9.海底世界

教學(xué)要求

1.了解海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。

2.通過第3、4自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

3.學(xué)會本課生字新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”；會用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。

4.朗讀課文。背誦第3自然段。

教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句的聯(lián)系，了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn) 

指導(dǎo)學(xué)生理解第2、3自然段和4、5、6自然段的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系、不可分的。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富；在豐富的物產(chǎn)中也能看到奇異的景色。

教學(xué)時間

3課時。

教學(xué)準(zhǔn)備

投影儀、配樂錄像帶（帶講解的帶子）、《字典》。

教學(xué)過程 

第一課時

一、談話導(dǎo)入  ，激趣探奇

教師：同學(xué)們，你們見過大海嗎？你可知道大海的深處是怎樣的嗎？今天，我們一起到海底去看看，了解一下海底是個什么樣的世界。

1.觀看錄像帶，思考：波濤澎湃的大海深處是怎樣的？

2.讀全篇課文，找到課文哪段概括回答了這個問題。（課文的最后一個自然段。）

3.讀最后一個自然段，知道作者著重介紹了海底哪些特點(diǎn)。（景色奇異、物產(chǎn)豐富。）

二、理清條理，了解特點(diǎn)

1.根據(jù)海底“景色奇異，物產(chǎn)豐富”這兩個重點(diǎn)詞語，在文中找出相應(yīng)的段落。

教師：課文的哪些地方能看出海底的景色奇異？

學(xué)生：課文的第2、3自然段。

教師：哪幾段寫出了海底的物產(chǎn)豐富？

學(xué)生：課文的4、5、6自然段。

教師：課文的第2、3自然段和4、5、6自然段的內(nèi)容雖然各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系，密不可分的，現(xiàn)在咱們先讀課文的2、3自然段，分析理解景色奇異。

三、精讀課文，理解內(nèi)容

1.讀課文2、3自然段，分析理解景色奇異。

(1)指名讀第2自然段，思考：海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎？

(2)請學(xué)生讀書上的句子來回答問題。

(3)分析句子。弄懂“依然”的意思，換詞練習(xí)，體會句子意思。

投影：海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。

（仍然）（照舊）

（多用在條件變化了而情況并沒有改變。）

(4)在解答“有光嗎？”這個問題時，教師可讀有關(guān)句子，讓學(xué)生找出重點(diǎn)詞“卻”，明白“卻”把黑和有光亮聯(lián)起來，說明黑中有亮。

2.分析第3自然段，抓住有沒有聲音這個問題解答。

(1)運(yùn)用學(xué)段方法。提問：這段有幾句話，說說每句的意思，句與句之間的聯(lián)系如何。

(2)理解本段第一句話，將“是否”進(jìn)行換詞練習(xí)。

投影：海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢？

（是不是？）

(3)本段的第一句和第二句是一問一答。

(4)找出三、四、五句中的關(guān)聯(lián)詞語。這幾句主要圍繞哪個詞寫的？

學(xué)生：關(guān)聯(lián)詞語是有的……有的……有的……有的……，這幾句主要圍繞“竊竊私語”這個詞寫的。

教師：查字典“竊竊私語”是什么意思？

（原指人們偷偷地小聲說話。本課是把海底動物發(fā)出的輕微聲比作人在“竊竊私語”。）

教師：分析這段句子之間的關(guān)系。

學(xué)生：先總說后分說。

教師：你看，課文中講動物們在吃東西，在行進(jìn)中發(fā)出的聲音都不同，課文中用了省略號，大家知道省略號的作用，你能想象還會有什么聲音嗎？

3.請你把第2、3自然段連起來想：哪些地方看出海底的景色奇異？

(1)海面上波濤澎湃——海底依然平靜。

（上動下靜，動中有靜，顯得奇異。）

(2)在一片黑暗的深海里——有許多光點(diǎn)像閃爍的星星。

（暗中有光，顯得奇異。）

3.寧靜中有各種聲音——動物地竊竊私語。它們吃東西時，行進(jìn)時、遇到危險時都會發(fā)出不同的聲音。

（靜中有聲，而且聲音各不相同。顯得奇異。）

4.歸納總結(jié)：我們學(xué)習(xí)第三段時主要抓了什么？（詞語）弄懂句與句之間的聯(lián)系，就必須注意抓句與句之間聯(lián)系的重點(diǎn)詞語。

5.練習(xí)有語氣地朗讀2、3自然段。

6.用上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文4～6自然段，理解海底世界物產(chǎn)豐富。

(1)分別找三個同學(xué)讀書。思考：海底有哪幾類物產(chǎn)？都寫了什么？

(2)著重分析第4自然段。

①寫海底動物這一段共有幾句話，每句話說的是什么，第二句與三～六句之間是什么關(guān)系？你怎么知道的？通過哪些詞表現(xiàn)出來的？

（這段共有六句話，第一句講海底動物種類多，“大約有三萬種？第二句講“它們各有各的活動方法”第三至第六句具體介紹了五種動物的活動方法，把第二句的意思說具體了。它們之間的關(guān)系是總分關(guān)系。通過“各有各的”這個詞語表現(xiàn)出來的。）

②這五種動物的活動方法怎樣？

（有進(jìn)有退，有動的還有不動的，有快和慢的形成了鮮明的對比。）

③這段講了動物多種多樣，各有各的活動方法說明海底物產(chǎn)豐富，還說明了什么？

（動物的活動也是一景，說明海底景色奇異。）

(3)看5、6段是怎樣介紹海底的植物和礦物的？

指名讀5、6自然段，請學(xué)生說海底的植物怎樣？礦物怎樣？

（植物的色彩多種多樣，有世界上最長和最小的生物。）

（礦物十分豐富，連陸地上很少有的稀有金屬，這里也有。）

(4)用自己的話簡要說說海底物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在什么地方？

（四）抓住聯(lián)系，總結(jié)全文

課文的第2、3自然段和第4、5、6自然段的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系，密不可分。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富。如黑暗中有許多光點(diǎn)閃動，這就意味著海底有許多魚；海底寧靜中的各種聲音，是各種動物在竊竊私語。可見海底奇異景色的形成和豐富的物產(chǎn)是分不開的。同樣，豐富的物產(chǎn)也顯示出景色奇異。各種動物的不同活動方式，海底動物的各種色彩，大小都使人感到奇異。

海底世界是如此美麗多彩，景色如此奇異，物產(chǎn)如此繁多，它還有許多奧秘等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿鳌?P> 配樂有感情地朗讀課文。

板書設(shè)計 

第二課時

一、有感情地朗讀課文

全班齊讀課文邊讀邊回想上節(jié)課所講內(nèi)容。（即海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方？物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪些地方？）

二、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫

教師：同學(xué)們咱們先講讀的課文內(nèi)容，文中的生字你認(rèn)識了，這節(jié)課我要看看誰寫得最正確，最整潔。

(1)自學(xué)生字。

(2)叫后進(jìn)生念一念。

(3)重點(diǎn)指導(dǎo)幾個生字。

①易寫錯筆畫的有：免（共7筆）屬（共12筆）

縮（共14筆）煤（共13筆）

②字形易錯的有：異，上半部不是“己”。

卻，右邊是硬耳朵旁。

③字形易錯的有：“些”與“此”

“普”與“晉”

④抄這16個生字。

三、鞏固生字，練習(xí)組詞（口頭的練習(xí)）

投影：

壽（ ） 去（ ） 幾（ ）

濤（ ） 卻（ ） 肌（ ）

宿（ ） 晉（ ） 此（ ）

縮（ ） 普（ ） 些（ ）

夾（ ） 某（ ） 希（ ）

峽（ ） 煤（ ） 稀（ ）

四、掌握多音字

五、讀寫詞語

(1)讀準(zhǔn)字音。

(2)抄寫一遍這些詞語。

(3)請后進(jìn)生再讀一讀。

六、有感情地閱讀課文（如有時間就當(dāng)堂完成作業(yè) 。）

板書設(shè)計 

（李美春）