處處留心《練習(xí)1》
《練習(xí)1》的第一題“處處留心”涉及了6個四字詞語，第一小題要求學(xué)生邊讀邊想象描繪的情境，其實可用作《學(xué)會查“無字詞典”》一課的課后延伸練習(xí)。我先請學(xué)生結(jié)合插圖想象，給詞語先作簡單的字面解釋，大致疏通后，請學(xué)生展開畫面想象，用較為具體的語言來描述一下詞語的意境。學(xué)生的回答也是可圈可點的，如：
生1：我來說“夕陽西下”。傍晚，西邊的太陽快要落下山去，夕陽把周圍的云霞染得更紅了，真美啊！
生2：“大雨滂沱”是說雨下得很大，像從盆子里倒出來的一樣，把花草樹木打得東倒西歪。
生3：春天到了，草兒都發(fā)芽生長了，天空中的黃鶯在自由地飛翔，唱著動聽的歌，這就是“草長鶯飛”。
生4：我知道“連綿不斷”。比如山一座連著一座，不間斷，萬里長城就是連綿不斷的。
學(xué)生的描述讓簡單的詞具體化了，給這些精煉概括的妙詞充實了內(nèi)容，同時也讓詞語與學(xué)生的以往經(jīng)驗、現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，對學(xué)生來說，對理解詞義也起到了加深鞏固的作用。并且根據(jù)詞語想象意境，發(fā)揮短話長說的功效，對于寫作也有一定的指導(dǎo)意義。
第三小題是看圖用詞語描述情景。我引導(dǎo)學(xué)生分類進行，比如：看看圖，天氣怎么樣？（烈日炎炎、驕陽似火），岸邊柳條低垂，知了大聲鳴叫，可以用哪個詞來說？（垂柳鳴蟬）湖水怎么樣啊？（清澈見底、波光粼粼），水中的小魚可以怎么說？（活蹦亂跳、無憂無慮、成群結(jié)隊），看看畫上的小朋友，你想到了哪些詞？（滿頭大汗、汗流浹背），那小朋友的神情怎樣？（眉開眼笑、喜出望外）。這樣仔細(xì)一觀察，我再在黑板上先列出幾個標(biāo)簽，再將詞語對號入座，小朋友邊找也邊將詞語歸類。有了這么多詞語之后，我就設(shè)計了練寫的環(huán)節(jié)。因為這幅插圖畫得圖意很明確，是一個小男孩在烈日下釣魚的情景，剛好《習(xí)作1》中指導(dǎo)寫一件事，于是我將兩者一結(jié)合，讓學(xué)生選擇黑板上的部分詞語，當(dāng)場指導(dǎo)小練筆，將這件事情寫完整。從最后完成的效果來看，大部分同學(xué)能夠按照要求，用詞準(zhǔn)確，事情經(jīng)過清楚。