三年級(jí)語(yǔ)文第六課《西湖》練習(xí)卷
，真像一幅 。 ，猶如一面碩大的 。一群群白鷗 ，在陽(yáng)光下 ， 。（24%）
2.十里明湖中，蔥綠的孤山顯得 。孤山東邊的
和西南的 ，就像 ，輕柔地 。（10%）
3.明凈的湖水晃動(dòng)著 ，仿佛 ，在這如畫的西湖邊 ， ，怎能不令人 呢！（10%）
4.月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂， ， ，
湖水蕩漾。岸邊的花燈 ，宛如 。（8%）
三年級(jí)語(yǔ)文第六課《西湖》練習(xí)卷
精心設(shè)計(jì)，營(yíng)造開放課堂《驚弓之鳥》教學(xué)案例及反思精心設(shè)計(jì)，營(yíng)造開放課堂《驚弓之鳥》教學(xué)案例及反思河南省濟(jì)源市馬寨小學(xué) 宋詠梅師：一朝被蛇咬，十年怕井繩。這只受過箭傷的大雁，聽到弦響就怕得要命，這就是驚弓之鳥。...
三年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試卷一、看拼音寫詞語(yǔ)(10分)s?u x’n t?ng b?o f?n y? ru? xu? ch?n r?o( ) ( ) ( ) ( ) ( )l?ng zh?o ji?o zh?ng t?i ji… k?ng f” d?o y“( ) ( ) ( ) ( ) (...
三年級(jí)西師版《小讀者》語(yǔ)文原文我讀著像春花船的一封封讀者來(lái)信，心里像灌了蜜似的，甜絲絲的。作為一個(gè)少年讀物的編輯，的幸福莫過于聽到少年讀者對(duì)刊物的贊美啦！...
教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)與能力目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課生字，理解并掌握10個(gè)生字。2.了解翠鳥的外形和生活習(xí)性3.能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。4.學(xué)習(xí)按順序及抓住特點(diǎn)觀察事物的方法，并用這個(gè)方法描寫自己喜歡的事物。...
一、教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)共設(shè)有20課，分別為：大家一起畫、花花綠綠的糖紙、繞繞涂涂、有趣的拓印、我的太陽(yáng)、奇妙的撕紙?zhí)懋嫛⒆銎匆艨ㄆ⑿▲B找家、鳥語(yǔ)花香、小動(dòng)物蓋房子、數(shù)字變變變、會(huì)飛的娃娃、猜猜我是誰(shuí)、變臉、穿花衣的熱帶魚、尋找...
1.教材分析《火燒云》是一篇很優(yōu)美的寫景之作。課文寫了火燒云上來(lái)和下去的過程。重點(diǎn)寫了“上來(lái)”部分。先寫火燒云上來(lái)時(shí)，大地在霞光中，萬(wàn)物都改變了自己原有的顏色。作者用7個(gè)“……了”的句子向我們展示了栩栩如生的景象。...
教學(xué)過程：復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課出示預(yù)習(xí)提綱：1、默讀課文利用工具書自學(xué)本課生字、生詞。2、回憶一下課文寫了一件什么事？教師提出學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）更羸是一個(gè)什么樣的人？（2）為什么他不用箭，只拉弓就能讓大雁從天上掉下來(lái)？學(xué)習(xí)第一自然段...
《我不能失信》是一篇略讀課文，講的是宋慶齡小時(shí)候的故事，讓學(xué)生明白要遵守自己的諾言，做個(gè)守信用的.孩子。我以文前的導(dǎo)讀為切入點(diǎn)，指名讀了解文章的要求，帶著問題讀課文，邊讀邊畫出相關(guān)的語(yǔ)句，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。...
《廬山的云霧》說(shuō)課稿如東縣掘港小學(xué)一、 說(shuō)教材今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是《廬山的云霧》，這篇課文來(lái)自于蘇教版第六冊(cè)第一單元第三課。本文以明快的語(yǔ)言、比喻聯(lián)想等方式描寫了祖國(guó)廬山云霧的千姿百態(tài)、瞬息萬(wàn)變的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)山河的熱...
在《海底世界》的教學(xué)前，我對(duì)新課標(biāo)所指出的：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。...
教學(xué)目標(biāo)1讀懂文章講了一件什么事，并能就這件事發(fā)表自己的意見2感受到工程師與工人身上高尚的情操。3培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，并能想出具體的操作方法付諸以行動(dòng)。...
教學(xué)目標(biāo)：1、能正確理解課文中的長(zhǎng)句子，并初步掌握讀懂長(zhǎng)句子的基本方法能用增添、偶爾造句。2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字；理解俊俏、活潑、吹拂、聚攏、光彩奪目、橫掠、偶爾、蕩漾等詞語(yǔ)。3、能有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文第4自然段。...
教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。過程與方法：一邊讀一邊展開想象，能和同學(xué)們交流讀后的體會(huì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：仿照詩(shī)歌內(nèi)容，補(bǔ)寫幾句詩(shī)文。感悟秋天的美好。教學(xué)重點(diǎn)：邊讀邊想，能交流體會(huì)，自己創(chuàng)作詩(shī)歌。...
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字，能聯(lián)系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一驚”“孤單失群”“驚弓之鳥”等詞語(yǔ)的意思。2、理解更羸最后說(shuō)的4句話之間的邏輯關(guān)系。3、了解課文內(nèi)容，，能從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā)。...
這個(gè)案例出示的這一段話，要讓孩子們抓住“縈繞、反復(fù)揣摩”這兩個(gè)詞語(yǔ)，體會(huì)盧諾爾曼大膽想像，敢于實(shí)踐，勇敢地追求自己的理想的精神。我沒有提出這兩個(gè)詞來(lái)講，而是通過“自主探索，讀、悟、說(shuō)、”這一系列環(huán)節(jié)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，盡...