上,作為小作文,或者說是輔助作文要求學生從自己的實際出發命題為文。這樣的作文指導雖然不及所謂大作文來得細致,但卻促使學生對活動進行再回顧,從而進一步升華學生的認識,并促進表達能力的提高。
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