語文實踐活動5
課 型: 實踐課教學目標1、比一比組詞語，并發現漢字的規律。2、給詞語分類，鞏固本單元學習過的詞語，初步了解這些詞的詞性。3、用修改符號修改病句，懂得表達要用詞準確，詞語搭配要適當，意思不重復。4、用冒號、引號寫一句話。5、按要求默讀短文，鞏固默讀，展開想象，運用冒號、引號寫話，懂得獻愛心要從身邊做起。教學重點：體會冒號、引號的用法，用冒號引號寫一句話。教學難點： 默讀短文，理解短文內容。查閱資料：教學參考。教學具準備：實物投影 教學課時數：2第一課時教學要求： 比一比組詞語，并發現漢字的規律；給詞語分類，鞏固本單元學習過的詞語，初步了解這些詞的詞性；用修改符號修改病句，懂得表達要用詞準確，詞語搭配要適當，意思不重復。教學過程：一、比一比，分別組成詞語。說說你發現了什么。唱（ ）扶（ ） 分（ ）介（ ）倡（ ）膚（ ） 盼（ ）價（ ）既（ ）絆（ ） 古（ ）因（ ）即（ ）伴（ ） 枯（ ）咽（ ）1.學生讀題目，自己獨立完成。2.說說你發現了什么[y1] ？3.進行擴展練習。二、指導學生把詞語分類。單薄 絆倒 鉆石 蜷縮 水井 批評 勇敢 提倡 工程 撕破 清澈 山脊 委屈 神筆 堅決（1）表示人或事物名稱的有：（2）表示動作的有：（3）表示樣子或狀態的有：指導過程1、讀題目，明確要求。2、理解什么是名詞、動詞、形容詞，例如桌椅，就是這種東西的名稱；跑步，就是表示動作；鮮艷，就是表示樣子。3、自己先做，給詞語分類。1、集體反饋：表示人或事物名稱的有：鉆石 水井 工程 山脊 神筆表示動作的有：絆倒 蜷縮 批評 提倡 撕破 表示樣子或狀態的有：單薄 勇敢 清澈 委屈 堅決三、用修改符號修改下面的病句。1.讀題目 ，明要求。 2.復習病句的類型（詞語搭配不當；意思重復；缺少句子成分）3.自己先做4.反饋交流。（1） 這篇課文很有趣。（興趣與課文搭配不當，應改為趣味或意思）（2） 氣象組的同學每天都仔細考察天氣的變化。（考察用詞不當，應改為“觀察“）（3） 他首先第一個跑到終點。（首先與第一個重復，應刪去一個）（4） 小剛集中精力、聚精會神地觀看動畫片。（集中精力與聚精會神意思重復，應刪去一個）四、作業把一、二、三題抄在作業本上或者自己仿照一、二、三題出題。（ 學生按照要求練習。）第二課時教學目標：用冒號、引號寫一句話。按要求默讀短文，鞏固默讀，展開想象，運用冒號、引號寫話，懂得獻愛心要從身邊做起。