海底世界（公開課教案）
執教者：杜海燕執教時間：2007年4月24日上午第二節
執教班級：三（一）班
教學內容：蘇教版小學語文三年級下冊第22課《海底世界》
教材分析：
這篇課文是一篇精美的講讀課文。課文通過生動有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產，能激發學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣，并使學生在感受美、欣賞美的過程中受到美的熏陶。
教學目標：
1、憑借生動形象的語言文字，感知海底的景色奇異、物產豐富，激發學生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣；
2、注意句與句之間的聯系，能找出課文第3、4自然段的中心句，體會海底動物種類之多及作者如何將動物活動的有趣寫具體；
3、能有感情地朗讀課文。會用“竊竊私語”造句。
教學重難點：
1、了解海底景色奇異和物產豐富的特點是教學的重點
2、難點是知道句與句之間的聯系，能體會作者把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。
教學準備：多媒體課件
教學課時：第二課時
教學過程：
一、 談話導課，齊讀課題
二、 精讀課文
1、課文一開始向我們提出了什么問題？
指名讀第一自然段。
2、文章是怎么回答這個問題的？
指名讀最后一個自然段。
板書：景色奇異，物產豐富
3、教學文章第二自然段
（1）多媒體播放海面動畫，請學生從第二自然段找相關詞語描述（波濤洶涌）
(2)多媒體播放海底動畫，師引讀——海底依然是寧靜的。
給“依然”找近義詞。
（3）那么海底是否一點兒聲音也沒有呢？師引讀——也不是(生讀)，
理解詞義“是否”，學會設問句，女生問，男生答。
（4）多媒體播放海底聲音
如果你用上特制的水中聽音器，你能聽到哪些聲音？
師引讀：有的像……有的像……有的像……有的像
體會比喻句的好處，
再次播放海底聲音，你還聽到了哪些聲音，練習用：“有的像……”寫句子，體會文章中省略號的作用。
（5）海底雖然是寧靜的，但如果不用上特制的水中聽音器，根本無法聽到海底小動物們的聲音，引導學生找重點詞（竊竊私語）。
理解詞義，并用“竊竊私語”造句。
（6）假如現在我們的教室就是海底世界，你能和同桌一起竊竊私語，模仿海底小動物的聲音嗎？
（7）有感情的朗讀海底動物聲音一段。
板書：海底寧靜 有聲音
（8）師引讀：它們吃東西的時候發出一種聲音……發出警報
板書：不同情況 不同聲音
（9）指導學生理解句與句之間的關系。
4、教學文章第三～五自然段
（1）海底物產豐富表現在哪幾個方面？生快速默讀。
板書：動物 植物 礦產
（2）學習課文第三自然段
①找一找文中一共寫了幾種動物。
②找中心句。
③多媒體播放海參活動的動畫，指名讀相關句子，體會作者如何把海參活動特點寫具體，指導朗讀。
④多媒體播放梭子魚活動的動畫，指名讀相關句子，體會作者如何把梭子魚活動特點寫具體，指導朗讀。
⑤多媒體播放烏賊和章魚活動的動畫，指名讀相關句子，理解“反推力”。
⑥多媒體播放貝類活動的動畫，指名讀相關句子，抓重點詞“巴”“免費”。
⑦多媒體播放深水魚活動的動畫，指名讀相關句子，體會作者如何把深水魚活動特點寫具體，指導朗讀。
⑧課外作業：學習文章把動物活動特點寫具體的方法，寫一種自己感興趣的動物。