《我們的民族小學(xué)》教學(xué)反思多篇
我們的民族小學(xué)教學(xué)反思
整堂課總體感覺(jué)教學(xué)環(huán)節(jié)還是比較清晰的，。一些教學(xué)設(shè)計(jì)比較符合孩子的年齡特點(diǎn)，很能抓住他們的注意力。但我也覺(jué)得自己在課堂上的語(yǔ)言有時(shí)還顯得有些繁瑣。其實(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，教師的提問(wèn)語(yǔ)言、過(guò)渡語(yǔ)言、激勵(lì)語(yǔ)言都是非常重要的，需要教師細(xì)心斟酌，多加錘煉，精心準(zhǔn)備。如在學(xué)習(xí)文本時(shí)，課文中并沒(méi)有寫(xiě)孩子們是怎樣上課的，我抓住這一點(diǎn)，讓學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)民族小學(xué)的同學(xué)們上課時(shí)的情景。有的說(shuō)：“他們聽(tīng)得目不轉(zhuǎn)睛。”有的說(shuō)：“他們積極舉手發(fā)言，還受到了老師的表?yè)P(yáng)。”有的說(shuō)：“他們把課文讀得又整齊又動(dòng)聽(tīng)。”……這樣，才能在課堂上調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)谡n堂上快樂(lè)地學(xué)有所得！
《我們的民族小學(xué)》教學(xué)后記
這是新學(xué)期的第一課，為了有一個(gè)好的開(kāi)始，我深入鉆研了教材，孩子們也因?yàn)閷?duì)新書(shū)感興趣，課前已將課文讀得比較流利，教學(xué)顯得輕松、愉快。教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，描述文中孩子們上課的情形，想象動(dòng)物們的內(nèi)心活動(dòng)（把它們當(dāng)作人，有人類(lèi)的思維），豐富了了課文內(nèi)容，培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力。另外，我還采用引讀的方式，巧妙地指導(dǎo)孩子們背誦了部分精彩句段。感覺(jué)孩子們的收獲不小。俗話說(shuō)：好的開(kāi)始是成功的一半。但愿這些孩子們隨著年齡的增長(zhǎng)，真的變得更加懂事，更愛(ài)學(xué)習(xí)，每節(jié)課都能保持這種學(xué)習(xí)狀態(tài)。
合適才是最好的-------《我們的民族小學(xué)》教學(xué)反思
開(kāi)學(xué)第一天，我懷著忐忑不安的心情上了《我們的民族小學(xué)》的第一課時(shí)，真的讓我大吃一驚。沒(méi)想到的是，三年級(jí)的學(xué)生與六年級(jí)的學(xué)生在上課時(shí)的差距這么大。其實(shí)，在暑假備課時(shí)，我已經(jīng)把新課標(biāo)中年級(jí)的要求做了深入的研究，為的就是把握住課標(biāo)要求，有針對(duì)性、目的性的在教學(xué)時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文基本功。可是，第一天上課學(xué)生就給我來(lái)了一個(gè)下馬威，弄得我有脾氣也沒(méi)處發(fā)。
首先，從自身來(lái)講，幾年來(lái)我一直教高段，形成了一些習(xí)慣，不太適合中年級(jí)的學(xué)生。例如：講課的語(yǔ)速過(guò)快，很多的學(xué)生因?yàn)榻?jīng)歷不集中，根本都沒(méi)有聽(tīng)到，幾句話下來(lái)成了我和幾個(gè)孩子的課堂。即使停下來(lái)，學(xué)生也不知道你已經(jīng)生氣了，照常做自己的事情。
其次，學(xué)生剛經(jīng)過(guò)暑假生活，從二年級(jí)上來(lái)，許多的習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，再加上新老師的要求不一樣，也是弄得手忙腳亂。一節(jié)課就這樣稀里糊涂下來(lái)了。對(duì)老師的提問(wèn)根本沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。
總之，教這般學(xué)生我做好了心理準(zhǔn)備，要有充足的耐心，從一點(diǎn)一滴做起。例如：最頭疼的課堂常規(guī)，需要天天訓(xùn)練，學(xué)生精力集中，能夠聽(tīng)懂老師的話也要加強(qiáng)等等。另外，我還要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，慢慢提高教學(xué)效果。
語(yǔ)文浙教版第五冊(cè)第一課《我們的民族小學(xué)》教學(xué)反思
三年級(jí)的學(xué)生與高段的學(xué)生有明顯的區(qū)別，上課注意力不能持久，字寫(xiě)得比較認(rèn)真，但是速度慢，上課舉手非常積極，頭腦中充滿著問(wèn)題，天真活潑，一下課就纏著你問(wèn)這問(wèn)那。
一上課，引入課題之后，我就出示了各民族的圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片上少數(shù)民族人民的特點(diǎn)，學(xué)生非常感興趣，尤其是學(xué)生的服飾，五顏六色，非常美麗，更令我欣賞的是學(xué)生的知識(shí)鏈接非常迅速，很快就能聯(lián)系到以前品德學(xué)科學(xué)到的關(guān)于少數(shù)民族的知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的主要目的是讓學(xué)生感受到少數(shù)民族服裝，為第二節(jié)深入理解鋪墊了基礎(chǔ)。