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荷 花

荷 花


第  一  教  時

教學目標 :
1、通讀全文,能正確、流利地讀課文;
2、學習六個生字“挨、蓮、蓬、裂、姿、勢”,理解“挨挨擠擠、花骨朵、飽脹、破裂、姿勢”等詞;
3、學習第2、3自然段,感受荷花的美,并能有感情地朗讀這兩段。
4、初步學會用“什么怎么樣”的句式概括段意。
教學重難點:目標2、3、4

教學過程 :
一、揭題
1、你看過荷花嗎?你仔細觀察過荷花嗎?
2、有一位作者仔細觀察過荷花,并寫了一篇優美的文章,
   我們今天就來學習這篇文章。
3、揭題,板書課題。
二、通讀全文
1、學生自由讀課文,
老師給你三分鐘時間,要求讀得正確、流利。
2、反饋
(1)請同學們選擇自己喜歡的一段話來讀。
(2)按課文一段一段讀,如喜歡讀第一段的請站起來讀。
三、學習第2、3段
1、請同學們有滋有味地反復地讀第2段。
2、請你讀讀最喜歡的一句話。
   一個學生讀后,再問,有沒有讀得更好的,最后全班齊讀。
   讀后說說這一句子好在哪里?
   這一句寫出了荷花的什么?(板書)
   說后再有感情地讀這一句。(自由讀,想象讀,品讀)
3、各句教學時的要點
第一句:
    說明荷花多
第二句:
    荷葉多、美
    抓“挨挨擠擠”和比喻句
第三句:
    從讀中抓住“冒”
    給“冒”換一詞
你認為怎樣的“鉆”、怎么樣的“長”才是“冒”?
將你剛才說的詞加進課文中的句子,讀一讀。(先指名讀)
練習:白荷花在這些大圓盤之間           地冒出來。
第四~六句:
    學生在讀句子時,教師指導“蓮蓬”的形。
看圖,教師指圖中的部分荷花,讓學生用文中的語句來說,注意要有感情。隨機理解“花骨朵”、“飽脹”、“破裂”等詞。
你覺得荷花怎么樣?(美)什么美?(姿態美、顏色美)如果只有一種姿態,美不美?用一個詞來概括種種姿態。(千姿百態,姿態萬千等)
品讀4-6句,體會荷花的姿態美。(一學生讀,其他學生看圖欣賞;教師讀,學生閉眼想象;學生自由讀。)
4、齊讀第2段
如果我們來到公園,來到荷花池邊,面對這么多這么美的荷花,你想說些什么?
教師小結:是啊。(下面用抒情的語調,朗誦第3段。朗誦時適當延長、停頓,讓學生接下一句,以引起共鳴。)
請同學們有滋有味地讀第3段。(讀中悟美)
四、說段意練習
1、教給說段意的方法,作“什么怎么樣”的句式說。
2、學生自讀第2段,說說段意。
3、討論。
五、課堂作業 
作業 本1、2、4(1)

    
         板書:
                           荷   花
                                  
                            有的……
                    冒      有的……    千姿百態
                (多、美)  有的……

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