基礎訓練2 一、教學要求
1.復習部首查字法，重點培養(yǎng)據(jù)詞定義的能力。
2.通過詞語搭配的練習，培養(yǎng)準確用詞的能力及良好的語言習慣。
3.憑借詞語歸類的練習，進行初步的邏輯訓練。
4.學習用不同的說法（改變詞序）表達同一個意思。
5.仿寫打比方的句子。
6.閱讀短文，理解內(nèi)容，了解句與句的關(guān)系。
7.復習“通知”的寫法；練習寫建筑物的外觀。
二、教學時間 2課時（不包括作文）
三、教學過程
第一課時
字·詞·句的練習
第一題，要求學生用部首查字法查字。教師應通過練習，使學生復習部首查字法的一般步驟，即先確定所查漢字的部首，數(shù)清部首的筆畫，再在“部首目錄”中找出這個部首的頁碼，然后按照頁碼在“檢字表”中找到這個部首，最后按這個字的筆畫（除部首外）找到這個字。另外，教師應指導學生通過比較，正確選擇字義，培養(yǎng)據(jù)詞定義的能力。
本題參考答案如下：
“稀有”的“稀”選（1），“免費”的“免”選（1），“停泊”的“泊”選（2），“景色奇異”的“異”選（3）。
第二題，詞語搭配的練習。可先讓學生自己試著在詞與詞之間聯(lián)線，然后對有異議的地方進行比較、討論。要注意培養(yǎng)學生準確用詞的能力和良好的語言習慣。
參考答案如下：
第三題，是對詞語進行分類的練習。先指導學生看看這些詞語可分為哪幾類，然后試著將詞語分類。
參考答案如下：
（莊稼） 玉米 水稻 大豆 小麥
（飯食） 米飯 面條 豆粥 包子
（鳥類） 大雁 老鷹 烏鴉 燕子
（獸類） 老虎 狐貍 熊貓 大象
第四題，改變詞序的練習。教師應注意指導學生根據(jù)例句的樣子來做，改變詞序，而不改變句意，以此培養(yǎng)學生用不同的說法表達同一個意思的能力。參考答案如下：
1.紅軍又一次打退了敵人的進攻，在山坡上休息。
2.他開始對科學發(fā)生興趣。
3.小鬧鐘早上叫我快快起床。
第五題，仿寫打比方的句子。教師可先通過對例句的分析，使學生了解什么樣的句子是打比方的句子，然后進行造句練習。
第二課時
一、閱讀。
閱讀這篇短文，可先讓學生默讀，弄清每個自然段各有幾句話，每一句講了什么意思。然后，進行交流，教師相機指導。指導的重點是第一自然段句與句的聯(lián)系，看看這些話是按什么順序講的。最后，可讓學生通過朗讀進一步理解內(nèi)容，受到愛國主義教育。
二、寫通知。
教學時第一步可引導學生回憶通知的格式。其要點是：（1）第一行的中間寫上“通知”兩個字；（2）第2行開頭空兩格，寫通知正文；（3）在正文的右下方，寫發(fā)出通知的組織單位名稱，在名稱下面寫發(fā)出通知的日期。
第二步，出示一個通知，引導學生弄清正文部分應注意的幾個方面。即：（1）做某件事的時間應盡量寫具體些。（2）做某件事的地點一定要明確。（3）通知的內(nèi)容應寫得簡明扼要。（4）參加人要寫清楚。
第三步，出示內(nèi)容，讓學生進行寫通知的練習。
作文 （用一課時）
寫建筑物。
課前可帶領學生在校園內(nèi)或?qū)W校附近選擇一個有特點的建筑物，指導他們按一定順序進行觀察，并要抓住這個建筑物的特點，在頭腦中形成清晰的印象。課上指導學生按順序說說建筑物的外觀特點，可先自己說，再同位互說，再指名說，教師相機指導。在說的基礎上，把建筑物的外觀寫具體，語句要通順。