一、復習導入師：上課。同學們好。生：老師，您好。師：同學們請坐。 今天老師還給大家帶來幾個詞語朋友，你們還能叫出他們的名字嗎？請看前面。（課件出示詞語）誰能領讀？生領讀：焦渴、水罐、匆匆茫茫。...

教學要求1、引導學生學習牛頓發憤學習、刻苦鉆研的精神。2、指導學生學會本課生字新詞，幫助學生在理解重點詞語的基礎上理解課文內容。3、指導學生有感情地朗讀課文。4、培養學生提出問題、解決問題的能力以及與人合作學習的意識。...

飲湖上初晴后雨二首作者:【蘇軾】 年代：【宋】 體裁：【絕句】 類別：【古詩】原文朝曦迎客艷重岡，晚雨留人入醉鄉。此意自佳君不會，一杯當屬水仙王。（湖上有水仙王廟。）水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。...

教學目標：1、會認10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“風景優美、物產豐富、五光十色、高低不平、各種各樣、千奇百怪、四腳朝天”等詞語。 2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。...

教學目標：知識與能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法目標：通過對課文重點句的自讀自悟，體會并理解鹿對自己的角和腿前后不同的態度。...

一 教學目標 1 讀懂課文內容，體會大尖和水社不畏強暴，舍已為人的崇高精神。 2 學會本課生字詞，并注意積累和運用。 3 正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述。...

教學目標： 1、 加強預習力度，分層次檢查詞、句、段。 2、 重點學習第二段，分層次朗讀，從讀順到讀出動態美到讀出顏色美。 3、 品味文中語言，學習語言，積累語言，內化運用語言。...

人教版第五冊第九課古代教育學家孔子說：“不學詩，無以言。”這句話在今天有很大的意義，因為古詩語言精練、情感強烈、節奏鮮明、意境優美，引導學生學些古詩，可以陶冶情操，豐富想象，還可以培養學生對語言文字的興趣和敏感力。...