《荷花》練習(xí)設(shè)計和說課設(shè)計
【應(yīng)知應(yīng)會】
1.通過觀察圖畫，理解課文，欣賞荷花的美麗。
2.學(xué)習(xí)作者觀察荷花的方法和是怎樣把看到的、想到的寫清楚的。
3.學(xué)習(xí)本課生字新詞，練習(xí)用“有的……有的……有的……”寫幾句話。
【重點難點例析】
1.理解白荷花開放的種種姿態(tài)，并能把句與句聯(lián)系起來想象一池荷花這“一大幅活的畫”。
2.體會“我”忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花時眼前出現(xiàn)的景象。
例如，“如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。”這句話有兩層意思。一是眼前這一池荷花就像一大幅活的畫。這幅畫不僅美麗，而且是活的。從白荷花在圓盤之間“冒出來”、花瓣兒“展開”、花骨朵兒“飽脹得馬上要破裂”等詞句中，我們可以感受到白荷花競相開放的生機和活力。二是創(chuàng)作這一大幅活的畫的畫家了不起。畫家是誰？是大自然。“那畫家的本領(lǐng)可真了不起”，表現(xiàn)了作者對神奇的大自然的由衷贊嘆，是美妙的大自然使作者產(chǎn)生人在畫中游的感覺。
【課課練】
a 組
一、給下列加粗字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ）
花骨朵 舞蹈 告訴 覺得
二、看拼音寫漢字。
bì lǜ lián péng zī shì ái ái jǐ jǐ
（ ） （ ） （ ） （ ）
piāo dòng bǎo zhàng pò liè piān piān qǐ wú
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、比一比組詞。
四、在括號里填上合適的詞。
嫩黃的（ ） 一片（ ）
碧綠的（ ） 一朵（ ）
金黃的（ ） 一幅（ ）
雪白的（ ） 一陣（ ）
五、用“有的……有的……有的……”寫一句話。
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b 組
一、看拼音，寫句子。
qīng zǎo, wó dào gōng yuán qù wán, yí jìn mén jiǜ wén dào yí zhèn qīng xiāng。
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二、選詞填空。
就要 正在 已經(jīng)
1.荷花（ ）開了不少了。
2.荷葉（ ）風(fēng)中舞蹈。
3.（ ）開學(xué)了，我們要提前做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。
三、仔細(xì)看圖，再讀課文，回答問題。
1.從課文中找出描寫荷葉多、綠、圓的句子，抄在下面的橫線上。
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2.我看到的荷花是什么樣兒的？
剛開的白荷花_________________________________
全開的白荷花_________________________________
將要開的花骨朵兒________________________________
《荷花》是省編義務(wù)教材第6冊第6單元的第2篇課文。它是一篇寫景記敘文，寫了“我”在公園的荷花池邊觀賞荷花并展開想象的事。贊美了荷花婀娜多姿、生機盎然的美。表達(dá)了作者熱愛大自然的思想感情。全文分兩部分，第1部分（1～3）自然段，直接贊美了荷花的清香、形狀、姿勢。第2部分（第5自然段）通過想象進(jìn)一步描繪了荷花的美麗。