18 我希望有一枝神筆
3、 出示生字：你能讀準(zhǔn)它們的字音嗎？你會(huì)給它們組詞嗎？ 提示：哪個(gè)字容易寫錯(cuò)？你想提示大家注意什么？ 師指導(dǎo)書寫難字：脊 4、同桌互讀課文，比一比誰讀得好。 學(xué)生互讀詩歌，達(dá)到正確、流利。把自己喜歡的小節(jié)讀給大家聽四、書寫生字。導(dǎo)：我們來比一比，看誰能正確、美觀地寫出本課的生字。 學(xué)生書寫生字。五、作業(yè)。 提示：你想給自己留點(diǎn)什么作業(yè)？ 孩子自己布置作業(yè)，課后完成。 第 二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會(huì)詩中展現(xiàn)的作者美好的心靈，豐富的想像， 純真的愛心。練習(xí)以“我希望有一支馬良的神筆”為開頭寫一段話，或合作寫一小節(jié)詩。教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣。1.師：讀了《神筆馬良》我們都知道了，馬良用自己的神筆為窮人們做了許多好事，18課中的“我”也希望有一枝神筆 ，那么“我”要用神筆畫些什么呢？ 2.孩子們簡單說說自己的想法。二、朗讀詩歌，體會(huì)詩意。1、自讀詩歌， 出示自讀提示： “我”希望有了神筆要給誰畫？ 各要畫什么？ 愿望是什么？ 學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自讀課文，邊讀邊找邊畫出有關(guān)內(nèi)容。2、學(xué)生匯報(bào)交流前兩個(gè)問題。 匯報(bào)交流：“我”希望有了神筆要給誰畫？各要畫什么？ 老師適時(shí)板書：朋友西西 一雙好腿 鄰居飛飛 一架飛機(jī) 房前小鳥 溫暖的家 窗前小樹 小太陽、白云 師：小作者為什么要為他們畫這些畫呢？他的愿望是什么？ 選擇自己喜歡的小節(jié)再認(rèn)真地讀一遍，練習(xí)讀出語氣來。（體會(huì)“我”的愛心，有感情朗讀。討論交流，體會(huì)作者美好的心靈，純真的愛心。） 匯報(bào)交流：誰來有語氣地朗讀自己喜歡的小節(jié)，再說一說“我”的愿望是 什么？