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《練習一》教學設計

《練習一》教學設計

之一
佚名


一、教學要求:
1、按筆順正確描紅。
2、認識部首,再找出和部首對應的漢字并連線。
3、按課文內容填空。
4、在田字格正確描紅、仿影、描寫。
5、熟記8條成語
6、朗讀,背誦《新三字經》節選。
7、練習在不同場合,用適當的語言勸阻不安全、不文明、不衛生的行為。
8、學寫毛筆字。
二、教學時數:4課時
三、教學程序:

第一課時
一、教學第一題:
1、審題
指名讀題目。
教師講解題目要求。
2、指導
板書斷學生回答一般書寫規則(先左后右)練習書空。
指導書空并說出筆畫。
3、練習
指導學生坐正握好筆,在田字格里描紅,要求一筆描成,邊寫邊想筆順。
行間指導,及時糾正。
二、教學第二題:
1、審題
指名讀題,講清題目要求
2、指導
出示第一行8個部首,老師講解,這8 個漢字的部首
出示部首卡片讓學生認讀。
認讀每個部首的名稱。
小結:弄清這些部首是查字典的依據。
將卡片發至學生手中,教師指導學生在起始筆畫中尋找部首。
3、練習
學生在自己書上連線,然后找一學生到黑板上連線,及時糾正并進行矯正訓練。
三、作業 :
1、寫第三課的筆順
2、找出第三課生字的部首

第二課時
一、教學第三題:
1、審題
學生認讀題目。
教師幫助學生弄清題目要求。
2、指導
指導學生回憶課文中的這兩個句子,比一比,看誰背得正確流利。
出示填空題,讓學生回頭填空。
指導學生書面填空,要求學生坐姿要正確。
指導學生讀好句子并口頭造句。
出示第一句:理解驕陽似火得意思。(讓學生根據句子說一說),指導學生用驕陽似火造句啟發學生回憶夏天烈日當空時人們得感受。
出示第二句:理解密密麻麻得意思,并用該詞造句。
3、練習:
重點指導反復朗讀,在讀準字音得基礎上積累和鞏固詞句。
二、教學第四題:指導書寫七、大女永并糾正不正確的姿勢。
三、作業 

第三課時
一、教學第五題:
1、審題:
指名讀題
教師談話,幫助學生弄清本題學習要求。
2、指導:
學生自由讀8條成語。不認識的字可以查字典或問老師。
教師范讀。
學生自由讀,并說出8個成語的大概意思。如:
孜孜以求:勤奮努力的樣子。
百尺竿頭,更進一步:不滿足于已有的成就,繼續努力以取得更好的成績。
3、練習
自由讀
同桌互背。
二、教學第六題
1、審題。
指導學生弄清題目要求。
2、指導。
學生借助拼音自讀。
指名試讀
教師范讀。
教師結合插圖講解意思。(第一句主要是講習很重要的一點是要有恒心,鐵棒可以磨成針說的就是這個道理。第二句講的是再窮也不放棄學習。第三句講的是學習是無止境的,要永不停步。)
教師再次范讀。
3、練習:
學生自由練讀,注意糾正字音。
指名讀。
練習背誦。
4、反饋。
檢查朗讀。指名背誦。

第四課時
一、教學第七題
課前準備教學掛圖或投影片。
1、審題。
教師談話,揭示話題:學會勸阻。
學生自讀題目下面的一段話。
2、指導。
指導觀察四幅圖,了解發生了什么事。
讓學生觀察四幅圖,看出是在哪些公共場所,發生了什么事。
教師根據學生回答逐一板書:
高壓線下放風箏打谷場上點燃爆竹
公共汽車站扔香蕉皮在操場邊喝生水
指導練習在第一種場合下的勸阻。
讓學生假設處在這種場合,你會怎么想。
讓學生說說江小寧是怎樣勸阻的,要求學生能展開說。
指導學生能各自練說,并與同桌同學配合表演。
請同學上臺表演,老師作直指導。
3、練習。
分別選擇一幅圖,以第一種場合為例,自由練說。
同桌互相配合,分角色表演。
教師在巡回過程中作有重點的輔導,注意發現好的配對,讓他們準備在全班表演。
4、反饋。
請同學站起來說一說勸阻的內容,盡可能照顧到那些膽子不太大的同學,讓他們有機會練習說話。四幅圖內容都要能說到。大家聽后評議,教師總結。
請同桌起來分腳色表演,同學評議,教師指導后,再同學上臺來表演。
最后請四個同學在模擬的情境中表演,教師作課堂小結。
二、教學第八題
見寫字備課

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