群鳥學(xué)藝

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識本課的3個生字，能借助拼音讀懂課文。

2.有感情地朗讀課文，分角色演一演課文內(nèi)容。

3.能聯(lián)系生活實(shí)際理解課文，明白只有認(rèn)真、虛心、耐心地學(xué)習(xí)，才能學(xué)好本領(lǐng)的道理。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入  新課

今天我們學(xué)習(xí)第15課。

“群”什么意思？“藝”什么意思？又是什么意思呢？

（二）初讀課文，課文整體感知，了解課文大意

1.出示預(yù)習(xí)提綱。

（1）借助漢語拼音把課文讀通，不懂的詞語查字典。

（2）默讀思考：文中群鳥指哪些鳥？向誰學(xué)藝？這些鳥都是怎樣學(xué)藝的？

2.檢查預(yù)習(xí)效果，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

（1）指名讀課文，檢查讀音是否正確。

（2）讀課文，提出不理解詞語，學(xué)生討論交流，教師指導(dǎo)。

3.指名讀課文。

（1）指名分段朗讀課文。

    （2）指導(dǎo)讀鳳凰老師說的話，先把鳳凰說的話畫出來，然后練習(xí)讀。

    （3）鳳凰說的這些話里哪句話最重要？

    （4）哪些鳥沒有耐心？指導(dǎo)讀群鳥的話。

    （三）學(xué)法指導(dǎo)

    用“——”畫出貓頭鷹的想法；用“     ”畫出貓頭鷹的行動。

    1.填寫表格。

2.聯(lián)系上下文，看表想一想，哪些鳥仍舊不會搭，哪些鳥搭的很粗糙，為什么？只有小燕子搭的窩，不僅漂亮，而且又結(jié)實(shí)，又暖和，小燕子搭的窩為什么這么好？

    3.指導(dǎo)分角色讀，讀出不同的語氣。

    4.齊讀鳳凰開頭說的話。

    （四）總結(jié)、擴(kuò)展

    1.這篇文章主要講了什么？你明白了什么道理？

    2.德育滲透。

    我們也要向小燕子那樣，虛心，耐心地學(xué)習(xí)，掌握更多的知識，將來才能為祖國做貢獻(xiàn)。

    （五）整體回顧課文

（六）布置作業(yè) 

    1.有感情朗讀全文。

    2.預(yù)習(xí)16課《七色花》。

（七）板書設(shè)計

教案點(diǎn)評：

這是一篇略讀課文，教師注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法：抓重點(diǎn)詞語。課堂上教師注意用動畫、插圖的投影片激發(fā)學(xué)生興趣以幫助學(xué)生對課文的了解。教師注意發(fā)揮學(xué)生主體作用，在教師引導(dǎo)下學(xué)生通過自學(xué)、討論、分角色朗讀、填表等手段加深理解課文內(nèi)容。教師總結(jié)時注意德育滲透，使學(xué)生要像小燕子那樣虛心、耐心學(xué)習(xí)，掌握更多知識和本領(lǐng)。探究活動

1、我們娃娃劇團(tuán)的小演員可繼《會搖尾巴的狼》之后，再把編成課本劇，在班隊會上表演或到一、二年級組巡回演出。
同學(xué)們可獨(dú)立選出編導(dǎo)、演員、道具制作、舞臺監(jiān)督、化妝、服裝設(shè)計等小組，在準(zhǔn)備期間，既要明確分工，又講團(tuán)結(jié)協(xié)作。
祝同學(xué)們排練、演出成功！
2、同學(xué)們，你們喜歡做手工、畫圖畫、刻剪紙、繡花嗎？請你寫一段話講一講你怎樣做（畫、刻、繡等）的。要用上“先”、“再”、“然后”這些順序詞。