柳絮何以稱楊花
《梅雨潭》一文里有這樣一段敘述：“那濺著的水花，微雨似的紛紛落著。據(jù)說，這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺得像楊花格外確切些。輕風起來時，點點隨風飄散，那更像是楊花了。”這里的“楊花”，系指柳絮。柳絮為什么稱楊花呢?原來，柳樹在古代是一種吉祥之物。友人回歸，主人往往要折一支柳枝相贈，以示挽留之意。因為“柳”諧音“留”。到了公元605年，隋煬帝下令開鑿運河，號召民眾在河岸植柳，每種活一棵者，獎細絹一匹。于是百姓爭植，岸柳成陰。隋煬帝為了顯示他的威風，就舉行了他親自植柳的儀式，并揮御筆書贈柳樹姓楊。于是以后柳樹便被稱為楊柳了。自然，柳絮也就成了楊花。《現(xiàn)代漢語詞典》“楊柳”一詞的第二個義項，便是“泛指柳樹”。
柳絮俗稱柳絨子，是由單性花集成的柔荑花序。果實極輕，柄端釘一傘形羽狀物，以便隨風飄揚落在各地生根生長。有的老師在講到這篇課文時，把“楊花”說成楊樹的花，其實不對。楊樹的花叫“白蠟狗”，褐色，樣子像條螻蛄。
來源：小語在線作者：實小語文組10、松鼠和松果教學目標1、認識“聰、活”等11個生字。會寫“以、后”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述這個童話。3、愿意參加植樹活動或樹林認養(yǎng)活動。...
教學目標：1、認識12個生字。會寫“回、片、皮”3個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得只有認真仔細地觀察，才能了解事物的特征。教學重點：認字和朗讀課文。...
來源：小語在線作者：實小語文組12失物招領(lǐng)教學目標：1、認識“失、準”等14個生字，并能加以運用。2、會寫6個字，正確、流利朗讀課文，讀出感情。3、理解課文內(nèi)容，繼續(xù)滲透環(huán)保意識。教學重點：認識生字，加以運用，理解課文。...
來源：小語在線作者：實小語文組11美麗的小路教學目標：1、認識“先、鹿、慢”等14個生字，并加以運用。2、會寫6個字，能正確、流利地朗讀課文，讀出感情。3、理解課文內(nèi)容，滲透環(huán)保意識。...
一、教學目標1.了解“霍霍”、“緋紅”、“廣漠”、“蒼穹”等詞語的含義。2.初步學會課文抓住景物特征細膩描寫景物變化的寫法。3.結(jié)合課文對學生進行美育教育。...
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是九年義務教育教材六年制第五冊第三組的講讀課文。這是一篇記敘已故著名科學家童第周軼事的文章。教學時要使學生了解青年時期的童第周勤奮學習、刻苦鉆研的兩件事，學習童第周為中國人爭氣的愛國主義思想。...
教學目標：1、通過訓練，讓學生進一步學會"寫人記事"的記敘文的寫法；2、啟發(fā)引導學生在"寫人記事"中，用心去體會所寫人和事中所蘊含的情感。教學重點：交代清楚記敘的要素。教學難點：詳略得當，突出中心思想。教具：膠片。...