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海底世界教學設計

海底世界教學設計


     ⑧引讀第四自然段。(讓學生進一步體會每句講的是什么)
     ⑨依照學習第三自然段的方法,引導學生理解第四自然段句與句之間是怎樣聯系起來的。
     ⑩從這一段中可以看出海底的物產怎樣?
    (2)自學五、六自然段,討論:海底有哪些植物和礦物?
     ①海底有哪些植物?(投影出示海底植物圖)說明海底植物怎么樣?(種類繁多)
     ②海底有哪些礦物?“稀有”是什么意思?說明海底蘊藏的礦物怎么樣?(蘊藏豐富)
     ③從這兩個自然段中也可以體會到海底的物產怎么樣?
    (3)四、五、六三個自然段都寫出了海底豐富的物產,從這些物產中還能看到海底的什么特點?景色奇異從哪些地方看出來的?(讓學生真正理解海底豐富的物產顯示出景色的奇異)
  (三)把2——6自然段連起來讀。思考:海底是一個什么世界?
     指出:每段中的內容雖各有側重,但又互相聯系,不可分割。在景色奇異中包括著物產豐富,豐富的物產中也顯示出景色的奇異。
  (四)指名有感情地朗讀課文。
     讓學生想一想,為了說明海底是一個景色奇異、物產豐富的世界,課文開頭、中間和結尾各寫了什么?

                第三課時

  (一)讀全文(找出課文中的重點段)。
  (二)練習朗讀(以訓練中差生為主)。
  (三)指導背誦課文第三自然段。
  (四)分析字形,學習寫字。
   1、重點指導的字:
    “卻”的右半部是,不要寫成。異的上半部分是“巳”,不是“已”。
   2、寫出下面字的偏旁。
     卻()否()普()類()免()絲()
   3、先說說下面每組字的不同,再組成詞語。
     胞()私()類()異()
     抱()積()糞()導()
  (五)練習寫一段話,注意句與句之間的聯系。
  七、布置作業
    完成課后練習第4題。

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