語文實踐活動1
教學目標：
1、復習鞏固漢語拼音。
2、辨析近義詞，并正確使用。
3、能用另一種方法寫句子。
4、進行閱讀訓練，促進積累。
5、規范寫字。
6、進行口語交際練習。
7、學寫便條。
教學重點：寫便條、用便條。
教學難點：辨析近義詞，正確選擇近義詞。
課時：4課時。
第一課時
教學目標：
復習鞏固漢語拼音，辨析近義詞并正確使用。能用另一種方法寫句子。進行閱讀訓練，促進積累。
教學重點：辨析近義詞，正確選擇近義詞。
教學難點：辨析近義詞，正確選擇近義詞。
教學過程：
一、看拼音寫詞語：
1、出示音節，請學生自由讀音節。
2、提示：
三拼音節：zuò huá huò miǎn（困）
易錯音節：shuǐ xù
3、寫詞語：作業 地基 滑梯 或者 以免 趟水 突然 繼續
要求正確、端正、整潔 （注意：別把“免”寫成“兔”。）
二、選擇適當的詞語填空，然后再讀一讀。
1、辨析“愛護”“愛戴” 并正確填空。
指導：
a、出示詞語 ：愛戴 愛護 指名學生讀，想想各在什么情況下用。
b、出示句子：
我們要（ ）公共財物。
趙老師處處關心我們，我們非常（ ）她。
c、想想怎樣填空，并試著說說理由。
2辨析“放棄”“丟棄”并正確填空。指導方法同上。
三、照樣子改寫句子。
1、出示兩個句子，請學生自由讀一讀，說說有什么異同。
2、試著照樣子改寫以下兩個句子。
在樹枝上站著一只小鳥。
一架飛機停在跑道上
四、找一篇短文讀給大家聽,并把題目寫下來。
1、指名讀題，并說說題目要求。（課外書上的、自己喜歡的、短文）
2、把自己喜歡的短文讀給大家聽。（讀短文，大家認真聽，并根據要求進行評議。）
3、把題目工工整整地寫在書上的書名號里。（寫題目。）
五、作業：讀一本課外書。
第二課時
教學目標：
進行規范地寫字口語交際的訓練。
教學重點：進行口語交際的訓練，激發學生想說、敢說的愿望，培養勤思維、快反應的口語交際能力。
教學難點：生生互動、師生互動，真正地交際起來。
教學過程：
一、先整體觀察字，再寫一寫。
1、出示四個字，請同學讀一讀。（讀生字）
2、觀察四個字，分析它們的特點，說說怎樣把字寫好。（這些字都是前面課文中的生字，學生有基礎，能獨立分析）分析生字并說說怎樣寫？
①基：注意“其”包住“土”的特點。
②墨：中間的“灬”最寬，別把字寫得瘦長。
③須：左邊的“彡”要寫得舒展大方。
④斑：中間部分要高出去，不要把字寫得橫寬
3、獨立寫字。
4、對照范字自我反饋。
5、繼續寫字，要比前一個有進步。