11、畫揚桃

教學內容位于教材的第39頁至42頁
教學要求：
1、學會14個生字及新詞
2、理解課文內容，知道同一個事物從不同的角度看會有不同的樣子，從中受到科學思想方法的教育。
3、朗讀課文，背誦最后兩個自然段
教學重難點：
1、聯系全文內容，理解課文中老師通過畫楊桃這件事所說的道理。
2、理解老師所說的這段話。
教學準備：
一幅插圖和楊桃
教學課時：二課時
教學過程：

                                    第一課時
一、揭示課題
1、板書課題，指導學生看楊桃    2、簡介楊桃
二、初讀課文，理解新詞及課文大意
1、 輕聲讀課文，劃出生字及新詞      
2、查字典，聯系上下文，理解詞語
  想當然：指不顧看到的實際情況，只根據自己腦子里的印象下判斷
教誨：教育，教導
受用：得到益處
和顏悅色：顏：面容，悅：喜悅，色：臉色。形容和藹的面容
三、文章大意
1、 同位互說本文大意      
2、 2、指名談   
3、  3、評議，小結
4、  4、讀文，劃出老師講的那段話和父親說的話   5、小組討論，理解
5、 
                                第二課時
       
一、 復習     
 指名說本文大意
    二、導學，導讀
    1、學習第一自然段，讀文，相機理解“叮囑”“走了樣”等詞語
2、思考并討論，父親是怎樣要求“我”的？
3、學習第2-18自然段，指名分別讀文，拿出實物讓學生觀察
4、思考討論：在圖畫課上，“我”畫的楊桃是什么樣子的？為什么會畫成這個樣子？
5、討論：看了“我”畫的楊桃同學們的態度是怎樣的？
6、老師的態度呢？
     三步：首先，他“走到我們座位坐下來，審視了一下講桌上的楊桃”接著，他請覺得好笑的同學坐到我們座位上觀察，最后，老師抓住這件事因勢利導，啟發同學們從中懂得一個道理。
7、重點理解老師的話
  讀這段話，思考，這段話有幾句話，每句話是什么意思？
  指導分層理解，討論
8、導讀最后一自然段，討論：為什么說父親和老師的教誨使我一生受用？
   三、總結：讀了這一課，我們懂得了什么？
四、課后練習：寫一寫讀后感，舉生活中的實例
            
 板書設計：